Siempre se insiste en la idea de que que para escribir bien hay que leer mucho.Cualquiera puede cometer errores de ortografía. Sabemos que cuando leemos, aunque de manera inconsciente,las palabras van quedando en nuestro cerebro, de tal manera, que cuando debemos escribirlas la visualizamos.

1. ORTOGRAFÍA BÁSICA

2. Definición
La ortografía es el conjunto de reglas y
convenciones que rigen el sistema de
escritura normalmente establecido para
una lengua estándar .

6. División en sílabas
 Decir la palabra en voz alta.
 Dar una palmada por cada sílaba que
escuche:
ca-ba-llo cues-ta
hom-bre ac-ción
a-rri-ba es-pe-ran-do

7. División en sílabas
¿Cuàntas sílabas hay en estas palabras?
águila martes
león autobús
poema medicina

8. La sílaba tónica es:
 La sílaba más fuerte en la palabra.
 Las sílabas tónicas no siempre
llevan acento ortográfico:
Yo acabo pronto.
Ella acabó pronto.

9. Encontrando la sílaba tónica
 Para encontrarla, repita la palabra
con la fuerza en cada sílaba.
 Decida cúal versión
suena más natural:
ventanas ventanas ventanas

10. Encontrando la sílaba tónica
 La versión más natural le indica en
dónde está la sílaba tónica:
diccionario internet
caro águila

11. Encontrando la sílaba tónica
 Las versiones incorrectas ayudan
a comprobar que ciertas sílabas
no son la sílaba tónica:
diccionario internet
caro águila

12. ¿Dónde está la sílaba tónica de
estas palabras?
1. negocio
2. tradicion
3. abuela
4. universidad
5. pena
6. huracan
7. novela
8. ella
y la tilde...

13. Clasificación de palabras
 El sistema cuenta las sílabas
comenzando con la última:
 Última
 Penúltima
 Antepenúltima

14. Clasificación de palabras
Si está en la… Se llama…
última aguda
penúltima llana
antepenúltima esdrújula
antes de la antepenúltima sobreesdrújula

15. Las palabras agudas
 Su sílaba tónica está en la
última sílaba:
Rubén tirar tú
televisión hay multiplicar

16. Las palabras graves o llanas
 Su sílaba tónica está en la penúltima
sílaba:
árbol cuadros taza
instituto feo útil

17. ¿Cuáles son llanas y
cuáles agudas?
1. negocio
2. tradicion
3. abuela
4. universidad
5. pena
6. huracan
7. novela
8. ella
y la tilde...

18. Las esdrújulas
 Su sílaba tónica está en la antepenúltima
sílaba:
capítulo álgebra póntelo
zoológico vehículo tímida

19. Las sobreesdrújulas
 Su sílaba tónica está en la sílaba
antes de la antepenúltima :
quítatelo cárgaselo
 Las que terminan en mente solo
llevan acento si la palabra ya lo
llevaba: rápidamente

20. ¿Cuáles son esdrújulas y
cuáles sobresdrújulas?
1. lapices
2. cuentamelo
3. miercoles
4. decimo
5. pajaro
6. digaselo
7. celosamente
8. kilometro
y la tilde...

21. Las agudas se acentúan...
 Cuando terminan en vocal:
Perú papá vió
 Cuando terminan en n o s:
televisión inglés carbón
(después de una vocal)

22. Las llanas se acentúan...
 Cuando terminan en dos vocales:
tenía mío hablaría acentúa
(aunque despúes siga n o s)
 Cuando terminan en consonante que
no sea n o s:
cadáver fútbol huésped

23. Las esdrújulas...
 Siempre se acentúan:
sábado huérfano cuídate
lámpara capítulo elástico

24. Las sobreesdrújulas...
 Siempre se acentúan:
demuéstramelo
dígaselo
hábilmente

36. La ortografía de las letras: b / v
La ortografía de las letras Imagen 1 ORTOGRAFÍA
Se escriben
con b
los verbos deber, haber y caber y sus formas derivadas.
Debió hacerlo.
las terminaciones -aba, -abas, -aba, -ábamos, -abais, -aban
del pretérito imperfecto.
Ella estudiaba en Madrid en el curso 1990-1991.
Se escriben
con v
las terminaciones del pretérito perfecto simple de indicativo
-uve, -uviste, -uvo excepto hube, hubiste, hubimos,
hubieron... (del verbo haber).
Ana tuvo que marcharse.
Había niños en el parque.
Caben dos personas más en el coche.
Estuve de vacaciones en Babia.

