El documento habla sobre el uso del punto y coma. Explica que el punto y coma separa oraciones relacionadas pero independientes, y que se usa para enumeraciones cuando los elementos ya contienen comas. También se usa para separar períodos sintácticos completos que están vinculados semánticamente, como en relaciones de contraste o paralelismo.

1. Punto y coma

2. Punto y coma
 El punto y coma es un signo que está más vivo que
nunca, por más que algunos quieran darle sepultura. El
punto y coma vigoriza la escritura en más de un
sentido.
 En teoría este signo indica una pausa mayor que la
coma y menor que el punto y seguido. Pero en
términos prácticos el punto y coma está más cerca del
punto que de la coma, sencillamente porque marca el
final de una construcción gramatical.

3.  En la pronunciación representa el final de un
enunciado con tono descendente, como el del punto.
 En los textos impresos, aparece siempre unido a la
palabra anterior sin ningún espacio y se separa de la
palabra siguiente con un espacio en blanco. La palabra
inmediatamente posterior al punto y coma se escribe
con minúscula (excepto en obras de contenido
lingüístico).

4.  Para colocarlo debe haber sujeto y predicado.
Observa esta construcción sintáctica:
Ejemplo
 Todo los niños del país acuden ala escuela; el
analfabetismo será erradicado en unos años más.

5.  Date cuenta que el punto y coma se colocó para
conjuntar dos enunciados que están relacionados,
peor la acción del verbo de la primera oración,
“acuden”, no rebasa el punto y coma; termina justo ahí.
Luego sigue otro sujeto con su verbo y predicado. Si el
redactor quisiera, podría colocar el punto en lugar del
punto y coma sin ningún problema:
. todo los niños del país acuden a la escuela. El
analfabetismo será erradicado en unos años más.

6.  ¿Qué usos tiene el punto y coma? Estudiemos sus
fundamentos para aplicarlo con más frecuencia en
nuestro texto: enumeración cuando éstos ya tienen
comas. Con el punto y coma también enumeramos,
pero podemos agregar o decir algo sobre cada
elemento referido. Por ejemplo:
 A toda la palomilla del Covadonga la enviaron al grupo
1°B : Juan el chico maravilla; Luis Manuel, el terror del
profe de matemáticas; Penélope, la cerebrito;
Hermenegildo, el que cantinflea, y todo los amigos de
Bere.

7.  Nota cómo el ultimo elemento enumerado sólo lleva
coma por estar unido con la conjunción “y”. En
cualquier enumeración que use el punto y coma opera
esta regla.

8.  También se utiliza para separar oraciones que están
coordinadas mediante alguna locución adverbial o
conjunción adversativa: sin embargo, aunque, no
obstante, pero, mas, etc. Por ejemplo:
 Le habían advertido que esa casa la regalaban porque
en ella habitaban “espíritus de ultratumba”, además de
estar intestada; sin embargo, poco le importaron esos
chismes y firmó para quedarse con ella.

9.  Para separar dos o más enunciados que se refieran al
mismo tema y formen un periodo o cláusula. Algunos
autores las denominan oraciones yuxtapuesta. Por
ejemplo:
 Los días de juventud están marcados por la energía que
se tiene para cualquier actividad; algunas personas
aprecian ese don y lo invierten para prevenir el futuro,
otros se dedican ala briba; al final, el tiempo pasa
igual para todos, pero los puentes tendidos marcan la
diferencia.

10.  Para separar oraciones que comparten el mismo verbo
se utiliza el punto y coma, pero se apoyan en la coma
para hacer la elipsis. Por ejemplo, si redactamos:
 Ángel escribió un ensayo sobre política exterior.
Margarita escribió una monografía sobre la historia
del Partenón

11.  Mediante el punto y coma las relacionamos mejor y se
aplica la elipsis:
 Ángel escribió un ensayo sobre política exterior;
margarita, una monografía sobre la historia del
Partenón.

12. El punto y coma se emplea...
 ... para separar oraciones relacionadas entre sí, pero
que carecen de conjunción o preposición
(proposiciones yuxtapuestas).
 Nada más ver aquella habitación, decidió limpiar y
poner orden; desempolvó, fregó, abrillantó y pulió.
 ... para separar los elementos de una enumeración que
ya están separados entre sí por comas.

