Este documento describe un proyecto colaborativo en línea llamado "Proyectos Colaborativos en la Red" que involucra a varias escuelas en Galicia, España. El proyecto utiliza herramientas web 2.0 como blogs, sitios web y redes sociales para que los estudiantes colaboren en tareas como dibujar, escribir y compartir aspectos de sus pueblos. El objetivo final es crear un mapa que muestre la participación de estudiantes de diferentes escuelas.
Presentación del grupo de Senda Varillas García, Sara Gonzalo Mayo, Patricia Garrido Álvarez, Patricia Benito López y Alba López-Varela Gonzalez para TIC.
Proyecto para Tercero de ESO en el que se estudian las Lenguas de España a través de infografías. Se trata de una tarea que se enmarca dentro de un proyecto de proyectos en que se basa mi asignatura de Lengua Castellana.
El Proyecto Tic Tac English, nace de la agrupación de tres institutos de secundaria de comunidades autónomas distintas: IES Río Duero (Zamora) IES Santamarca (Madrid) y Ses Pla Marcell (Cardedeu- Barcelona) surge de la necesidad de dinamizar la enseñanza de la lengua inglesa, adaptarse al uso de la TICs y las TACs en el aprendizaje de lenguas extranjeras, motivar a los alumnos, integrar a los alumnos con necesidades educativas especiales y fomentar el trabajo cooperativo y la independencia del alumno en el manejo futuro de estas técnicas. El Proyecto fue diseñado para dos años (2008-2010), no obstante nuestro objetivo es ampliarlo dos cursos más incorporando el uso y perfeccionamiento de nuevas técnicas de vídeo y audio y nuevas tareas relacionadas con el departamento de sociales y tecnología (evolución del modernismo, románico en Castilla).
Nuestro objetivo fue la creación de un portal web común a los tres centros: http://tictacenglish.com, desde el cual poder compartir, practicar y "vivir" la enseñanza de la lengua inglesa a través de los recursos tecnológicos. Actualmente dicho portal da acceso a las páginas webs y blogs de alumnos y profesores así como a buena parte de los trabajos desarrollados por los alumnos durante estos dos años.
Nuestro propósito fue y sigue siendo en este segundo año de ejecución, la elaboración de materiales para la docencia de la lengua inglesa y el intercambio de dichos materiales. Contamos con la implicación de otros departamentos didácticos (lengua, tecnología, sociales, visual y plástica) y consideramos primordial establecer vínculos culturales y personales entre docentes y alumnos de las tres comunidades autónomas.
Nuestros resultados se concretan en páginas webs y blogs elaborados por los alumnos con todo tipo de actividades: listening, speaking con grabación de podcasts, writing, cartoons. films, etc.
Ciencias Sociales Y Herramientas Web 2.0.gmsrosario
Conferencia realizada hoy en el marco de las Jornadas Escuelas que enseñan y que aprenden, organizada por Diario La Capital (Diario en el aula) y Escuela 6383 Brigadier Estanislao López.
COMPRENSION LECTORA DE LA FABULA CON LAS AHD theahdtp2014
El presente proyecto involucra acciones desde las diferentes gestiones y actores de la comunidad educativa que necesitan cualificarse para lograr una aplicación efectiva para dinamizar y agilizar procesos buscando estrategias que nos ayuden a despertar el interés en los estudiantes por la lectura utilizando las TIC ya que es una herramienta que produce el entusiasmo y alegría a los estudiantes y se constituye en la más representativa y un motor para quienes día a día con nuestra ayuda hacen posible que esta herramienta ayude a construir y a desarrollar las competencias comunicativas y comprensión lectora y la producción textual. Con estas lecturas de fabulas tienen como finalidad fortalecer el desarrollo del proceso lector e interpretación de textos en los estudiantes.
Presentación del grupo de Senda Varillas García, Sara Gonzalo Mayo, Patricia Garrido Álvarez, Patricia Benito López y Alba López-Varela Gonzalez para TIC.
Proyecto para Tercero de ESO en el que se estudian las Lenguas de España a través de infografías. Se trata de una tarea que se enmarca dentro de un proyecto de proyectos en que se basa mi asignatura de Lengua Castellana.
