Presentacion Bloque Academico
•Descargar como PPTX, PDF•
0 recomendaciones•170 vistas
El documento describe la estructura ideal de una evaluación en línea (EVA). Se divide en tres bloques: el bloque cero contiene secciones de información, comunicación e interacción; el bloque académico contiene secciones de exposición, rebote, construcción y comprobación; y el bloque de cierre contiene secciones de negociación y retroalimentación. El bloque académico presenta información y actividades para que los estudiantes construyan conocimiento a través de la exposición, debate, análisis y otros procesos
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Prueba1
El documento describe los diferentes bloques que componen una evaluación virtual atractiva y constructivista para los estudiantes según la metodología PACIE. Explica que el bloque académico está conformado por 4 secciones: exposición de información, rebote con actividades de autocrítica, construcción del conocimiento a través de análisis y discusión, y comprobación con síntesis y verificación. Cada sección tiene un propósito específico para generar el aprendizaje de manera crítica y autodirigida por parte del estudiante.
Foro no 7 elizabeth vargas
Este documento presenta las instrucciones para la Actividad No. 7 de un curso de Tecnología Educativa. Los estudiantes deben crear un cuadro sinóptico sobre la nueva concepción de la tecnología educativa a partir de un artículo en línea, identificando los puntos y conceptos principales. Se proporcionan enlaces de apoyo y una rúbrica de evaluación que analiza la relación de contenido, organización, redacción u ortografía, y puntualidad de entrega.
Foro no 7 elizabeth vargas
Este documento presenta las instrucciones para una actividad sobre la elaboración de un cuadro sinóptico sobre el tema de la "Nueva Concepción de la Tecnología Educativa". Los estudiantes deben identificar los puntos y conceptos principales de un texto sobre este tema, relacionarlos en un cuadro sinóptico utilizando herramientas en línea, y publicarlo antes del 15 de octubre para su evaluación según una rúbrica dada.
Las tic en la educación
Este documento presenta una guía para una actividad de aula sobre técnicas de expresión y comunicación apoyada por aplicaciones web 2.0. La guía incluye enlaces a videos educativos en YouTube y recursos en Delicious, e instrucciones para que los estudiantes realicen un mapa conceptual y sean evaluados basado en rubricas. El objetivo es que los estudiantes aprendan a representar objetos mediante bocetos, vistas y perspectivas para comunicar trabajos técnicos.
PresentacióN Bloque Academico1
El documento describe el Bloque Académico de un Aula Virtual, el cual contiene la información sobre la materia enseñada. El bloque tiene cuatro secciones: Exposición, donde los estudiantes encuentran contenidos y documentos; Rebote, para compartir experiencias y medir el avance; Construcción, para generar debates y argumentos; y Comprobación, donde los estudiantes demuestran lo aprendido y son evaluados.
Bloque Académico del Aula Virtual
La estructura ideal de un EVA propuesta por la metodología PACIE es la siguiente: Bloque PACIE-0, Bloque Académico, Bloque de Cierre. En esta exposición se detalla en que consiste el Bloque Académico.
Slide share
Este documento presenta una lección sobre cómo usar SlideShare. Los objetivos son enseñar a los estudiantes cómo subir un video a SlideShare y cómo publicar en la plataforma. Explica que SlideShare permite dar una nueva perspectiva a la información y ver publicaciones de personas de todo el mundo para aprender y completar tareas. La conclusión es que los estudiantes aprendieron a compartir videos, ver presentaciones de otros usuarios y crear una cuenta en SlideShare.
Sesion de aprendizaje
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre lógica proposicional en el grado cuarto de secundaria de la Institución Educativa Privada “Inmaculada Concepción”. La sesión tuvo como propósito que los estudiantes desarrollen juegos en línea para afianzar sus conocimientos sobre los conectivos lógicos y aprender a encontrar el valor de verdad de proposiciones en expresiones compuestas. La sesión incluyó actividades interactivas en un blog, explicaciones sobre cómo resolver problemas, y grupos
Recomendados
Prueba1
El documento describe los diferentes bloques que componen una evaluación virtual atractiva y constructivista para los estudiantes según la metodología PACIE. Explica que el bloque académico está conformado por 4 secciones: exposición de información, rebote con actividades de autocrítica, construcción del conocimiento a través de análisis y discusión, y comprobación con síntesis y verificación. Cada sección tiene un propósito específico para generar el aprendizaje de manera crítica y autodirigida por parte del estudiante.
