El documento trata sobre un taller realizado sobre los miedos de los niños. En el taller, las organizadoras conversaron con los niños participantes para identificar sus miedos comunes, como oscuridad, animales e imaginarios. Luego utilizaron imágenes para analizar las emociones y finalmente los niños dibujaron y propusieron formas de ayudarse mutuamente a superar sus miedos con el apoyo de los demás.

1. *¿Qué es el taller?
El taller consiste en una reunión de un grupo de personas que desarrolan funciones o papeles
comunes, para estudiar, analizar problemas y producir soluciones de conjunto.
El taller combina actividades para trabajar en grupo, sensaciones generales, elaboracion y
presentación de actos e informes, organización y ejecución de trabajo en comisiones,
investigaciones y preparación de documentos.
El taller es un modo de organizar la actividad que favorece la iniciativa de los participantes
para buscar soluciones a los interrogantes planteados en los aprendizajes, propuesta,
estimulando el desarrollo de su creatividad.
*Definición de miedo
. El miedo es una reacciòn común en el hombre ante algun fenómeno o situación que le resulta
desconocida, desagradable o compleja de enfrentar.
Los adultos generalmente suelen negar sus miedos y en algunos casos intentan enfrentarlos.
Los niños, en cambio,, suelen manifestar sus temores de manera muy notoria, incluso a veces
con llantos. Suelen paralizarse ante un temor e incluso ver como algo malo el tener miedo.
Es por eso que en la educación resulta muy util tratar este tema con los niños para que
entiendan qué es lo que les ocurre emocionalmente, por qué es importante reconocer e
intentar superar los miedos e incluso serviría explicarles qué es el miedo en sí, dado que
generalmente desconocen de qué se trata exactamente. También sería útil ayudar a
incentivarlos a que se adentren en su miedo, investiguen y se informen para asi poder buscar
las posibles soluciones al mismo.
*Fundamentación.
Nosotras elegimos este tema de miedo para ayudar a nuestros pequeños a combatir sus
miedos, demostrandoles que lo entendemos. En vez de desmentir, sus miedos y decirles que
no son nada, tenemos que ponernos en su piel y desmontrandoles que los entendemos que los
comprendemos como ellos se sienten.
En general los seres humanos tenemos miedo a lo desconocido .A medida que nos hacemos
mayores, esto disminuye, pero si pero si pensamos en todas las cosas que pueden ser
desconocidas y peligrosa para un niño en edad preescolar empecemos a entender porque
pueden tener tanto miedo.Algunos miedos que tienen los chicos son a la oscuridad, animales,
payasos o personajes disfrazados o a estar solo.
A demás durante los años preescolar, los niños tienen imaginacion muy activa y continúa
teniendo dificultad separando lo real de lo imaginario, aumentando así las posibles fuentes de
miedos.

2. *Descripción del proyecto.
El taller tiene ventajas de desarrollar juicios y la habilidad mental para comprender procesos,
determinar causas y escoger soluciones prácticas.Tambíen estímula el trabajos cooperativo,
preparada para el trabajo en grupo y ejercita la actividad creadora y la iniciativa.
Exige que se realice en grupos pequeños, esto es manejado por uno o dos líderes, por lo cual
debe menejar con propiedad técnica y poseer conocimientos adecuados sobre la materia a
tratar.
El taller se basa principalmente en la actividad traductiva del participante.Es un modo de
organizar la actividad que favorece la participación y propicia que compartan en grupo lo
aprendido individualmente, estimulando las relaciones horizontales en el seno del mismo.
El taller requiere de un espacio que permita la movilidad de los participantes para que puedan
trabajar con facilidad y donde los recursos de uso común estén bien organizados. También
requiere una distribución de tiempos que evite sesiones demasiado cortas que apenas den la
oportunidad de desplegar y recoger el material necesario para su uso.
*Objetivos.
El principal objetivo es que los niños pierdan el miedo a personajes desconocidos, en le caso
como las brujas, payasos y otros personajes imaginarios. Conocer los propios sentimientos,
emociones y manisfestarlo y respetar los miedos de otros niños y adquirir progresivamente
confianza en si mismo.
_ Conocer los miedos de los niños.
_ Observar cuales son los miedos que tienen en común los niños.
_ Realizar una charla sobre los miedos.
_ Ayudar a superar el miedo.
_ Estar atento para ver si lo miedos perjudica en el aprendizaje del niño.
_ las reflexiones de los niños de sus miedos.
*Método.
La metodología que utilizamos nosotras para abordar el tema de los miedos, fue que
realizamos una charla integradora contando los miedos que teníamos nosotras cuando
eramos chiquitas, a los niños que partciparon de nuestra actividad. Así trabajando de esa
manera hicimos que los chicos no tengan vergüenza a contarnos a que le tienen miedo, fuímos
rompiendo el hielo. Le mostramos unas imágenes, preguntandoles si le daban miedo y porque.
Tambíen le leímos un cuento de la biblía hebrero 1356, de esta manera fuimos interiorizando
en el tema del miedo, para descubrir el miedo de cada uno y así podemos ayudar a resolver los
miedos.
*Tiempo estimado.
El tiempo que nos llevo organizar este proyecto fue dos semanas. Ya que con las integrantes
del grupo nos teníamos que poner de acuerdo para juntarnos, realizarlo.
*Destinatario
Los destinatarios que participaron de nuestra actividad eran chicos de 5 a 10 años.

