PPT sobre la publicidad y la propaganda

1. PUBLICIDAD Y
PROPAGANDA

2. ¿RECUERDAS ESTOS
CONCEPTOS?
Publicidad Propaganda Convencer
Persuadir Disuadir Estereotipos
Recursos
retóricos

3. Objetivo
OA 10:
Analizar y evaluar textos de los medios de comunicación, como
noticias, reportajes, cartas al director, propaganda o crónicas,
considerando: Los propósitos explícitos e implícitos del texto,
justificando con ejemplos sus afirmaciones sobre dichos
propósitos.

4. Observa los siguientes avisos publicitarios
Destapa la felicidad…
¿Cuál es la finalidad de
estos avisos
publicitarios?
Toma Coca-Cola
Compra
Prada
Se derriten en tu
boca, no en tu mano
El texto publicitario pertenece al género
argumentativo, pues intenta
convencer al receptor de que realice una
acción determinada: comprar un producto o
servicio o adherir a una idea.
Come M&M’S
Publicidad y propaganda

5. En el discurso publicitario, al igual que en los otros discursos
que hemos estudiado, están presentes los factores de la
comunicación:
Publicidad y propaganda
Discurso
publicitario Elementos de la comunicación
publicitaria
Emisor: agencias de publicidad y marcas.
Mensaje: anuncio o aviso publicitario.
Código: lenguaje verbal y/o no verbal.
Canal: prensa, radio, televisión, cine, internet, etc.
Receptor ideal: público objetivo.
Receptor real: todos los que ven el anuncio.

6. Discurso
publicitario
Para lograr su objetivo, el discurso
publicitario puede…
Convencer: promover una acción
determinada a través de razones lógicas.
Persuadir: promover una acción
determinada a través de emociones.
O puede
¿Qué mecanismo
persuasivo predomina:
persuadir o convencer?
Te invitamos a ver una
propaganda y a identificar cómo
esta influye en el receptor.
En efecto, la publicidad y
la propaganda tienden a
usar la persuasión.
Publicidad y propaganda

7. Forma de comunicación
masiva, cuya finalidad es
convencer al receptor de
que compre un producto o
servicio.
Forma de comunicación
masiva, cuya finalidad es
transmitir ideologías de
tipo variado.
Publicidad y propaganda

8. Publicidad y propaganda
¿Qué producto se está
tratando de vender a
finales del siglo XIX?
¿Sobre qué ideología trata de
convencer a comienzos del
siglo XX?
“Te quiero a ti
para el ejército
de EEUU.”

9. Publicidad y propaganda
El producto publicitado es Coca-
Cola, que a finales del siglo XIX
busca ser un símbolo de
sofisticación.
El anuncio promueve el
patriotismo y el compromiso
con la nación.
“Te quiero a ti
para el ejército
de EEUU.”

10. Publicidad y propaganda
Mecanismos suasorios
Persuasión Disuasión
Si quieres vivir, no fumes.
El tabaco mata.
Porque cada gota
cuenta,
cuídala.
Día mundial del agua, 22 de marzo.
¿Cuál es la diferencia entre los
mensajes de los afiches
presentados?
La persuasión incentiva a
adoptar una conducta
determinada.
La disuasión incentiva a
deponer una conducta
habitual.
Por lo
general,
estos
mecanismos
operan
juntos.

11. Publicidad y propaganda
Recursos retóricos
Exageraciones
Comparaciones
explícitas
Comparaciones
implícitas o
metáforas
Personificaciones
“Impossible is nothing”.
“Nada es imposible”
“Tan suave como el algodón”
"Tu rayo diario de sol“
Osito Ambrosoli, elefante Jumbo,
perro Lipigas, etc.
Pañales
Te invitamos a ver una
publicidad y a identificar los
recursos retóricos que
utiliza.

12. ESTEREOTIPOS
SON IDEAS SIMPLIFICADAS
DE LA REALIDAD, QUE SE
MANTIENE Y REPRODUCE,
CASI SIN VARIACIÓN, ENTRE
LOS MIEMBROS DE UN
GRUPO SOCIAL. IMPLICA
UNA VISIÓN UNIFORME DEL
GRUPO QUE EXCLUYE LAS
DIFERENCIAS INDIVIDUALES.
CORRESPONDEN A
ESQUEMAS SOCIALES.

13. Publicidad y propaganda
Estereotipos
Etarios
Porque una siempre quiere
ser más rubia.
Tío
Ignacio
aclarador
De género Raciales
“Es bueno tener a una
chica en la casa”
Publicidad real de pantalones de
los años 60.
¿A quiénes se dirige Wom?
Que nadie te paquee

18. Sección I: Practicando para la PSU
• Nivel I: Comprender-analizar,
identificar y caracterizar.
• Nivel II: Analizar-sintetizar, analizar-
interpretar, sintetizar localmente y
sintetizar globalmente.
• Nivel III: Inferir localmente, inferir
globalmente, interpretar, transformar y
evaluar.