37. La ortografía de las letras: c / cc
La ortografía de las letras Imagen 2 ORTOGRAFÍA
Se escriben con cc
en lugar de c
las palabras en cuya familia léxica hay palabras con el grupo
-ct-.
algunas palabras en cuya familia léxica no hay palabras con
el grupo -ct-.
destructor destrucción
actor acción
cocción confección
fricción succión
Se escriben con c
en lugar de cc
las palabras en cuya familia léxica hay palabras con -t-.
discreto discreción
relato relación

38. La ortografía de las letras: g / j
La ortografía de las letras Imagen 3 ORTOGRAFÍA
Se escriben
con g
las palabras que empiezan con geo-.
los verbos que acaban en -ger / -gir en todas sus formas
cuando van seguidos de -e, -i excepto tejer y crujir.
Se escriben
con j
las palabras que acaban en -jero y -jería.
geología geografía
geometría geodesia
fingía protegió
cogió recogimos
extranjero relojería
cerrajero cerrajería

39. La ortografía de la letra: h
La ortografía de las letras Imagen 4 ORTOGRAFÍA
Se escriben
con h
todas las formas de los verbos haber, hacer, hallar, hablar y
habitar.
las palabras que empiezan por los diptongos ia-, ie-, ue-, ui-.
las palabras formadas con los prefijos hemi-, hemo-, hetero-,
homo-.
hubo hizo
hiato huevo
hemisferio hemoglobina
algunas interjecciones.
¡Eh! ¡Bah!

40. La ortografía de las letras: ll / y
La ortografía de las letras Imagen 5 ORTOGRAFÍA
Se escriben
con ll
las palabras que acaban en -illo, -illa.
las palabras que acaben en -alle y -ello, excepto plebeyo.
Se escriben
con y
los plurales de las palabras que acaban en -y.
pasillo palillo
costilla mesilla
calle valle
sello bello
ley leyes
rey reyes

41. las palabras con el sonido vibrante simple [r].
La ortografía de las letras: r / rr
La ortografía de las letras Imagen 6 ORTOGRAFÍA
Se escriben
con r
las palabras que empiezan con el sonido vibrante múltiple
[rr] .
las palabras con el sonido vibrante múltiple [rr] antes de l, n
y s.
Se escriben
con rr
las palabras con el sonido vibrante múltiple [rr] entre
vocales.
raro risa
alrededor sonreír
pera pero
perro carro

42. las palabras terminadas en -sión, excepto anexión, conexión,
complexión, crucifixión, flexión y reflexión.
La ortografía de las letras: s / x
La ortografía de las letras Imagen 7 ORTOGRAFÍA
Se escriben
con s
las palabras en las que la s va delante de b, f, g, l, m y q,
excepto exfoliar y exquisito.
Se escriben
con x
las palabras que empiezan con ex-.
esbozo esfera
rasgo asma
concesión extensión
extranjero extraordinario
ilusión torsión
exhalar excelente

43. La ortografía de las letras: ps / pt
La ortografía de las letras Imagen 8 ORTOGRAFÍA
Se escriben
con ps o s
algunas palabras como
Se escriben
con pt o t
algunas palabras como
psicología sicología
psiquiatra siquiatra
septiembre setiembre
séptimo sétimo

44. el nombre de una ley, de un decreto o similar.
La ortografía de las letras: el uso de las mayúsculas
La ortografía de las letras Imagen 9 ORTOGRAFÍA
Se escribe con letra
mayúscula inicial
la palabra con la que comienza un escrito.
la palabra que va después de punto.
el nombre propio y el apellido.
Hace muchos años que vivía...
Era hombre de pocas palabras. Así son quienes viven solos.
Arturo García, para servirle.
el nombre de una institución.
Han salido las listas en el Ministerio de Educación.
La ley de Enseñanza Secundaria Obligatoria ha
entrado en vigor recientemente.

48. LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN
Los signos de puntuación son los signos
auxiliares que se usan para señalar la
entonación y las pausas en todo escrito.
Ayudan a dar coherencia a un escrito y
facilitan la comprensión de un texto.
Sirven, además, para dar la entonación
apropiada cuando leemos.

49. Entre los signos de puntuación más
usados están los siguientes:
 el punto……………………………………. ( . )
 la coma……………………………………. ( , )
 el punto y coma……………………. ( ; )
 los dos puntos………………………. ( : )
 los puntos suspensivos……….. (…)
 los signos de interrogación.. (¿?)
 los signos de admiración……… ( ¡!)
 el paréntesis…………………………… ( )
 las comillas……………………………… ( “” )
 la raya……………………………………… ( – )
 el guión………………………………………( - )

50. El punto ( . )
 El punto ( . ) se usa para indicar la
terminación de una oración.
 Se emplea, también, después de las
abreviaturas. Por ejemplo: Sra., Srta.,
Sr., Dr., Dra., etc.

51. La coma ( , )
 Se usa:
 Para separar elementos en serie. Por ejemplo: El
revendón llevaba guineos, chinas, toronjas, nísperos y
mameyes.
 Para separar el vocativo: Pedro, baja al comedor.
 En las frases explicativas: Los animales, que escucharon
la detonación, huyeron despavoridos.
 Antes y después de frases conjuntivas y de expresiones
parentéticas, como: “sin embargo”, “no obstante”…, “es
decir”, “por consiguiente”, “sin duda”…: El perro del
guardián, es decir, Lobito, vigila la finca. El maestro,
finalmente, concluyó el capítulo.

52. (Cont.) La coma ( , )
 Se usa:
 Para suplir la supresión del verbo: Compré este libro en
Paliques; aquel, en la Universidad.
 Antes de las conjunciones adversativas y consecutivas
“pero”, “luego”, “pues”. Por ejemplo: Iría, pero no puedo.
Hará el ejercicio, pues se lo ordené. Pienso, luego existo.
 Para separar la proposición subordinada de la principal:
Cuando se termine la clase, iremos a la biblioteca.
 Después del adverbio de afirmación “sí “ al inicio de una
oración: Sí, saldremos en unos minutos.
 Para separar elementos en aposición: Madrid, capital de
España, está en el centro de la Península.

53. El punto y coma ( ; )
 Indica una pausa intermedia entre la coma y el
punto. Se usa para:
 Separar proposiciones: Eran las 6:00 de la mañana;
salté de la cama; me vestí velozmente y salí
determinado a renunciar.
 Separar proposiciones que contienen una o varias
comas: ”En el Modernismo se usaron efectos de
brillo, color, luminosidad, para devolver a la palabra
su valor poético; además, predominaron las
imágenes sensoriales.”
 Para separar proposiciones yuxtapuestas, es decir,
dos frases relacionadas entre sí, pero que no están
unidas por una conjunción: Yolandita Monge canta
baladas; Olga Tañón, merengues.

54. Los dos puntos ( : )
 Se emplean para resaltar lo que sigue a continuación.
Sus usos más frecuentes son:
 Después del saludo de una carta: Estimada profesora:
 Después de una frase que anuncia una cita textual: Jesús
dijo: “Yo soy el Camino, la Verdad y la Vida.”
 Después de las palabras dijo, apuntó, preguntó,…: El
conferenciante preguntó: “¿Cuántos cuadros pintó
Velázquez?”
 Para anunciar una explicación de lo que se acaba de decir:
Llorens Torres escribió una vasta obra: un drama, cuatro
poemarios y un sinnúmero de artículos.
 Antes de una serie o enumeración: Varios pueblos del sur son:
Ponce, Santa Isabel, Salinas, Guayama y Arroyo .

