SISCAPEM ofrece capacitación emprendedora a través de tesis doctorales, artículos, libros y nuevas metodologías educativas. Ha dirigido tesis doctorales y proyectos de cooperación internacional. Colabora con universidades en programas conjuntos y proyectos de transferencia de tecnología para fomentar el emprendimiento en Iberoamérica. Financia sus actividades a través de convenios con instituciones y empresas.
Uno de los mayores obstáculos cuando un emprendedor decide montar su propio negocio, además de la financiación, es la falta de información, asesoría y orientación que encuentran quienes quieren poner en marcha un negocio. Conscientes de ello, son muchas las instituciones que organizan cursos, talleres y jornadas para responder las múltiples preguntas que asaltan al emprendedor.
Uno de los mayores obstáculos cuando un emprendedor decide montar su propio negocio, además de la financiación, es la falta de información, asesoría y orientación que encuentran quienes quieren poner en marcha un negocio. Conscientes de ello, son muchas las instituciones que organizan cursos, talleres y jornadas para responder las múltiples preguntas que asaltan al emprendedor.
Presentación del proyecto ua:emprende de la Universidad de Alicante por Josefa Parreño y María Jesús Pastor. Esta presentación explica la importancia de potenciar el emprendimiento en las aulas.
Ppt expuesta a los agentes de emprendizaje del territorio vasco-aquitano, en el marco del proyecto de campus euro-regional Euskampus. Team Acdemy Euskadi - Tecnalia.
Presentación del proyecto ua:emprende de la Universidad de Alicante por Josefa Parreño y María Jesús Pastor. Esta presentación explica la importancia de potenciar el emprendimiento en las aulas.
Ppt expuesta a los agentes de emprendizaje del territorio vasco-aquitano, en el marco del proyecto de campus euro-regional Euskampus. Team Acdemy Euskadi - Tecnalia.
El nuevo paradigma de la economía creativaFreire Juan
El nuevo paradigma de la economía creativa
El nuevo paradigma de la economía creativa supera los conceptos tradicionales de industria o clase creativa y supone nuevas formas de organización empresarial y de generación de valor que se oponen a los modelos propios de la lógica industrial del siglo 20. Esta economía tradicional se basaba en el “ordeno y mando” y las economías de escala como modelo de negocio, para lo que se organizaban fuertes burocracias jerárquicas que promovían un consumo de masas, en las que todos éramos iguales, mediante campañas de publicidad y ventas.
Por el contrario, en el mundo actual, donde la tecnología asegura eficiencia, es posible trabajar con multitudes en que cada persona es diferente y es posible ser rápidos, flexibles, de bajo coste y personalizar nuestras propuestas al mismo tiempo. La clave de la competitividad está en el uso inteligente de la tecnología, la capacidad de innovación y la flexibilidad para permitir la transformación continua. Esta economía creativa, el nuevo paradigma del siglo 21 destinado a imponerse, se organiza en constelaciones de startups y emprendedores que llegan a sus cliente de forma más efectiva, económica y personalizada. En este nuevo contexto el valor de la cooperación y lo abierto supera al de la competencia y la protección del conocimiento que ha prevalecido en el sigo anterior. Estas pequeñas organizaciones y profesionales adquieren escala creando redes que en parte se organizan sobre un entramado geográfico siendo locales y globales a la vez y se relacionan de modo no jerárquico con corporaciones e instituciones.
Presentación team academy euskadi - tecnalia 2013TAE
Presentación de la iniciativa Tem Academy Euskadi by TECNALIA. Team Academy Euskadi nace en 2007 en el seno de la división de Estrategias de Innovación de TECNALIA, como “un espacio abierto de experimentación, aprendizaje y desarrollo de líderes que emprenden en equipo, en ámbitos intensivos en conocimiento”.
