La psicología del desarrollo estudia los cambios físicos, psicológicos y de comportamiento que ocurren a lo largo de la vida, desde la concepción hasta la vejez. Estos cambios pueden ser cuantitativos, como el crecimiento físico, o cualitativos, como la maduración de las habilidades cognitivas. El desarrollo se ve influenciado por factores biológicos, ambientales y de interacción entre la persona y su contexto a través de las diferentes etapas de la vida.

1. PSICOLOGÍA DEL DESARRROLLO
- Psicología del desarrollo humano: estudio de los
factores que conforman la conducta humana, desde el
período prenatal hasta la etapa de la vida adulta.
- Estudia los cambios físicos, psíquicos y la evolución que
se da en el ser humano a lo largo del tiempo en el curso
de la vida.
- Los cambios pueden ser cuantitativos (crecimiento)
como cualitativos (maduración).
- Cambios cuantitativos: Variación en el número o la
cantidad de algo, como la estatura y el peso.
- Cambios cualitativos: Se presenta en el carácter, la
estructura o la organización, como la naturaleza de la
inteligencia de una persona, entre otros.

2. PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO
Crecimiento: Es el incremento cuantitativo sólo de
unidades básicas invariantes. Por ejemplo, el peso y la
talla corporales
El crecimiento físico es regulado desde el interior del
organismo y se presenta de manera ordenada y sujeto a
normas dentro de amplias variaciones de las condiciones
del medio ambiente.
La maduración es el conjunto de procesos de cambios en
especial los del sistema nervioso central, que van a
proveer un soporte para nuevas conductas.

3. DIFERENTES MODELOS DEL DESARROLLO HUMANO
a)Modelo Mecanicista:
- Visualiza al ser humano reactivo ante las fuerzas
externas, le niega un papel activo, por lo que el
comportamiento se explica por causas externas.
- Lo importante es lo visible y externo.
- Todo cambio se debe a un proceso de aprendizaje.
b) Modelo Organicista:
- Visualiza al ser humano como un organismo vivo,
activo y organizado en forma coherente.
- El desarrollo es un cambio de estructuras que van
diferenciándose a través de las distintas etapas.
- Los cambios son unidireccionales, irreversibles y
orientados hacia metas.

4. MODELOS DEL DESARROLLO HUMANO
c) Modelo Contextual – Dialéctico:
- El desarrollo se da por la interacción entre el sujeto y su
ambiente y se condicionan mutuamente.
- Lo normal es el desequilibrio, porque de esta manera se
genera actividad regulatoria o equilibradora.
- El cambio evolutivo es resultado de la interacción de
varios factores: biológicos, históricos, económicos,
sociales…

5. DESARROLLO DEL CICLO VITAL
Principios que rigen el desarrollo cíclico vital del
organismo humano:
Desarrollo
Vitalicio
Contextual - histórico
Flexible
Plástico
Multidimensional
Multidireccional

6. SUCESOS, TRANSICIONES Y CRISIS
Los sucesos que explican algunos cambios en la vida
adulta se caracterizan por:
- Ocurren en cualquier momento de la vida.
- Ponen a prueba la capacidad adaptativa de los sujetos.
- Repercusión individual o colectiva.
- Producen cambios en la estructura vital.
Transiciones:
- Son momentos en la vida en que se producen cambios
estructurales.
- Puntos decisivos entre dos períodos de estabilidad.
- Pueden ser de desarrollo o no esperadas.

7. SUCESOS, TRANSICIONES Y CRISIS
Crisis: se presentan cuando una transición es muy
difícil de superar o cuando el individuo no se adapta a
la nueva situación.
- Es un período temporal de desorden caracterizado
por la incapacidad de la persona de abordar
determinadas situaciones utilizando métodos
habituales para solucionar problemas.
Una transición se puede convertir en crisis
dependiendo de:
1. La gravedad del suceso.
2. Los recursos personales del sujeto
3. Los recursos sociales.