19. Pausa
Se cree que el primer aviso publicitario
corresponde a un papiro egipcio de casi
tres mil años de antigüedad que fue
descubierto en Tebas y actualmente se
encuentra en un museo de Londres. En
él se muestra cómo Hapu, un tejedor,
ofrece recompensa a quien encuentre a
su esclavo Shem y de paso aprovecha
de promocionar las maravillas de su
negocio:
“A quien lo devuelva a la tienda de Hapu,
el tejedor, donde se tejan las más bellas
telas al gusto de cada uno, se le
entregará una pieza entera de oro".
Y tú, ¿cuál es el anuncio publicitario más antiguo que recuerdas?

20. Sección II: Reviso y reflexiono - Ejemplo
1. Lo primero es entender bien lo que están preguntando.
13. A partir de la lectura del afiche, se infiere que
los receptores ideales probablemente son
A) adultos en general
B) jóvenes.
C) personas sanas.
D) estudiantes repitentes.
E) personas sedentarias. Esta habilidad
cognitiva implica
extraer información
implícita a partir de
datos explícitos.

21. Sección II: Reviso y reflexiono - Ejemplo
2. Luego se descartan las opciones incorrectas.
13. A partir de la lectura del afiche, se infiere que
los receptores ideales probablemente son
A) adultos en general
B) jóvenes.
C) personas sanas.
D) estudiantes repitentes.
E) personas sedentarias.
No se indica que los estudiantes que ingresan sean
repitentes, sino que al ver interrumpidos sus estudios,
los pueden continuar adentro.
A y C son
demasiado
generales.
No existen marcas textuales para afirmar que
la opción E sea cierta.

22. Sección II: Reviso y reflexiono - Ejemplo
3. Finalmente, se resuelve el ejercicio.
13. A partir de la lectura del afiche, se infiere que
los receptores ideales probablemente son
A) adultos en general
B) jóvenes.
C) personas sanas.
D) estudiantes repitentes.
E) personas sedentarias.
Sabemos que los receptores ideales son jóvenes, por el
ofrecimiento de completar la enseñanza media y por la
posibilidad de tener un futuro.
La respuesta correcta
es…
B

23. Sección II: Reviso y reflexiono - Ejemplo
1. Lo primero es entender bien lo que están preguntando.
21. De acuerdo a lo expresado en el afiche anterior, es CORRECTO afirmar que este
I. difunde una ideología determinada.
II. desafía violentamente al receptor.
III. se centra en la entrega de información.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III
La habilidad cognitiva
involucrada es
comprender-analizar.

24. Sección II: Reviso y reflexiono - Ejemplo
2. Luego se comprueba cada uno de los enunciados.
21. De acuerdo a lo expresado en el afiche anterior, es CORRECTO afirmar que este
I. difunde una ideología determinada.
II. desafía violentamente al receptor.
III. se centra en la entrega de información.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III
Ideología: interés por el medio
ambiente.
Aquí predomina la función
apelativa, no informativa.
El desafío es exhortativo,
es decir, invita, no obliga
de forma violenta.

25. Sección II: Reviso y reflexiono - Ejemplo
3. Finalmente, se resuelve el ejercicio.
21. De acuerdo a lo expresado en el afiche anterior, es CORRECTO afirmar que este
I. difunde una ideología determinada.
II. desafía violentamente al receptor.
III. se centra en la entrega de información.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III
La respuesta correcta
es…
A

26. Tabla de corrección
Ítem Alternativa Habilidad
1 D Analizar - interpretar
2 B Analizar - interpretar
3 A Analizar - sintetizar
4 B Analizar - sintetizar
5 B Analizar - sintetizar
6 D Interpretar
7 B Interpretar
8 D Interpretar
9 D Comprender - analizar
10 B Evaluar
11 D Inferir globalmente
12 A Interpretar
13 B Inferir globalmente
14 E Interpretar
15 D Comprender - analizar
16 C Comprender - analizar
17 B Comprender - analizar
18 C Interpretar
19 C Sintetizar globalmente
20 A Evaluar

27. Tabla de corrección
21 A Comprender - analizar
22 E Evaluar
23 E Inferir globalmente
24 E Comprender - analizar
25 A Comprender - analizar
26 C Interpretar
27 E Interpretar
28 B Comprender - analizar
29 E Interpretar
30 D Interpretar

28. Síntesis
Publicidad
Persuadir al receptor
para que adquiera un
servicio o producto.
Para
conseguirlo
utiliza
Mecanismos
suasorios
Persuasión
Disuasión
Se materializa a través
de
Imágenes
Recursos retóricos
Propaganda
Persuadir al receptor para
que adhiera a una ideología.
• Género
• Racial
• Etarios
estereotipos
En algunos
casos se
apela a

29. AHORA
EXPRESA
TU
OPINIÓN
Elaboren un breve ensayo argumentativo
considerando la estructura: introducción
(contextualización o preámbulo, tema, tesis),
desarrollo (argumentos) y conclusión
(síntesis de los argumentos, reformulación de
la tesis).
Elijan un tema de los videos que acaban
de observar.
Reúnete con tu compañera de puesto
(máximo 3 estudiantes).