Diseñamos y aplicamos programas de capacitación de personas para liderar e impulsar proyectos emprendedores.
www.teamacademy-euskadi.com
Introducción: El mundo globalizado está imponiendo nuevos modos de ver las cosas, nuevas formas
de entender la realidad y nuevas formar de resolver los problemas que la afectan. Por ello, en el presente
trabajo hacemos una profunda reflexión sobre la necesidad de cambiar el paradigma a la hora de abordar
el “problema” (situación) de la adaptación al cambio permanente, desligamiento del concepto
“emprendedor” con lo relacionado exclusivamente con el concepto “creador de empresas” y como debe
responder al mismo el Sistema Educativo a nivel superior desde la enseñanza pública. Objetivo: Proponer
un cambio en las formas de abordar los conceptos relacionados con el Fomento del Espíritu Emprendedor
para modificar la imagen mental del estudiante a la hora de enfrentarse al proceso de emprender cambios
(a nivel personal o a nivel profesional). Método: lo primero que hacemos es modificar el “nombre”
(definición) del concepto a modo de nueva fórmula disciplinaria (emprendedorismo) y lo segundo es
establecer una estrategia de “branding” (posicionamiento de marca) para poder cambiar la actitud del
colectivo de referencia hacia ella. Esta estrategia la definimos desde una perspectiva científica y
académica. Resultados: Un cambio de “marca” supone una modificación del sistema de percepción
mental y eso levanta barreras emocionales. Como resultado de la propuesta nos encontramos con el
diseño de una metodología específica en el ámbito del “coaching” que proporcione las herramientas
necesarias para propiciar la actitud adecuada en aras de afrontar la modificación de parámetros (cambios)
cada vez más rápidos y constantes. Esta metodología de Capacitación la hemos denominado
“Coaching&Learning”.
Mindfulness en Coaching-Learning: "Prácticas de atención enfocada o practicas de concentración que tienen que ver con dirigir la atención de manera voluntaria hacia algún aspecto de la experiencia de aprendizaje y las sensaciones que ello provoca (que aumentan el aspecto cognitivo combinado con la vertiente emocional)"
RESUMEN: El éxito de un proyecto emprendedor no sólo se mide a través de un conjunto de indicadores objetivos. Es posible determinar las implicaciones que la percepción subjetiva del éxito de los emprendedores y su incidencia en el éxito objetivo de los mismos. Partiendo de una descripción del Modelo Social Cognitivo de Albert Bandura para demostrar, desde esta perspectiva, como las creencias sobre la capacidad influyen en la conducta a través de sus efectos sobre la autoeficacia y otros mecanismos autorreguladores para lograr un nivel de desempeño exitoso.
EL PAPEL DE LOS RESPONSABLES DE FORMACIÓN EN LOS SISTEMAS DE CAPACITACIÓN DE ...UNIVERSIDAD DE SEVILLA
TITULO: El papel de los responsables de formación en los sistemas de capacitación de emprendedores. CONGRESO: x Coloquios Andaluces sobre temas Empresariales ORGANIZA: Departamento de Organización de Empresas de la Universidad de Córdoba. FECHA DE CELEBRACIÓN: Córdoba 4 y 5 de Mayo de 2006
TITULO: Entrenamiento En El Aprendizaje (Coaching-Learnig), Un Caso De Análisis En La Enseñanza Superior. CONGRESO: III Congreso Mundial de Estilos de Aprendizaje. ORGANIZA: Universidad de Extremadura. FECHA DE CELEBRACIÓN: Cáceres del 7 al 9 de Julio de 2008.
TITULO : Diseño y Aplicación de un sistema de Control a Priori de Calidad en asignaturas de Libre Configuración en una Carrera Universitaria. COAUTORES: Crespo Pérez J.M. y González Domínguez, F. CONGRESO: I Jornadas Andaluzas de Calidad en la Enseñanza Universitaria. LUGAR Y FECHA DE CELEBRACIÓN: Sevilla, los días 22 y 23 de Septiembre de 1997.
MEDICIÓN DE LA CAPACIDAD EMPRENDEDORA DE LOS EMPRESARIOS DE CORIA DEL RIO: LA...UNIVERSIDAD DE SEVILLA
TITULO: Medición de la Capacidad Emprendedora de los Empresarios de Coria del Rio: La autoeficacia Percibida Emprendedora. CONGRESO: XV Jornadas Hispano-Lusas de Gestión Científica ORGANIZA: Departamento de Administración de Empresas y Marketing FECHA DE CELEBRACIÓN: Sevilla 2 a 4 de Febrero de 2005
TITULO: Entrenamiento En El Aprendizaje (Coaching-Learnig), Un Caso De Análisis En La Enseñanza Superior. CONGRESO: III Congreso Mundial de Estilos de Aprendizaje. ORGANIZA: Universidad de Extremadura. FECHA DE CELEBRACIÓN: Cáceres del 7 al 9 de Julio de 2008.