3. *Actividades.
_EXPERIENCIA FILOSOFICA DE YANINA VELEZ.
Experiencia en el Taller de Pensamiento Filosófico para Niños.
El tema elegido para llevar a cabo este taller ha sido "los miedos", de todo tipo; ya sean los
miedos en el colegio, o en la casa, o simplemente en la vida cotidiana de los niños.
Ese mismo día planificamos cómo hacer una clase en donde los chicos traten este tema, pero
llevándolo a cabo como un taller, y no como una clase como todos los días tienen los alumnos.
Por lo cual mi propuesta fue llevar a cabo este taller en la iglesia, ya que hace tres años soy
maestra de escuela bíblica y una vez por mes doy clases a los nenes de la misma más los
alumnos de 5° grado (este año) del Instituto La Paz, en San Justo. Y como mis clases yo las
puedo manejar a mi manera, me pareció una buena oportunidad llevar el tema a estos nenes
de entre nueve y diez años. Eso sí, sin dejar de lado que yo en mis clases tengo que relacionar
todo con Dios y la Biblia.
En primer lugar pensamos en contar un cuento, conocido o no para introducirnos en el tema
de los miedos, para que los chicos mismos deduzcan el tema del que vamos a hablar. Como no
encontré una historia bíblica en donde haya expresado algo claramente que tenga que ver con
el miedo a algo o alguien, lo que hice fue utilizar un pasaje de la Biblia ubicado en Hebreos
13:5-6 en donde dice lo siguiente: "Manténganse libres del amor al dinero, y conténtense con lo
que tienen, porque Dios ha dicho 'Nunca te dejaré; jamás de abandonaré' Así que podemos decir
con toda confianza 'El Señor es quien me ayuda; no temeré. ¿Qué me puede hacer un simple
mortal?"
Luego les dije "Más allá de lo que dice del dinero, y de que Dios no nos abandona... ¿qué es lo
que decimos nosotros entonces? Dios me ayuda ¿y.... ?°
La gran mayoría respondió diciendo que no debemos temer, ¿pero a qué? y ¿por qué
tememos? ¿Qué es ese sentimiento o sensación entonces?. Los alumnos ya comenzaban a
mencionar que tenían miedo a determinadas cosas, y antes de que me contaran todo con
muchos detalles seguí la clase con el juego que también habíamos planificado.
El juego constaba de ocho dibujos tapados con números, los cuales debían ser elegidos por
algún alumno. Cada vez que se descubría el dibujo, le hacía preguntas a aquel que eligió acerca
de ese dibujo.
El primer dibujo es el de una nena sobre una cama, y bajo de la misma aparecen dos manos de
"monstruo" asustando a la nena. Algunas preguntas fueron: '¿En qué te hace pensar este
dibujo? ¿Ahora te da miedo que aparezca algo? ¿Conocés a alguien que sí le tenga miedo a
esto?. La alumna que eligió ese dibujo decía que el dibujo le hacía pensar que había algo
debajo de su cama, pero que no le daba miedo, aunque de más chiquita tenía miedo de que
saliera algo de su placard. Después mis preguntas iban dirigidas al grupo en general para que
todos participen de todos los dibujos, y así me iban contando sus experiencias con distintos
miedos. Se armó una charla muy enriquecedora en cuanto a los miedos, ya que muchos chicos
que quizás no hablaban tanto, comenzaron a contar sus cosas y se sintieron tan parte de la
clase como los demás.
Hubo un dibujo que fue el que más impresión causó en el grupo, el dibujo de la araña. Es un
miedo muy común en grandes y chicos. Varios de ellos se dieron vuelta y me pidieron por
favor que tapara el dibujo nuevamente, y luego de hacerlo comenzó una nueva charla en torno
a ese miedo. En este caso también les dije que yo les tenía miedo como ellos y se generó una
mejor confianza entre todos, ya que todos contaron sus vivencias incluso "su seño".
Una vez finalizado este juego, les hice preguntas como "¿Saben por qué tienen esos miedos?