Foro no 7 elizabeth vargas
Este documento presenta las instrucciones para la Actividad No. 7 de un curso de Tecnología Educativa. Los estudiantes deben crear un cuadro sinóptico sobre la nueva concepción de la tecnología educativa a partir de un artículo en línea, identificando los puntos y conceptos principales. Se proporcionan enlaces de apoyo y una rúbrica de evaluación que analiza la relación de contenido, organización, redacción u ortografía, y puntualidad de entrega.
Foro no 7 elizabeth vargas
Este documento presenta las instrucciones para una actividad sobre la elaboración de un cuadro sinóptico sobre el tema de la "Nueva Concepción de la Tecnología Educativa". Los estudiantes deben identificar los puntos y conceptos principales de un texto sobre este tema, relacionarlos en un cuadro sinóptico utilizando herramientas en línea, y publicarlo antes del 15 de octubre para su evaluación según una rúbrica dada.
Las tic en la educación
Este documento presenta una guía para una actividad de aula sobre técnicas de expresión y comunicación apoyada por aplicaciones web 2.0. La guía incluye enlaces a videos educativos en YouTube y recursos en Delicious, e instrucciones para que los estudiantes realicen un mapa conceptual y sean evaluados basado en rubricas. El objetivo es que los estudiantes aprendan a representar objetos mediante bocetos, vistas y perspectivas para comunicar trabajos técnicos.
PresentacióN Bloque Academico1
El documento describe el Bloque Académico de un Aula Virtual, el cual contiene la información sobre la materia enseñada. El bloque tiene cuatro secciones: Exposición, donde los estudiantes encuentran contenidos y documentos; Rebote, para compartir experiencias y medir el avance; Construcción, para generar debates y argumentos; y Comprobación, donde los estudiantes demuestran lo aprendido y son evaluados.
Bloque Académico del Aula Virtual
La estructura ideal de un EVA propuesta por la metodología PACIE es la siguiente: Bloque PACIE-0, Bloque Académico, Bloque de Cierre. En esta exposición se detalla en que consiste el Bloque Académico.
Slide share
Este documento presenta una lección sobre cómo usar SlideShare. Los objetivos son enseñar a los estudiantes cómo subir un video a SlideShare y cómo publicar en la plataforma. Explica que SlideShare permite dar una nueva perspectiva a la información y ver publicaciones de personas de todo el mundo para aprender y completar tareas. La conclusión es que los estudiantes aprendieron a compartir videos, ver presentaciones de otros usuarios y crear una cuenta en SlideShare.
Sesion de aprendizaje
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre lógica proposicional en el grado cuarto de secundaria de la Institución Educativa Privada “Inmaculada Concepción”. La sesión tuvo como propósito que los estudiantes desarrollen juegos en línea para afianzar sus conocimientos sobre los conectivos lógicos y aprender a encontrar el valor de verdad de proposiciones en expresiones compuestas. La sesión incluyó actividades interactivas en un blog, explicaciones sobre cómo resolver problemas, y grupos
Bloque académico de un Entorno Virtual de Aprendizaje
Este documento describe la estructura general de un curso elearning, incluyendo un bloque de inicio, un bloque académico y un bloque final. El bloque académico contiene cuatro secciones: exposición de información, rebote, construcción de conocimiento y comprobación de destrezas.
Taller general 08 construyendo un museo virtual
Este documento presenta cómo construir un museo virtual usando la herramienta Googofrog. Explica que Googofrog permite crear "cuartos" virtuales 3D para adornar como museos y compartir con otros usuarios. Luego guía al lector a través de los pasos para construir su propio museo virtual en Googofrog, incluyendo elegir un tema curricular, darle una metáfora, y publicarlo en un blog docente junto con una explicación de su uso pedagógico.