55. Los puntos suspensivos ( … )
 Indican una suspensión de ideas o de
palabras. Se usan:
 Cuando se interrumpe una enumeración, en cuyo caso,
los puntos suspensivos equivalen a etc. Compramos
piñas, corazones, carambolas, guineos, tamarindos…
 Para completar frases muy conocidas: Camarón que se
duerme…
 Para producir una impresión en el lector: Al cruzar el
río…
 Cuando se cita un texto incompleto: Y seguir por la
vida, y por la sombra y por…
 Para expresarse de forma entrecortada: Bueno… yo
creo que… la música… no la de hoy, sino la de ayer… no
sé, pero…

56. Los signos de interrogación (¿?)
 Los signos de interrogación se escriben al
principio y al final de oraciones que expresan
pregunta o duda. Se colocan en las
interrogativas directas: ¿Qué hora es?
 No se emplean los signos de interrogación
cuando la pregunta es indirecta: Quiero saber
qué hora es.
 Si las oraciones interrogativas aparecen en
secuencia, sólo la primera comenzará con
letra mayúscula: ¿Cómo te sientes?, ¿qué te
preocupa?, ¿puedo ayudarte?

57. Los signos de admiración (¡ !)
 Se escriben los signos de admiración al principio y
al final de oraciones que expresan admiración,
asombro, sorpresa, exhortación o énfasis: ¡Qué
hermosa interpretación!, ¡Ay, qué dolor de cabeza!,
¡Deja de fumar!
 Las interjecciones se colocan entre los signos de
admiración: ¡Ay!, ¡Fuego!
 Se puede interrumpir la oración para intercalar
una frase que expresa admiración; por
consiguiente, se colocan los signos de admiración
antes y después de la frase: Ayer fue el
cumpleaños de Bertita; cuando llegó a su casa,
¡sorpresa!, sus amigos estaban esperándola.

58. Los paréntesis ( )
 Se utilizan:
 Para intercalar información adicional, como:
explicaciones, fechas, páginas de un libro y otros
datos: Luis Llorens Torres (1876-1944) fundó la
Revista de las Antillas.
 Para intercalar frases aclaratorias: El traje costó
$110.00 (ciento diez dólares) en una venta
especial.
 En las traducciones de palabras extranjeras: La
palabra “prst” (“dedo” en checo) no tiene
vocales.

59. Las comillas ( “ ” )
 Se utilizan:
 Para señalar un texto que se desee destacar: La
juventud desea alcanzar el “éxito”.
 Para encerrar una cita directa: Pedro Albizu
Campos dijo: “La patria es valor y sacrificio.”
 Para intercalar frases o palabras extranjeras:
Sirvieron “snacks” y refrescos naturales.
 Para indicar títulos de obras literarias o
artísticas: Manuel Zeno Gandía escribió
“Crónicas de un mundo enfermo” .
 Para darle un sentido irónico a una palabra: Sí,
somos muy buenos “amigos”.

60. La raya ( – )
 La raya o guión largo se usa:
 En los diálogos, para indicar que es una frase
que alguien pronuncia:
-Compadre, quiero cambiar mi caballo por su casa.
-Si yo pudiera, mocito, este trato te cerraba.
 Para sustituir los paréntesis o las comas en
frases aclaratorias:
Ponce –la Ciudad Señorial– se ha convertido
en un foco turístico.

61. El guión corto ( - )
 Se emplea:
 Para separar las sílabas de una palabra al final
del renglón:
Sombra terrible de Facundo, voy a evocarte, para que, sa-
cudiendo el ensangrentado polvo que cubre tus cenizas,…
 Para separar palabras compuestas:
 teórico-práctico
 político-social