El documento describe los pasos para realizar una búsqueda en la base de datos PubMed sobre el tema de la educación de enfermería y las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Explica cómo traducir los términos de búsqueda al inglés usando el tesauro Decs, y estrategias como el uso de comillas, asteriscos, AND, NOT y OR. A continuación muestra los cinco artículos encontrados y referencias bibliográficas, aunque solo uno estaba disponible completo de forma gratuita.

1. ¿Qué aportan a la
docencia la utilización de
las nuevas tecnologías de
la información y
comunicación?
Tarea del seminario 2. Fama+ y PubMed

2.  Para comenzar nuestra búsqueda de datos en PubMed
accedemos a la web de la biblioteca de la Universidad de
Sevilla
Búsqueda en PudMed

3.  PubMed es una base de datos en la que
tienes que introducir la búsqueda en
ingles. La web Decs nos va a permitir
traducir a inglés los términos de
búsqueda. A esta web se puede acceder
también desde la biblioteca de la
Universidad de Sevilla
Descriptores de la salud

4. Descriptores de la salud (Decs)

5. Una vez tenemos nuestros términos
traducidos, para realizar una búsqueda eficaz
podemos utilizar las siguientes estrategias:
 “”  Para buscar varias palabras sin que se
encuentren separadas.
 *  Se sitúa a la derecha de la una raíz para
buscar todos los términos de esa familia.
 AND Los usamos para ir sumando términos
a la búsqueda.
 NOT Lo usamos para excluir términos
 OR Lo usamos para añadir sinónimos
 () Se usa para separar estrategias dentro
de la misma búsqueda.

6. Siguiendo los pasos explicados anteriormente hemos realizado
nuestra búsqueda introduciendo en PubMed:
Education AND nursing AND “new technologies” of (information OR
comunication)
Búsqueda en PubMed

7. Las referencias bibliográficas de los artículos seleccionados las
hemos conseguido a través de la web refworks importándolas
desde PubMed. Son las siguientes:
 1. Bembridge E, Levett-Jones T, SY Jeong. La preparación de los
graduados tecnológicamente alfabetizados para el ejercicio
profesional. Contemp enfermera. 2010 abril-mayo; 35 (1) :18-
25.
 2. Lin CH, Lee TT. Fomento de la competitividad de enfermería:
Introducción a la brecha digital. Hu Li Za Zhi. 2010 Feb; 57 (1)
:95-9.
 3. Motamedi SM, de Grood J, Harman S, Sargious P, B
Baylis, Flemons W, et al. El efecto de la monitorización de la
presión continua sobre el cambio estratégico de pacientes
médicos con riesgo de UPP.J Wound Care. 2012 Nov; 21 (11):
517,8, 520, 522 passim.
 4. Prado C, LC Santiago, JA Silva, IM Pereira, VM Leonello, Otrenti
E, et al. Entorno virtual de aprendizaje en la educación de
enfermería: un relato de experiencia. Rev Bras Enferm. 2012
Sep-Oct; 65 (5) :862-6.
 5. Tuden D, H Gidora, PD Quick, N Ebdon, Glover K, Harmer S, et
al. El desarrollo de una estrategia para estudiar el pensamiento
crítico en un entorno enfermera telesalud: un enfoque
participativo.Stud Salud Technol Inform. 2013; 183:68-73.
Referencias bibliográficas

8. A continuación, la tarea finalizaba
añadiendo capturas de pantalla de todos
los artículos completos. He encontrado
solo uno disponible gratuitamente.
Artículos completos

9. 4. Prado C, LC Santiago, JA Silva, IM Pereira, VM Leonello, Otrenti E, et
al. Entorno virtual de aprendizaje en la educación de enfermería: un relato
de experiencia. Rev Bras Enferm. 2012 Sep-Oct; 65 (5) :862-6.
Artículos completos