Taller 01 construyendo una webquest
Este documento presenta una introducción a las WebQuest y cómo construir una. Explica que las WebQuest son actividades de aprendizaje en línea que involucran la búsqueda de información en Internet. Luego describe los componentes clave de una WebQuest y cómo usar herramientas como PHPWebQuest para crear una. Finalmente, discute los beneficios pedagógicos de las WebQuest y cómo implementarlas en el aula.
Bloque académico
El documento describe el objetivo y estructura de un bloque académico. El objetivo principal es proporcionar a los estudiantes toda la información necesaria para generar conocimiento a través de recursos como enlaces, videos y presentaciones. La estructura incluye secciones para la exposición de información, interacción inicial, construcción del conocimiento mediante discusión y análisis, y comprobación de los objetivos de aprendizaje.
Bloque academico
El documento describe las cuatro secciones principales de un bloque académico para aprendizaje electrónico. La sección de exposición presenta la información de manera atractiva. La sección de rebote permite compartir y verificar la comprensión de la información. La sección de construcción fomenta el aprendizaje independiente y la creación de conocimiento. La sección de comprobación verifica que el conocimiento ha sido adquirido y entendido claramente.
Acta 022. 01 de abril de 2011
El documento resume las actividades de una reunión de aprendizaje tecnológico. La reunión incluyó presentaciones sobre la elaboración de actas e informes y métodos de exposición. También eligieron a un webmaster para administrar su sitio web grupal y discutieron la participación en eventos futuros de la institución educativa. Finalizaron la reunión eligiendo al webmaster para los próximos 15 días.
Gamificando en Clase de Ciencias
El documento presenta cómo gamificar la enseñanza de las ciencias mediante la selección de estándares de aprendizaje, la creación de un entorno narrativo con diferentes niveles y formas de obtener puntuación y recompensas, y proporciona enlaces a varios proyectos de gamificación desarrollados por el autor.
Taller general 09 construyendo un poster digital
Este documento explica cómo crear un poster digital usando la herramienta Glogster. Describe los pasos para construir un poster sobre una secuencia de clases, incluyendo agregar imágenes, texto e hipervínculos. También cubre cómo presentar el poster digital en un blog docente y discute las potencialidades pedagógicas de usar posters digitales en el aula.
Taller general 10 construyendo un videojuego
Este documento presenta un taller sobre la construcción de videojuegos. Explica qué es un videojuego y menciona algunos ejemplos educativos. Luego, describe herramientas para crear videojuegos como Sploder y guía a los estudiantes en la construcción de su propio videojuego de 3 niveles usando esta herramienta. Finalmente, analiza los potenciales usos pedagógicos de los videojuegos.
Aproximaciones
El documento describe una lección sobre aproximaciones de números reales. La lección comienza con una motivación a través de un video y ejercicios. Luego, los estudiantes exploran sus conocimientos previos sobre conceptos como redondeo y truncamiento. Aprenden sobre diferentes tipos de aproximaciones a través de un cuadro y videos interactivos. Finalmente, practican realizando aproximaciones individualmente y en grupo, comprobando sus respuestas y resultados.
Mi pareja
El documento habla sobre el portafolio del estudiante, que almacena evidencia de su aprendizaje y progreso. El portafolio puede ser individual o construido por un equipo. El estudiante también crea un blog como portafolio virtual para compartir el progreso de su proyecto de investigación a través de herramientas tecnológicas e informáticas. El proceso implica crear una cuenta de correo, construir un blog de acuerdo con los requisitos de la clase de informática y actualizarlo semanalmente.
Estandares
El documento habla sobre los estándares de creación de páginas web según el W3C. Explica que los estándares web son recomendaciones del W3C y otras organizaciones sobre cómo crear y interpretar documentos basados en la web. Luego enumera algunos pasos para crear una página web como registrar un dominio, hacer un boceto, elegir un creador de páginas web y optimizar el sitio para motores de búsqueda.
