El documento presenta un proyecto de psicoeducación teleasistida para la prevención de la violencia intrafamiliar en Yopal, Casanare. El proyecto propone el acompañamiento psicoeducativo de familias en riesgo de violencia a través de estrategias de telesalud, usando un enfoque sistémico. El seguimiento se hará de forma teleasistida a medidas de protección impuestas por comisarías, con herramientas psicoeducativas y capacitación en habilidades sociales para prevenir la violencia familiar.

1. Psicoeducación Teleasistida para
la Prevención de Violencia
Intrafamiliar en Yopal, Casanare.
Autores: Juan David Zeas, Dora Camargo,
Jormary Plazas, Mónica Fuentes.
Universidad Nacional Abierta y a Distancia
PONENCIA:

2. Resumen
Comunidad.
Ámbito de acción Psicosocial:
Violencia, familia, prevención.
Palabras claves:
El proyecto de proyección social, es una propuesta de intervención
para el acompañamiento psicoeducativo, mediante estrategias de
Telesalaud, dirigido a familias relacionadas con riesgos de violencia
intrafamiliar, violencia de género, maltrato infantil y abandono adulto
mayor, desde el modelo sistémico para el manejo familiar, en función de
la reducción de riesgos de violencia al interior de las unidades familiares
en Yopal,Casanare.
Resumen:
Jenner, E. (2020)

3. Introducción
El proyecto es una estrategia de proyección social,
para el seguimiento a las condiciones
psicosociofamiliares y medidas de protección
asignadas por las comisarías de Yopal, en
modalidad Teleasistida, teniendo como base el
enfoque sistémico para el abordaje de situaciones
conflictivas al interior de las unidades familiares,
haciendo uso de herramientas psicoeducativas y
psicopedagógicas, que permiten la prevención de
violencia, el desarrollo de habilidades sociales y
ambientes armónicos.
Soto, K (2017

4. Enfoque Psicológico empleado
01 Micro sistema
Interrelaciones que se producen dentro
del entorno inmediato.
02 Macrosistema
Valores culturales, ideologías, creencias
y políticas, que da forma a la
organización de las instituciones
sociales.
03 Mesosistema
Sistemas con los que la familia guarda
relación y mantiene intercambios
directos, es una dimensión importante
en los informes de valoración familiar.
Bronfenbrenner, (1986) plantea que la
familia es el microsistema más importante
porque configura la vida de una persona
durante muchos años.
Ideas, tradiciones, y
costumbres, que predominan
en el entorno familiar.
En cada etapa del ciclo
familiar, suele haber
sistemas de interacción
más frecuentes que otros.
-Aportando al proceso de
desarrollo familiar, a su
evaluación y a la intervención
familiar.
-Explica el comportamiento y
la evolución de familias
normativas y normalizadas,
que sirven de base a programas
de formación y prevención de
problemáticas conflictivas y/o
violentas. (Millán Ventura,
1990; Rodrigo y Palacios,
1998, Gimeno, 1999).
Modelo sistémico.

5. Marco teórico
En familias disfuncionales que presentan
resistencia al cambio, aumentar el uso de
herramientas psicoeducativas.
Variaciones de intensidad
Impartir orden, para volver explícitas y
claras las normas de conversación.
Familias multiproblématicas
Ejercicio del psicólogo en el diagnóstico
de la situación, ofreciendo una nueva
visión de la realidad.
Reencuadre
Distanciamiento progresivo entre las
interacciones de los miembros
familiares.
Cosmogénesis
Sobre las relaciones, distribución de
roles o normas establecidas, que son
consideras innamovibles por la mayor
figura de autoridad.
Rigidez Promover la comunicación asertiva, suscitar
sentimientos, proporcionar realimentación
personal a las familias e interpretar su
interacción.
Aceptación.
Sabater, V. (2018)
Minuchin (1967)

6. Metodología
32
1 4
Protocolo de
seguimiento
Teleasistido.
Sistematización de seguimiento
Teleasistido a medidas de
protección.
Folleto didático
Capsulas
Psicoeducativas
Investigación tipo
cualitativo y
cuantitativo.
Realizado en el periodo
académico 16-1 de 2020, entre
Marzo a Mayo, con población
general y de comisarías de
familia, de estrato
socioeconómico 1 y 2,
relacionados directamente al
seguimiento de medidas de
protección, en favor de
prevenir nuevos hechos de
violencia.

7. Resultados
Nivel individual
Nivel familiar
Nivel social
Se involucran las dimensiones sociales del ser humano desde los
postulados de Minuchin, con la teoría sistémica.
Cuenta con la posibilidad de acceder a herramientas interactivas,
que facilitan el reconocimiento de nuevas posibilidades para
afrontar situaciones o hechos de violencia al interior de las
unidades familiares.
Las herramientas telecomunicativas y digitales, son previstas
para el desarrollo de la telesalud, cuyos elementos generan un
impacto positivo en la prevención de violencia y garantiza que su
uso, pueda generar conciencia sobre las normas de convivencia.
Protocolo de Seguimiento teleasistido, atendiendo al
estado de emergencia pandémica actual, frente a las
medidas de protección y condiciones
psicosociofamiliares, priorizadas por las comisarías de
Familia de Yopal-Casanare.
Nivel institucional

8. Conclusiones
Se evaluaron los riesgos de violencia
e identificación de las rustas de
atención y orientación institucional a
víctimas de violencia intrafamiliar,
de género, maltrato infantil y
abandono adulto mayor, mediante un
folleto psicoeducativo y
psicopedagógico en línea.
Se diseñaron capsulas psicoeducativas que permiten el
desarrollo de habilidades sociales como el autocontrol, la
comunicación asertiva, la resolución de conflictos, las
pautas de crianza y la expresión e identificación de
emociones, mediante capsulas psicopedagógicas.
Adaptó un protocolo teleasistido al
seguimiento de medidas de protección
en usuarios de comisarías de familia,
entrevista semiestructurada,
instrumento de recolección,
sistematización y alimentación de
información en línea, para la
verificación de condiciones
psicosociofamiliares.
Instancias psíquicas y los roles que ejercen
como miembros constituidos para una
familia y que son indispensables para que
se dé una intervención acertada.

9. Referencias
Espinal, I., Gimeno, A., & González, F. (2006). El enfoque sistémico en
los estudios sobre la familia. Revista internacional de sistemas, 14(4),
Pág. 9-11. [Citado el 10 de Abril de 2020 ].
Echeverría, J. E. (2020). PROTOCOLO DE PRÁCTICAS PROGRAMA
DE PSICOLOGÍA PERIODO 16 – 01 DE 2020. (pág. 5). Bogotá:
Universidad Nacional Abierta y a Distancia.[Citado el 30 de Marzo de
2020].
Galindo, V. V. (2019). Lineamiento desarrollo componente práctico
Escuela de Ciencias sociales, Artes y Humanidades durante la
contingencia por pandemia COVID-19. (pág. 2). Bogotá: Universidad
Nacional Abierta y a Distancia. [Citado el 01 de Abril de 2020]
Instituto Nacional de Medicina Legal Y Ciencias Forenses. (14 de Mayo
de 2020). Medicinalegal.gov.co. Pág 9-13. Recuperado el 10 de Abril de
2020].
Minuchin, S. , Fishman, H. C., & Etcheverry, J. L. (1984). Técnicas de
terapia familiar. Barcelona: Paidós. Pág. 243-244. [Citado el 10 de Abril
de 2020].
Thanyakij, B. (2020).

10. ¡GRACIAS POR SU ATENCIÓN!