13. ejemplos
 Mi madre es tendera; la de Sandra, arquitecta; la de
Antonio, cirujana...
 ... al final de cada elemento de una lista o relación si se
escriben en líneas independientes y comienzan con
minúscula. La excepción es el último elemento, que se
cierra con un punto.
 Había que estar en contacto con la naturaleza; dejar entrar
el cielo, el mar y el viento; dormir sobre tablones, sobre el
suelo; sentarse en sillas medio rotas
 ... tras una oración seguida de otra que está introducida por
una conjunción y que no esté directamente relacionada con
ella.

14.  Nada pudieron hacer para detenerlo, solo esperar que
cediera su frenesí; y ocurrió entonces que el destino
jugó su baza.
 ... para separar períodos sintácticos completos, entre
los que existe una estrecha vinculación de significado.
 Gómez Torrego hace una clasificación en su gramática
que depende de la vinculación semántica de dichos
períodos:

15.  — Relación de contraste.
 En julio estaré trabajando; en agosto me iré de
vacaciones.
 — Relación entre un todo y una de sus partes, o entre
varias cosas y una de ellas.
 El sistema digestivo se compone de muchas partes; la
primera de ellas es la boca.
 — Relación de paralelismo.

16. El punto
 El punto sirve para indicar que un enunciado está
completo, y si se encadena con otro, este signo
recibe el nombre de punto y seguido. Pueden
encadenarse los enunciados que sean necesarios,
siempre y cuando el escrito conserve coherencia y
sentido lógico. Si el punto se emplea para separar
párrafos, recibe el nombre de punto y aparte. Y si
es para indicar que el texto ha concluido, se
denomina punto y final.

17. Los usos del punto son:
Se escribe punto y seguido entre
proporciones, relacionadas entre sí. Al
terminar una e iniciar otra se escribe letra
mayúscula.

18.  En síntesis, el punto y seguido:
 Separa ideas completas.
 Brinda precisión a las ideas.
 Modera la extensión del párrafo.
 Evita cacofonías y otros vicios.
 Permite al redactor concluir con propiedad
cualquier texto.

19.  El punto y aparte, como ya se explicó, indica
que las ideas desarrolladas tienen unidad y
es necesario pasar al siguiente párrafo para
explicar otro asunto.
 el punto final marca la conclusión de un
texto.

20.  En otro contexto, una aplicación específica del punto
es cuando se utiliza para señalar las abreviaturas, por
ejemplo.
a. de C. Antes de Cristo Av. Avenida
Mtro. maestro loc. Locución
pról. prólogo cía. compañía

21. Uso de l letra g

22. Uso de grafías y homófonos g , j y h.
 La g y la j son dos letras que no deben confundirse.
 Sólo cuando la g tiene sonidos fuerte

23. Es decir cuando antecede a las vocales e o i,
es cuando puede confundirse con la j, ya que
ambas letras tienen entonces el mismo sonido
o valor fonético.
 Se escriben con g
 Todas las palabras que empiezan con germ e in,
 salvo injerto y sus derivados: germen,
 germanofilia, germano, ingenio, ingerir, ingenuo.

24. .
 Los verbos terminados en ger, gir, girar e igerar,
 así como sus derivados: proteger, afligir,
 presagiar, morigerar.
Las palabras que llevan la
partícula gest:
gestionar, ingestión,
getación, congestión

25.  A excepción de crujir, grujir y tejer.
 En las formas verbales de los verbos terminados
 en ger y gir, se sustituye la g por la j cuando
 precede a las vocales a y o: protejo, aflijamos,
 recoja, exijan.
 Las palabras que tienen como prefijo o sufijo
 la raíz griega geo, que significa tierra:
 geoquímica, geodesia, epigeo, perogeo

26.  Las palabras que poseen la raíz latina legi,
 que significa ley: legítimo, legislativo, legislar.
 Las palabras que tienen la partícula gen, como:
 genealogía, homogéneo, vigente, aborigen

27.  Las palabras que tienen la partícula gen, como:
 genealogía, homogéneo, vigente, aborigen
 algia (dolor): neuralgia, nostalgia.
 urgia: metalurgia, siderurgia,.
 geo (tierra): apogeo, hipogeo.
 gible: inteligible, legible.
 ginoso: caliginoso, ferruginoso, vertiginoso.
 gión: legión, religión.
 gioso: prodigioso, religioso.
 logía (estudio, tratado): ecología, astrología.

