1. ¿Qué es una hailidad?
Es la destreza para ejecutar una cosa o capacidad para conseguir los objetivos a través de unos
hechos en relación con las personas.
La formación de las habilidades depende de las acciones, de los conocimientos y hábitos que
conforma un sistema no aditivo que contiene la habilidad.
Las habilidades se forman y desarrollan por la vía de la ejercitación, mediante el entrenamiento
continuo y por lo general no aparecen aisladas sino integradas en un sistema. El trabajo con las
habilidades presupone la realización de determinadas acciones, que permiten, en correspondencia
con los objetivos planteados llevar a la práctica los contenidos adquiridos y los modos de
realización de la actividad en cuestión.
Según Savin (1976) “... es la capacidad del hombre para realizar cualquier operación
(actividad) sobre la base de la experiencia anteriormente recibida.” (Savin, N., 1976, p. 71)
Una habilidad constituye un sistema complejo de operaciones necesarias para la
regulación de la actividad. Formar una habilidad consciente, según A.V. Petrovski
“... es lograr un dominio de un sistema complejo de actividades psíquicas y
prácticas, necesarias para la regulación conveniente de la actividad, de los
conocimientos y de los hábitos que posee el sujeto” (Petrovski, A. V., 1980, p.76).
Algunos autores como Danilov y Skatkin, consideran la habilidad como un
concepto pedagógico extraordinariamente complejo y amplio: “”es la capacidad
adquirida por el hombre de utilizar creadoramente los conocimientos y hábitos,
tanto durante el proceso de actividad teórica como práctica. (M. A. Danilov.A,
Skatkin. M.1981. p. 127).
Según Héctor Brito Fernández (1987): “Las habilidades constituyen la
sistematización de las acciones y como éstas son procesos subordinados a un
objetivo o fin consciente, no pueden automatizarse, ya que su regulación es
consciente”. (Brito Fernández, H., 1987, p.36).
Carlos Álvarez de Zayas, define las habilidades en el plano didáctico como: "Las
acciones que el estudiante realiza al interactuar con el objeto de estudio con el fin
de transformarlo, humanizarlo.” (Álvarez, C., 1990, p. 71).
Hailidades que se puede desarrollar e mi carrera
Las habilidades son perdurables, los conocimientos no (aunque deberían serlo). Esta frase
resume lo que muchos expertos educadores opinan sobre la formación de los ingenieros, en
especial. Es relativamente sencillo definir los conocimientos que debe adquirir un ingeniero

2. para desempeñarse exitosamente. Pero no es lo mismo definir las habilidades. Algunas de
ellas son las siguientes:
Creatividad: capacidad de ser original, innovador, descubridor, inventor. “Si alguien crea algo que
es nuevo para él, se dice que es creativo.
Capacidad de pensamiento convergente:Permite la integración focalizada de los datos y el
establecimiento de prioridades en las elecciones. Mediante ésta, el ingeniero selecciona de un
gran conjunto de datos aquellos que están relacionados con un determinado problema, y desecha
los demás
Capacidad de pensamiento divergente: o la capacidad para descubrir más de una respuesta
correcta a una pregunta determinada. En principio, todos los problemas de ingeniería admiten
más de una solución.
Capacidad analítica: la que más identifica a todo ingeniero. Es quizás una de las habilidades que
más utiliza en su vida profesional. Por esta habilidad prefieren a los ingenieros sobre profesionales
de otras disciplinas para realizar tareas en las que aquellos están más entrenados pero no poseen
una habilidad analítica similar
Capacidad de trabajar en grupo:habilidad muy importante en el mundo moderno en el que los
problemas son tan complejos que no es posible imaginar equipos de una sola persona. Aunque no
pareciera tan difícil trabajar en equipo, culturalmente somos individualistas exagerados y nos
cuesta mucho trabajo poder formar equipos productivos. Por eso hay que hacer énfasis en
potenciar esta habilidad.
Interdisciplinariedad: o la capacidad para trabajar en grupos con individuos de diferentes
disciplinas. Los problemas que se presentan hoy en ingeniería son tan complejos que no es posible
resolverlos con el enfoque de una sola disciplina. La construcción de la carretera circunvalar de la
ciénaga de Cartagena tuvo que haber contado con la presencia de ecologistas e ingenieros civiles
para su diseño
Serendipia: o la facultad de encontrar una cosa mientras se busca otra. Desarrollar una actitud
indagatoria para aprovechar los hallazgos brindados por el azar; aunque no responda a lo que
nosotros buscamos.
Diseño conceptual:opuesto al diseño detallado. Se busca que el ingeniero se dedique más a las
especificaciones de un producto que a los detalles mínimos del mismo. El ingeniero debe definir a
grandes rasgos lo que se desea, para que otros trasformen sus ideas en realidades.
Capacidad de comunicación:indispensable en un mundo moderno en el que la información está
confirmándose como el activo más importante de las empresas y en el que poder comunicarse con
los demás de una forma eficiente es un requisito para poder trabajar en grupos interdisciplinarios.
Dominio de un idioma técnico:valga decir el inglés. En un mundo cada vez más interdependiente,
donde las decisiones internas de algunas corporaciones afectan la economía y el modo de vivir de

3. muchos países, es necesario disponer de vías de comunicación expeditas a través de un mismo
idioma que permita que la comunicación sea clara.
Con base en lo anterior; se necesita un ingeniero:
Con un alto contenido científico, capaz de comprender los principios de las tecnologías del
futuro.
Con un desarrollo de habilidades y destrezas mucho mayor que el actual.
Con unos conocimientos básicos de las ciencias de la ingeniería.
Capaz de encontrar la información requerida para la solución de un problema planteado.
Con excelentes habilidades de comunicación, incluyendo un idioma técnico universal.
Capaz de trabajar en grupos interdisciplinarios.
Con una permanente disposición descubridora, creativa e innovadora.
Con una formación cultural y humanística que le permita trascender los límites de la
tecnología y comprender los aspectos sociales de los problemas de la ingeniería.
Con una sobresaliente habilidad para resolver problemas, y no crearlos.