4. ¿De dónde surgen? ¿Por qué parece tan difícil superarlos? ¿Pensaron alguna vez cómo
solucionarlos?" Y les propuse que vayan pensando en esas cosas mientras con la ayuda de dos
alumnas repartíamos una hoja y un papel chiquito a cada uno. En el papel más pequeño tenían
que poner a qué le tenían miedo; era anónimo así que los chicos no dudaron en escribir.
Cuando terminaron, junté cada papelito y los volví a repartir al azar. A partir de allí cada uno
debía escribir en la hoja cómo solucionarían el miedo del compañero.
Las respuestas no fueron muy elaboradas, ya que, por ejemplo, hubo un nene que escribió que
su miedo eran las serpientes y el compañero escribió que lo solucionaría matando a la
serpiente. Con eso también pude notar que habían chicos a los que el tema no les interesaba
para nada, o pensaban más en la recreación que en una clase o taller.
Igualmente al ir recibiendo las hojas de los chicos, les fui explicando también que tratar de
solucionar un miedo puede ser muy difícil, y que hay gente que tiene que recurrir a un
especialista como lo es un psicólogo para que le brinde su ayuda. O simplemente les aclaré
que Dios nos acompaña y protege. Por eso volví a leerles el pasaje bíblico pero esta vez hice
hincapié en la frase "Nunca te dejaré; jamás de abandonaré", para que ellos también tengan
un consuelo o reciban ánimo para no tener miedo, y se refugien en la oración.
Por eso, en mi caso, como tarea final debían escribir una oración pidiendo por sus miedos y el
de los demás compañeros.
Para mÍ fue una linda experiencia porque nunca había salido tanto de los temas que tengo que
dar, pero me pareció una buena oportunidad, y muy importante a la vez porque los chicos a
veces necesitan contar esas cosas y en la escuela en una clase quizás no puedan hacerlo,
entonces yo pude darles esa posibilidad e intentamos entre todos solucionar esos miedos y
hablamos de ellos como un tema muy poco usual en un aula. Pero es recomendable hacerlo
para que los alumnos sientan seguridad en sí mismos y se crean capaces de reflexionar en
cuanto a los miedos y a sus posibles soluciones.
Experiencia filosofica : Romina Merlo, Carolina Garcia , Marisa Villalba,Victoria,Cajal,Natalia
Ledesma,Florencia,Gómez ,Barbara ,Vergara y Zully,Vázquez.
INICIO: llegada de las niñas .
Nosotras preguntamos como se llamaban y su edad, contestarón: Chiara 8 años, Celeste 10
años, Azul 8 años, Naira 5 años y Camila 8 años.
Comenzamos la actividad haciendo una breve conversacion de lo que nosotras teníamos
miedo cuando eramos chiquitas y así le preguntabamos a ellas, a que le tienen miedo.
Pudimos iniciar la conversación con Naira que comentó, que cuando se acuesta a dormir deja
la televisión prendida y cuando tiene pesadilla se iba a dormir con sus papás.
Después de Naira habló celeste , que contó que tenía miedo a los perros , porque recuerda que
su mamá sufrio un ataque de un perro que la mordio .Azul dijo que le tenia miedo a las
pesadillas y a las brujas ,por ver una película de terror. Luego Chiara mencionó tenerele miedo
a las alturas , en su recuerdo tiene la imagen cayendose de una escalera cuando era chiquita , y
por último Camila dijo que le daba miedo la escuridad , porqur duerme con la luz apagada.
Desarrollo: impacto esperado por la imágenes vistas.
Después de conversar con las niñas y de los miedos que ellas tenian pasamos a mostrar una
serie de imágenes, que luego clasificarían ellas si le produce miedo lo que esta viendo o no.
Mostramos primero la imagén de la oscuridad , Cami reaccionó y dijio: yo tengo miedo a la
oscuridad.Después mostramos la imagén de la araña y Celeste dijo: yo tengo miedo a las
arañas porque matan personas .