Repaso Sesion 1
Este documento presenta una sesión de capacitación sobre el uso educativo de blogs y cazas del tesoro. Explica qué son los blogs y cazas del tesoro, sus usos educativos y ejemplos. También incluye actividades como crear un blog personal, comentar en el blog del curso, y desarrollar una caza del tesoro sobre autorretratos para usar didácticamente.
Sesion de aprendizaje
Este documento presenta la sesión de aprendizaje N° 01 del ciclo VII de secundaria en la Institución Educativa Privada “Inmaculada Concepción”. La sesión se enfoca en desarrollar juegos en línea para que los estudiantes aprendan sobre la lógica proposicional y cómo determinar el valor de verdad de proposiciones compuestas. La sesión consta de una introducción, desarrollo y cierre. En el desarrollo, los estudiantes participan en actividades interactivas en línea
Taller 07 construyendo un video animado 3 d en línea
Este documento presenta un taller sobre la construcción de videos animados 3D en línea. Explica cómo usar la herramienta Xtranormal para crear un video animado educativo con personajes y diálogos. Además, recomienda publicar el video en un blog docente junto con una explicación pedagógica. El objetivo es aprovechar el potencial de los videos animados para contar historias y desarrollar aprendizajes en el aula.
Analisis Bloque Academico
El documento describe el bloque académico de un curso e-learning, el cual contiene cuatro secciones principales: exposición, construcción, rebote y comprobación. La sección de exposición presenta la información del curso. La sección de construcción permite a los estudiantes generar conocimiento a través de la interacción. La sección de rebote es para la revisión del material. Y la sección de comprobación evalúa el aprendizaje de los estudiantes. El bloque académico busca desarrollar habilidades a trav
Clase 19 y 20 defensa final
La sesión describe los requisitos para la defensa final de un proyecto de posgrado, incluyendo la entrega de tres copias encuadernadas del proyecto antes de la presentación, una exposición máxima de 20 minutos, y una sesión de preguntas por los jurados después de la presentación.
Taller1.stefany andrea.t
Este documento presenta dos prácticas realizadas como parte de una asignatura de Computación Básica. La Práctica 1 involucra la visita a un sitio web sobre arte contemporáneo y la descripción de los pasos seguidos. La Práctica 2 trata sobre el uso del correo electrónico y herramientas como calendario, bandejas de entrada y salida. Adicionalmente, se mencionan herramientas como Skype y mensajería para videoconferencia y chat respectivamente.
Curso de-serigrafia
La serigrafía se ha utilizado desde la antigüedad para imprimir en artículos de uso cotidiano como platos y vasos. Se popularizó en Estados Unidos con el desarrollo de la fotografía y la química, donde se aplica ampliamente hoy en día en una variedad de productos como vasos, ropa, circuitos impresos y envases. Aunque la serigrafía se ha vuelto más compleja, su principio básico sigue siendo el mismo.
Power point actividad 1 de 12 (5)
Este documento presenta la orientación de una actividad para estudiantes de bachillerato comercial, contabilidad y turismo en el nivel 12o. Los estudiantes deben ver un video sobre Entornos Virtuales de Aprendizaje y completar un cuadro con lo que ya saben, lo que quieren saber y lo que aprendieron sobre este tema.
Mc donald’s boss surprisingly death
1) The most successful former CEO of McDonald's, Jim Cantalupo, died of a suspected heart attack in 2004 while meeting with franchise owners in Orlando, Florida.
2) In his 16 months as CEO, Cantalupo turned the company's fortunes around by slowing expansion, closing underperforming locations, and addressing criticisms that McDonald's contributed to obesity.
3) When Cantalupo became CEO in 2003, McDonald's was struggling with changing tastes, mad cow disease fears, and a perception of an outdated menu, which had hurt sales especially in Europe and Asia. McDonald's had reported its first loss in 2002.
Tecnologías
El documento lista tres tecnologías principales: computadora portátil, celular y televisión. Para computadora portátil, menciona aplicaciones como Microsoft Office, Paint, Movie Maker e Internet, así como juegos y editores de fotos. Para celular, destaca redes sociales como Facebook y Twitter, juegos, mensajes de texto, llamadas, cámara y música. Finalmente, para televisión resalta series, novelas, caricaturas, música y canales de Discovery y Animal Planet.