Conferencia “Emprender en Femenino, Superando las Barreras Culturales” en la Jornada de presentación “EYA Pedroches” Asociación de Empresarias de los Pedroches en Pozoblanco (Córdoba).en Noviembre de 2008
“Metodología para la formación de emprendedores: Método del Caso, Método de l...UNIVERSIDAD DE SEVILLA
TITULO: “Metodología para la formación de emprendedores: Método del Caso, Método de las Situaciones y Estudio de Incidentes Críticos". TITULAR WEB: Universidad General de San Martín (Buenos Aires) ARGENTINA. CONCEPTO: Colaboración Cátedra Oscar Wortman “Desarrollo de vocaciones Emprendedoras” FECHA: Marzo de 2001. DIRECCIÓN U.R.L.: http://www.unsam.edu.ar/unsam/secyt/DVE2001/
Aprendizaje Organizacional: cambio y competitividad. Algunas consideracionesUNIVERSIDAD DE SEVILLA
. COAUTOR: Barrios M. CONGRESO: Firts International Conferencie of the Iberoamerican Academy of Management. LUGAR Y FECHA DE CELEBRACIÓN: Madrid, los días 9 y 11 de Diciembre de 1999. ENTIDAD ORGANIZADORA: Universidad Carlos III . Getafe (Madrid).
Libro publicado a partir de la Tesis Doctoral "Fomento de la iniciativa Emprendedora del Estudiante universitario: La autoeficiacia percibida emprendedora)
3. A TRAVÉS DE:
• Apoyo a la dirección y ejecución de Tesis Doctorales.
• Artículos en revistas y Blogs Especializados.
• Desarrollo del concepto "Emprendedorismo“.
• Libros (Edición impresa y digital).
• Nuevas Metodologías Educativas: Coaching-Learning
• Nuevos Conceptos en el Campo de la Administración de Empresas y
las Ciencias Sociales: Blended Management.
ENFOQUE APTITUDINAL Y
ACTITUDINAL
4. Nuestra experiencia
Tesis Doctoral 2003
Fomento de la Iniciativa
emprendedora en el
estudiante universitario:
Autoeficacia percibida
Emprendedora.
Autora: Ana Maria Orti
González
Tesis Doctorales y Revistas Especializadas
Tesis Doctoral Dirigida 2008
Autor: José Antonio Garzón
Fernandez
5. Nuestra experiencia
Tesis Doctorales, Revistas
Especializadas, Otras publicaciones
virtuales
Articulos TAN CREATIVOS
que no pasarían rígidas
evaluaciones hortodoxas
6. Desarrollo del Concepto EMPRENDEDORISMO
CUERPO DE CONOCIMIENTO ORIENTADO A POTENCIAR EL ESPÍRITU
EMPRENDEDOR DE UNA COMUNIDAD
Nuestra experiencia
COMO COMPLEMENTO AL CONCEPTO ENTREPRENEURSHIP
9. Formación de postgrado (Centro de Formación
Permanente de la Universidad de Sevilla)
ÓRGANO
GESTOR
MASTER PROPIO
CURSOS EXPERTO
SEMINARIOS DE ESTUDIOS AVANZADOS
20. Existe una tendencia
a optar por el
Formación Continua
por ser el más abierto
en requisitos.
Los miles de cursos
abiertos y no
impartidos está
desprestigiando esta
opción a nivel local.
21. Transferencia de Tecnología
Proyectos de cooperación internacional
ALFA III 2.000.000€
Creación de redes institucionales
para el fomento de la iniciativa
emprendedora en toda
Latinoamérica
Proyectos actuales
25. Nuestra experiencia
PROGRAMAS CONJUNTOS
El objetivo del Master es Impactar en el DESARROLLO E de Iberoamerica a
través de la creación en cinco años de 100 Instituciones Especializadas en
Emprendedorismo.
27. Forma de Colaboración entre los integrantes del equipo
Crowdsourcing
En el ámbito académico y como
formula de colaboración
Universidad-Empresa en la
propuesta y desarrollo de
proyectos:
1. relacionados con el fomento del
espíritu emprendedor y
empresarial
2. en las áreas de desarrollo
personal y profesional en
cualquier ámbito organizacional
28. Sistema de financiación
Convenios De Colaboración Con Diferentes Instituciones
y Empresas para la transferencia tecnológica de
nuestros resultados de Investigación y Desarrollo