28.  Asi mismo palabras que terminen en gia, gio
 y guión ejemplo:
 liturgia, sufragio religión
 Excepto las formas de los verbos que tienen j en
 su infinitivo: dejen (dejar), aléjese (alejar).

29.  Se escriben con g las palabras que contienen la
 partícula gen, sin importar que este al principio
 en medio o al final del vocablo.
General, negligencia, virgen
 Exepto: ajeno, ajenjo, berenjena, comején,
 enajenar, jején, Jenaro, jengibre, Jenofonte

30.  También se escriben con g las palabras con
 terminaciones ginal, ginoso y gismo, ejemplo:
 original, marginal, virginal, ferruginoso,
oleaginoso,
 neologismo. Excepto espejismo y salvajismo.
 Y voces terminadas en gional, gionario, gioso y
 gírico. Por ejemplo: regional, correligionario,
 contagioso, prodigioso, prestigioso; panegírico

31.  Todos los números ordinales que finalicen en
 gésimo. Ejemplo: vigésimo, trigésimo,
 cuadragésimo.
 Igualmente todas las voces que terminen
 en génico, génito, genio, genario, gesimal
 y gista. Ejemplo: fotogénico, orogénico,
 primogénito, ingenio, primigenio, octogenario,
 sexagenario, vigesimal, ecologista, legista.

32.  Tienen g unos cuantos verbos que terminan
 en gerar, aligerar, exagerar, refrigerar y morigerar.
 Son muchas las voces que terminan en gía, por
 ejemplo: litología, antología, analogía, cirugía,
 orgía, cronología, energía, astrología, ideología,
 etc. Pero también son varias las excepciones
 ejemplo: apoplejía, bujía, herejía, canonjía,
 crujía y otras.

33. La letra j
 Esta letra siempre conserva su sonido fuerte
 y en la mayoría de los casos se escribe antes de
 una vocal y nunca antes de una consonante,
 no importa que la sílaba que la contiene vaya
 al prinicipio, en medio o al final como por
 ejemplo:
 ja je ji jo ju
 Sonaja tejería jinete joyería jugo

34.  En este grupo se clasifican muchas palabras:
 apoplejía, hoja, adjetivo, cejijunto, forajido,
 gorgojeo, envejecer, jabón, jirafa, majestad,
 joroba, parejo, jurar, perejil, perplejo, tijeras,
 tarjeta, etc.
Se exceptúa: boj, carcaj, reloj y troj.

35. Reglas ortográficas para la “j”

36.  Se escriben con j:
 Las palabras que comienzan por aje y eje,
 excepto agencia, agenda y agente: ajenjo,
 ejemplo, ajetrear.

37.  Las palabras terminadas en jero y jería, menos
 ligero: consejería, extranjero, pasajero, relojería.
 Los sustantivos terminados en aje, excepto
 algunas excepciones como ambages: arbitraje,
 linaje, paisaje, patinaje
 Los derivados de las palabras que se escriben con
 j: cajero (caja), bajeza (bajo), hijastro (hijo).

38.  Los sonidos je y ji de las formas verbales de los
 verbos que en infinitivo no llevan jota ni g: reduje
 (reducir), dijo (decir), atrajo (atraer).
 Una de las reglas más importantes se hace
 presente en los verbos que no tienen g ni j, como
 decir y conducir al conjugarse de ciertos tiempos
 toman la letra j nunca la g. por ejemplo:
 conducir: conduje, condujiste, condujo, etc.

39.  Otros verbos que pertenecen a ese grupo y siguen
 la misma regla son: bendecir, deducir, inducir y
 sus derivados como maldecir, predecir etc.
Producir
 reducir, seducir, traducir y algunos mas
 Se escriben con j todas las palabras que contienen
 Sonido je, ji, derivadas de otras donde la j va
 Acompañada de las vocales a, o. Ejemplo:
 Espejo: espejear toronja: toronjil

40.  Tienen j los diminutivos y despectivos
 Derivados con aja, eje, eja, ijo, ija Ejemplo:
 Ajo: colgajo ajo: migaja ejo: tipejo
 Eja: calleja ijo: lahartijo ija: baratija