5. Aúnque para Chiara la asusto la imagen del moustro debajo de la cama de la nena .
En general a todas no le gusto la imagén y quedandose abrazadas dijeron “me da miedo esa
imagen más que las otras” expresarón.
Después de mostrar las imagénes se generó un clima de miedo que se pudo percibir , pedimos
a las niñas que hagan díbujos expresando sus miedos .
(aca faltan los dibujos de los niños)

6. Finalización : solucionar nuestros meidos con la ayuda del otro.
En éste último punto planteamos la solución para poder superar el miedo de las niñas , con la
ayuda de sus compañeras .
*para el miedo de Camila (la oscuridad), pensaron que ella podría pensar en cosas lindas , no
en cosas feas porque volvería a tener miedo .
*Chiara ( le tiene miedo a las alturas) la solución que pensaron fue que no mire hacia abajo
cuando suba y baje de la escalera , sino que mire hacia arriba.
*Azul (le tiene miedo a las arañas) la solución fue que cuando vea a una araña que vaya a
buscar una escoba y la mate si tocarla.
*Naira (le tiene miedo a las arañas) la solucion fue pensar en otro bichos más como el
mosquito y que hay que matarlos para que no piquen más.
*Celeste( le tiene miedo a los perros) la solucion fue que no pase cerca de un perro , que
piense que no le va a pasa nada cuando pase cerca de ellos.
Los recursos:
Los recursos que utilizamos para llevar a cabo esta actividad fueron las imagénes.

14. EVALUACIÓN:
Nahiara: Edad: 5 años, le teme a las arañas, a los monstruos y a las cosas ¨¨gigantescas¨¨.
Azul: Edad: 8 años,( le teme a las arañas y a la soledad en su cuarto), nos cuenta que luego de
ver una pelicula llamada: LA BRUJA DE CAROLINE, comenzó en no querer quedarse sola en su
cuarto por miedo a que aparezca el temido personaje. Su madre cada noche debe leerle un
cuento y dejarle la luz encendida para que la niña pueda quedarse allí y dormir.
Camila: Edad: 8 años, (le teme ala oscuridad), pues allí se forman sombras de todas formas y
tamaños que lo asustan. Además le teme a los vidrios ya que un día se lastimó con dicho
material.
Chiara: Edad: 8 años,( le teme a las escaleras) Ella nos cuenta que un día subió ala cima de una
escalera y de allí cayó, provocandole golpes y lastimaduras.
Celeste: Edad: 6 años, ( miedo a los perros, arañas, cocodrilo) Nos explicó que cierta vez a su
madre la mordió un perro, de allí el miedo a aquel animal, y a los demás por su aspecto.
*Conclusión General: Al concluir este proyecto sentimos una gran satisfacción, ya que fue una
propuesta interesante y una problemática general que afecta a toda la humanidad, tanto en
niños como en adultos.
Fue una experiencia optimista y reconfortante al ver el desenvolvimiento de los niños al
expresarse y reflexionar sobre sus propios temores.
Les dimos algunas herramientas para ver sí podían ayudarse unos a otros a resolver sus
cuestiones. Y efectivamente comprobamos que lo lograron.
Pudimos observar que coincidían entre sí, con respecto a sus miedos.
¨¨EDUCAR ES DAR AL CUERPO Y AL ALMA TODA LA BELLEZA Y PERFECCIÓN DE QUE SON
CAPACES¨¨ Platón(edad antigua).
Coordinación de la actividad:
*Carolina,Garcia y Romina,Merlo.
Coordinacion general:
*Corina Fernandez.
Supervición:
*Suetta Noemi.
BIBLIOGRAFIA
*http://contexto-educativo.com.ar/2002/1/nota-02.htm
*http://redescubrir.blogspot.com.ar/2007/06/qu-es-un-taller.html
*www.guiainfantil.com

15. Tema del taller: * El miedo
Integrantes: * Cajal Victoria
* Gómez Florencia
*Ledesma Natalia
*Vázquez Zully
*Velez Yanina
* Vergara Barbara
* Villalba Marisa
Facilitadoras: *Carolina Garcia
*Merlo Romina