8. ASPECTOS DEL DESARROLLO
Aspectos del Desarrollo
Desarrollo Cognitivo
Desarrollo Físico Desarrollo Social

9. Comportamiento en las etapas del desarrollo humano
La vida del hombre se puede dividir en ocho etapas:
1.- Etapa prenatal: Desde la concepción hasta el parto.
2.- Etapa de los primeros pasos: Del nacimiento a los 3
años.
3.- Primera infancia: Desde los 3 hasta los 6 años.
4.- Infancia intermedia: Desde los 6 hasta los 12 años.
5.- Adolescencia: De los 12 a los 20 años.
6.- Edad adulta temprana: Desde los 20 hasta los 40
años.
7.- Edad adulta intermedia: Desde los 40 a los 65 años.
8.- Edad adulta tardía: 65 años en adelante.

10. La Prenatalidad
Prenatalidad
Período Embrionario
Período Zigótico Período Fetal

11. La Infancia
Esta etapa comprende entre el nacimiento y los 6 – 7
años.
Desarrollo Físico:
- Aparecen los primeros actos reflejos.
- Realiza movimientos espontáneos e indiferenciados.
- Reacciones emocionales indiscriminadas de agitación y
excitación.
Desarrollo Cognitivo:
- Período de inteligencia sesoriomotriz (0 -2 años)
- Período de la Inteligencia Concreta (2 – 7 años)
- Fase del pensamiento simbólico (2 a los 4 años)
- Fase del pensamiento Intuitivo (4 a los 7 años)

12. La Niñez
- Se sitúa entre los 6 y los 12 años.
- Corresponde al ingreso de los niños a la escuela.
- La sociabilidad que comienza a desarrollar el niño es
egocéntrica.
- Continúa con el desarrollo de sus funciones cognitivas,
afectivas y sociales.
Características:
- Aflora la interioridad
- Son muy imitativos.
- Se vuelve más objetivo.
- Suma, resta, multiplica y divide cosas, no números.
- Adquiere un comportamiento más firme sobre sus
realidades emocionales.

13. La juventud
- Etapa que comprende entre los 18 a los 25 años.
a. Campo del conocimiento:
- es más reflexivo y analítico.
- El pensamiento es capaz de dirigirse más objetivamente
a la realidad.
- Tiene ideas e iniciativas propias.
b. Aspecto moral:
- Los valores empiezan a tener jerarquía.
- Rechaza la imposición.
- Asume una conciencia propia de sus actos.
- Su desarrollo puede desembocar en la autonomía o en la
dependencia.
- Nace el concepto de bien y de mal.

14. La juventud
c. Ámbito vocacional:
- El joven se orienta hacia una profesión, concretizándose
todo en el proyecto de existencia, que es el conjunto de
valores en el que el joven crece, le da una orientación a
su propia vida y lo orienta dinámicamente hacia el
futuro.
d. Vida afectiva y sexual:
- Empieza a descubrir lo que realmente es el amor.
- El joven es capaz de controlar sus impulsos y
desempeñarse oportunamente.

15. La juventud
d. Socialización:
- Asume la vida como tarea, con responsabilidad.
- Es conciente de su solidaridad con los demás.
- Esta convencido que su vida es para los demás.
- Está abierto a nuevas responsabilidades.
e. Desarrollo religioso:
- La visión religiosa del hombre y del mundo pueden servir
de soporte a la autonomía moral.
- Se presentan la dudas religiosas.

16. La adultez
- Etapa comprendida entre los 25 a los 60 años aprox.
- El individuo normalmente alcanza la plenitud de su
desarrollo biológico y psíquico.
Características del adulto maduro:
1. Controla adecuadamente su vida emocional
2. Se adapta por completo a la vida social y cultural.
3. Es capaz de reconocer y valorar sus propias
posibilidades y limitaciones.
4. Normalmente tiene una percepción correcta de la
realidad.
Características del adulto inmaduro:
1. Contradictorio en su comportamiento y no controla
reacciones emocionales.
2. Falta de objetividad.
3. Menos conciente, responsable y tolerante.
4. No se adapta adecuadamente a la vida social.

17. La ancianidad
- Corresponde a la tercera edad y se inicia
aproximadamente a los 60 años.
- Creciente disminución de las fuerzas físicas.
- Evocación constante del pasado.
- Deterioro de las funciones intelectuales.
- Los rasgos de personalidad y del carácter se van
modificando.
- En la vejez se acentúan los rasgos que distinguieron el
carácter en la adultez.