Ponencia de Francisco José García Gil, profesor de matemáticas del IES Maestro Francisco Fatou de Ubrique, en el Encuentro sobre buenas prácticas docentes en Competencias Matemáticas en Secundaria
Nuestra tragedia es que la calidad de nuestra educación es deplorable, y que durante los últimos 20 años (casi) nada serio se ha hecho al respecto. Ha habido mucho ruido y poquísimas nueces. Lo peor es que nada indica que las cosas vayan a cambiar. La creación de superintendencias, agencias y otras burocracias poco o nada ayudarán.
No formamos a ciudadanos ilustrados. Tampoco a técnicos eficientes, o profesionales que contribuyan a nuestro futuro económico y social. Graduamos a individuos semiletrados que a lo más repiten como papagayos lecciones añejas. La comprensión de lectura es bajísima y los conocimientos técnicos, mínimos, al punto que no está claro cómo enfrentaremos los desafíos de la cuarta revolución industrial y la invasión de las máquinas inteligentes.
Nuestra tragedia es que la calidad de nuestra educación es deplorable, y que durante los últimos 20 años (casi) nada serio se ha hecho al respecto. Ha habido mucho ruido y poquísimas nueces. Lo peor es que nada indica que las cosas vayan a cambiar. La creación de superintendencias, agencias y otras burocracias poco o nada ayudarán.
No formamos a ciudadanos ilustrados. Tampoco a técnicos eficientes, o profesionales que contribuyan a nuestro futuro económico y social. Graduamos a individuos semiletrados que a lo más repiten como papagayos lecciones añejas. La comprensión de lectura es bajísima y los conocimientos técnicos, mínimos, al punto que no está claro cómo enfrentaremos los desafíos de la cuarta revolución industrial y la invasión de las máquinas inteligentes.
Argumentación documental sobre la pobreza Diego Ipus 901
Argumentación sobre el Documental de la Pobreza realizado como proyecto del segundo periodo académico 2015 del Area de Sociales del Campo Histórico del Colegio Los Periodistas I.E.D.
http://elclubdelospilos.blogspot.com/2015/05/documental-sobre-la-pobreza-proyecto.html
Argumentación documental sobre la pobreza Diego Ipus 901
Argumentación sobre el Documental de la Pobreza realizado como proyecto del segundo periodo académico 2015 del Area de Sociales del Campo Histórico del Colegio Los Periodistas I.E.D.
http://elclubdelospilos.blogspot.com/2015/05/documental-sobre-la-pobreza-proyecto.html
Trabajando las Competencias en el CEPR Pablo de OlavideRicardoOmerique
Presentación de la forma de trabajar las competencias en el CEPR Pablo de Olavide de Prado del Rey durante el ENCUENTRO DE BUENAS PRACTICAS EN COMPETENCIAS BÁSICAS EN PRIMARIA
Uso de las TIC para la aplicación del Método Doman en Educación Infantil. Autor: Bienvenido Bautista Ruiz, coordinador TIC del CEIP San Francisco (Arcos de la Frontera)
Presentación del programa informático APRENDIZAJE DE LA LECTOESCRITURA desarrollado por José Bustillo Rendón (CEIP Alfonso X el Sabio, Arcos de la Frontera)
3. España: un país de incompetentes INFORME PISA (El País, 5 Dic 2007) El primer dato frío es que España es el país que más ha bajado su nivel de lectura respecto a informes anteriores , de 581 puntos de media a 561, lo que le deja en el puesto 35 de 57 países , por detrás de Luxemburgo, Portugal, Italia o Eslovaquia, que habían obtenido hasta ahora peores resultados. Se trata de una bajada de 20 puntos, la mayor entre los 37 países que también se evaluaron en 2003. De una bajada, además, que evidencia más contundentemente que nunca un problema que no es nuevo, la falta de capacidad para entender lo que se lee, y que además puede estar lastrando los resultados en las otras competencias Tampoco se avanza ni en matemáticas ni en ciencias, que vuelven a dejar España en el mismo puesto mediocre. En matemáticas, con 480 puntos, están muy cerca de la media de la OCDE (484) , pero son cinco puntos menos que en 2003. Y en ciencias, ha obtenido 488 puntos, mientras la media de la OCDE ha sido de 491.
4. España: un país de incompetentes Dicho pronto y sin tapujos: los españoles en edad de trabajar tienen un nivel educativo inferior, saben menos cosas y están sensiblemente menos preparados que la media de los trabajadores europeos de su misma generación. Son pésimas noticias que, sin embargo, no parecen poner nervioso a nadie en este país. Estamos encantados de habernos conocido, de nuestros progresos y de nuestra elevada población universitaria (superior incluso a la media de la UE). Pero todos los expertos saben que vamos demasiado despacio en educación secundaria superior y que es precisamente ahí donde se juega el futuro. Soledad Gallego Díaz (EL PAÍS, 14 septiembre 2008)
5.
6. Estamos sentando las bases de una sociedad que participa de dos de los cánceres que más pueden lastrar su futuro: la renuncia al esfuerzo como camino para alcanzar metas, esto es, la indiferencia , y la aceptación de la vida en el desconocimiento, es decir, la ignorancia . (Mc Coy, Cotizalia, 22 septiembre 2008)
8. Propuesta de la Administración Competencias básicas Tipo de aprendizaje que pone de manifiesto la forma en que una persona moviliza todos sus recursos personales para alcanzar el éxito en la resolución de una tarea en el marco de un contexto definido, o lo que es lo mismo, la forma en que una persona logra transformar su “saber” en “poder”.
42. Conclusión No pretendamos que las cosas cambien si siempre hacemos lo mismo. La crisis es lo mejor que puede sucederle a personas y países, porque la crisis trae progresos. La creatividad nace de la angustia como el día nace de la noche oscura. Es en la crisis que nacen la inventiva, los descubrimientos y las grandes estrategias. Quien supera la crisis se supera a sí mismo sin quedar ‘superado’. Quien atribuye a la crisis sus fracasos y penurias violenta su propio talento y respeta más los problemas que las soluciones. La verdadera crisis es la crisis de la incompetencia. El inconveniente de las personas y los países es la pereza para encontrar las salidas y soluciones. Sin crisis no hay desafíos, sin desafíos la vida es una rutina, una lenta agonía. Sin crisis no hay méritos. Es en la crisis donde aflora lo mejor de cada uno, porque sin crisis todo viento es caricia. Hablar de crisis es promoverla, y callar en la crisis es exaltar el conformismo. En vez de esto, trabajemos nuestro talento y nuestras habilidades para encontrar las soluciones. Acabemos de una vez con la única crisis amenazadora, que es la tragedia de no querer luchar por superarla. Albert Einstein