El Proyecto Tic Tac English, nace de la agrupación de tres institutos de secundaria de comunidades autónomas distintas: IES Río Duero (Zamora) IES Santamarca (Madrid) y Ses Pla Marcell (Cardedeu- Barcelona) surge de la necesidad de dinamizar la enseñanza de la lengua inglesa, adaptarse al uso de la TICs y las TACs en el aprendizaje de lenguas extranjeras, motivar a los alumnos, integrar a los alumnos con necesidades educativas especiales y fomentar el trabajo cooperativo y la independencia del alumno en el manejo futuro de estas técnicas. El Proyecto fue diseñado para dos años (2008-2010), no obstante nuestro objetivo es ampliarlo dos cursos más incorporando el uso y perfeccionamiento de nuevas técnicas de vídeo y audio y nuevas tareas relacionadas con el departamento de sociales y tecnología (evolución del modernismo, románico en Castilla).
Nuestro objetivo fue la creación de un portal web común a los tres centros: http://tictacenglish.com, desde el cual poder compartir, practicar y "vivir" la enseñanza de la lengua inglesa a través de los recursos tecnológicos. Actualmente dicho portal da acceso a las páginas webs y blogs de alumnos y profesores así como a buena parte de los trabajos desarrollados por los alumnos durante estos dos años.
Nuestro propósito fue y sigue siendo en este segundo año de ejecución, la elaboración de materiales para la docencia de la lengua inglesa y el intercambio de dichos materiales. Contamos con la implicación de otros departamentos didácticos (lengua, tecnología, sociales, visual y plástica) y consideramos primordial establecer vínculos culturales y personales entre docentes y alumnos de las tres comunidades autónomas.
Nuestros resultados se concretan en páginas webs y blogs elaborados por los alumnos con todo tipo de actividades: listening, speaking con grabación de podcasts, writing, cartoons. films, etc.
Ciencias Sociales Y Herramientas Web 2.0.gmsrosario
Conferencia realizada hoy en el marco de las Jornadas Escuelas que enseñan y que aprenden, organizada por Diario La Capital (Diario en el aula) y Escuela 6383 Brigadier Estanislao López.
COMPRENSION LECTORA DE LA FABULA CON LAS AHD theahdtp2014
El presente proyecto involucra acciones desde las diferentes gestiones y actores de la comunidad educativa que necesitan cualificarse para lograr una aplicación efectiva para dinamizar y agilizar procesos buscando estrategias que nos ayuden a despertar el interés en los estudiantes por la lectura utilizando las TIC ya que es una herramienta que produce el entusiasmo y alegría a los estudiantes y se constituye en la más representativa y un motor para quienes día a día con nuestra ayuda hacen posible que esta herramienta ayude a construir y a desarrollar las competencias comunicativas y comprensión lectora y la producción textual. Con estas lecturas de fabulas tienen como finalidad fortalecer el desarrollo del proceso lector e interpretación de textos en los estudiantes.
Presentación de la experiencia de utilización de los blog como herramienta educativa en infantil.
Jornadas de Educación Infantil.
Rocío Cabanillas Magro.
7 y 8 de Junio/2007
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
39. Participantes en Galicia,
Ed. 2011
Centro: CPI Don Aurelio de
Cuntís
Curso: 2º de Educación
Primaria
Localidad: Cuntís
Provincia: Pontevedra
País: ESPAÑA
Blog: Primer Ciclo de Primaria
Docente: Júlia
40. Participantes en Galicia, Ed.
2012
Centro: CEIP Manuel Sieiro
Curso: 2º Ciclo Educación Infantil
Localidad: Crecente
Provincia: Pontevedra
País: ESPAÑA
Blog: As anduriñas do val
Docente: Patricia Doval
Rodríguez
41. Participantes en Galicia, Ed.
2012
Centro: CPR Luis Vives
Curso: 5º
Localidad: Ourense
Provincia: Ourense
País: ESPAÑA
Blog: TICTEANDO con BÉ
Twitter: ABELENCHUTI
Docente: Belén
Rodríguez González
42. Participantes en Galicia, Ed.
Centro: EEI Milladoiro 2012
Curso: Infantil
Localidad: Ames
Provincia: A Coruña
País: ESPAÑA
Blog: http://ticmilladoiro.
blogspot.com.es/
Docente: Conchi Villar
43. Participantes en Galicia, Ed.
2012
Centro: CEIP Marquesa
Do Pazo Da Mercé
Curso: 2º
Localidad: As neves
Provincia: Pontevedra
País: ESPAÑA
Blog: http:
//benvidosasneves.
blogspot.com.es/
Docente: Mª Isabel
Vázquez González