Desarrollo emocional

Universidad Tecnológica del Cibao
Oriental (UTECO)
 PRESENTADO POR:
 José Luis Espinal
 Floris Esteves Santana
 Yajaira Hernández
 Eduardo Castillo
 Luis Samuel Belén
 Esmerli Jiménez
 FACILITADORA:
 Fanny Mercedes Durán

DESARROLLO EMOCIONAL
EN LA ADULTEZ
 Implica la capacidad de controlar las
relaciones emotivas, habilidades de
motivarse uno mismo en la capacidad de
expresar. Esta para sobrellevar y afrontar
de manera eficiente las pérdidas
vivenciadas y las preocupaciones sociales.
 La inteligencia emocional es vital para
una buena salud mental y emocional del
adulto mayor.

¿QUÉ ES LA ADULTEZ?
 Adultez hace referencia a un
organismo con una edad tal que ha
alcanzado su pleno desarrollo
orgánico.
 La etapa de la adultez es la sexta
etapa del desarrollo humano que
viene después de la juventud y
precede a la ancianidad.

TRANSICIÓN Y DESARROLLO
DE LA VIDA ADULTA
 Generalmente se establece entre los 25 y 60 años
aunque no es fácil determinar cuándo termina de
forma precisa por que se producen cambios
graduales que dependen de las circunstancias de los
individuos.

 Su inicio y su duración dependen muchos factores
como: la salud, las costumbres de vida, el estado
físico y la alimentación.
 Podríamos decir que es la etapa del desarrollo de la
vida donde el individuo alcanza la plenitud en su
evolución física, biológica y psíquica.

 En esta etapa su personalidad y su carácter se representan
firmes y seguros y el individuo maduro por el control que
logra de sus sentimientos y vida emocional.
 Esto le permite afrontar la vida con mayor seguridad que en
las etapas anteriores.
 Cabe destacar que no todos los adultos llegan a la madurez
debido al estado de salud que presente.

Adultez Temprana
 Es la etapa entre la
adolescencia y la adultez
media comprendido entre
los 21 y 40 años.

Adultez Intermedia
 Esta va desde los 30, 40, 50 y 60 años. Representan a
las personas que tienen hijos y sus padres se
encuentran en una edad avanzada.

Adultez Tardía
 Esta es la última etapa
del desarrollo humano
que va de los 65 años
hasta la muerte.

Tareas del desarrollo
 La vida adulta, al contrario de lo que ocurre en la niñez o incluso
en la adolescencia, está fundamentalmente marcada por
acontecimientos sociales, por cambios en la estructura de los
roles, por demandas y exigencias que emanan no tanto de las
capacidades y/o características biológicas como de las
consecuencias que se derivan de la asunción de importantes
tareas sociales.

Tarea del desarrollo en la edad adulta
tardía
 La edad adulta tardía, también
llamada edad involutiva, es una
época de decadencia biológica y
fuentes conmociones psíquicas, de
los 45 a los 50 años se presenta una
notaria disposición a la llamada
crisis de inflexión de la vida.

Aceptar el envejecimiento corporal y la
limitación del tiempo
 La ciencia universal del envejecimiento, los
visibles cambios que se producen en el
aspecto exterior de la persona, y la mayor
incidencia de enfermedades importantes
convierten a las ideas y sentimientos sobre
la decadencia de la vida en un tema
relevante y a la necesidad de aceptación
gradual de esa realidad en un proceso
necesario para un funcionamiento sano.

 El proceso de envejecimiento corporal, la muerte de los
padres y de los hijos, etc., enfrentar cara a cara con la
realidad inevitable de la limitación del futuro y de la muerte
personal. La persona tiene que adquirir la fuerza suficiente
para poder superar las cargas físicas y enfrentarse
serenamente con la muerte. Mediante un cambio de actitud,
a través de una introversión consciente, se renuncia a la
satisfacción en lo vital para acceder a la madurez en lo
espiritual.

Que es el desarrollo físico
 Los cambios en la apariencia física y el tamaño son
manifestaciones visibles de cambio complejo en el desarrollo
del niño ¿Son los cambios morfológicos y fisiológico que se
producen en la infancia?.

 Este cambio es un proceso continuo y el cambio en el
crecimiento del niño no es una constante. El
desarrollo físico puede cambiar, tal como está
caracterizado en que la variaciones normales
considerado entre la edad y el cintesa de órganos
involucrados.

 Se observaban dos periodos de rápido desarrollo en los
niños: durante la infancia y la pubertad. En la infancia se
produce alrededor de 4 a 7 años y la pubertad entre los 12
alrededor de los 16 años. Los patrones normales de
crecimiento están determinados por las interacciones
complejas entre factores genéticos, ambientales y factores
anormales. Los patrones de los padres y también del
crecimiento son fuertemente predictiva y la evolución y el
crecimiento durante la infancia y la adolescencia.

 Después de los tres años la altura de un niño se
correlaciona significativamente con la altura de los
padres hay formula incluso matemática que pueden
predecir la altura promedio de un niño basada en la
altura y la madre de su padre.

 La evolución del crecimiento de un niño se determina
comparando el crecimiento de otro niño de la misma edad y
sexo así como la presencia de los acuerdos de patrones de
desarrollo definido por los patrones del crecimiento en
forma de curva de evoluciones.

Desarrollo cognoscitivo
 Lo cognitivo es aquello
que pertenece o que
está relacionado al
conocimiento. Éste, a
su vez, es el cúmulo de
información que se
dispone gracias a un
proceso de aprendizaje
o a la experiencia.

 La corriente de la psicología encargada de la
cognición es la psicología cognitiva, que analiza los
procedimientos de la mente que tienen que ver con
el conocimiento. Su finalidad es el estudio de los
mecanismos que están involucrados en la creación
de conocimiento, desde los más simples hasta los
más complejos.

Desarrollo Social
 El desarrollo social se refiere al
desarrollo económico y el
capital humano y capital
social en una sociedad.
Implica un cambio positivo en
las relaciones de individuos,
grupos e instituciones en una
sociedad. Implica
principalmente Económico y
Humano. Su proyecto a futuro
es el Bienestar social.

 La sociología del desarrollo reuniría todos estos conceptos,
teóricamente y los clasificaría para validarlos como factibles
o no factibles.
 Se denomina desarrollo social a la circunstancia en donde
una sociedad adquiere mejores condiciones de vida de forma
sustentable.

 El desarrollo social está íntimamente relacionado con el
desarrollo económico en la medida en que una mejor
circunstancia de vida implica necesariamente un mejor
acceso a bienes y servicios por parte de la población.
 No obstante, este tipo de circunstancia puede ser confuso, en
la medida en que el desarrollo social también requiere
algunas consideraciones en lo que respecta a situaciones de
paz, igualdad de oportunidades, etc., todos aspectos que
quizá sea difícil implicar en los procesos económicos. El
desarrollo social debe ser uno de los objetivos del Estado.

 El desarrollo social es como un proceso de promoción del
bienestar de las personas en conjunción con un proceso
dinámico de desarrollo económico.
 Proceso que, en el transcurso del tiempo, conduce al
mejoramiento de las condiciones de vida de toda la
población en diferentes ámbitos: salud, educación,
nutrición, vivienda, seguridad social. Implica también la
reducción de la pobreza y la desigualdad en el ingreso.

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