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Bloque académico de un Entorno Virtual de Aprendizaje
Este documento describe la estructura general de un curso elearning, incluyendo un bloque de inicio, un bloque académico y un bloque final. El bloque académico contiene cuatro secciones: exposición de información, rebote, construcción de conocimiento y comprobación de destrezas.
Taller general 08 construyendo un museo virtual
Este documento presenta cómo construir un museo virtual usando la herramienta Googofrog. Explica que Googofrog permite crear "cuartos" virtuales 3D para adornar como museos y compartir con otros usuarios. Luego guía al lector a través de los pasos para construir su propio museo virtual en Googofrog, incluyendo elegir un tema curricular, darle una metáfora, y publicarlo en un blog docente junto con una explicación de su uso pedagógico.
Taller 01 construyendo una webquest
Este documento presenta una introducción a las WebQuest y cómo construir una. Explica que las WebQuest son actividades de aprendizaje en línea que involucran la búsqueda de información en Internet. Luego describe los componentes clave de una WebQuest y cómo usar herramientas como PHPWebQuest para crear una. Finalmente, discute los beneficios pedagógicos de las WebQuest y cómo implementarlas en el aula.
Bloque académico
El documento describe el objetivo y estructura de un bloque académico. El objetivo principal es proporcionar a los estudiantes toda la información necesaria para generar conocimiento a través de recursos como enlaces, videos y presentaciones. La estructura incluye secciones para la exposición de información, interacción inicial, construcción del conocimiento mediante discusión y análisis, y comprobación de los objetivos de aprendizaje.
Bloque academico
El documento describe las cuatro secciones principales de un bloque académico para aprendizaje electrónico. La sección de exposición presenta la información de manera atractiva. La sección de rebote permite compartir y verificar la comprensión de la información. La sección de construcción fomenta el aprendizaje independiente y la creación de conocimiento. La sección de comprobación verifica que el conocimiento ha sido adquirido y entendido claramente.
Acta 022. 01 de abril de 2011
El documento resume las actividades de una reunión de aprendizaje tecnológico. La reunión incluyó presentaciones sobre la elaboración de actas e informes y métodos de exposición. También eligieron a un webmaster para administrar su sitio web grupal y discutieron la participación en eventos futuros de la institución educativa. Finalizaron la reunión eligiendo al webmaster para los próximos 15 días.
Gamificando en Clase de Ciencias
El documento presenta cómo gamificar la enseñanza de las ciencias mediante la selección de estándares de aprendizaje, la creación de un entorno narrativo con diferentes niveles y formas de obtener puntuación y recompensas, y proporciona enlaces a varios proyectos de gamificación desarrollados por el autor.
Taller general 09 construyendo un poster digital
Este documento explica cómo crear un poster digital usando la herramienta Glogster. Describe los pasos para construir un poster sobre una secuencia de clases, incluyendo agregar imágenes, texto e hipervínculos. También cubre cómo presentar el poster digital en un blog docente y discute las potencialidades pedagógicas de usar posters digitales en el aula.
Taller general 10 construyendo un videojuego
Este documento presenta un taller sobre la construcción de videojuegos. Explica qué es un videojuego y menciona algunos ejemplos educativos. Luego, describe herramientas para crear videojuegos como Sploder y guía a los estudiantes en la construcción de su propio videojuego de 3 niveles usando esta herramienta. Finalmente, analiza los potenciales usos pedagógicos de los videojuegos.
Aproximaciones
El documento describe una lección sobre aproximaciones de números reales. La lección comienza con una motivación a través de un video y ejercicios. Luego, los estudiantes exploran sus conocimientos previos sobre conceptos como redondeo y truncamiento. Aprenden sobre diferentes tipos de aproximaciones a través de un cuadro y videos interactivos. Finalmente, practican realizando aproximaciones individualmente y en grupo, comprobando sus respuestas y resultados.
Mi pareja
El documento habla sobre el portafolio del estudiante, que almacena evidencia de su aprendizaje y progreso. El portafolio puede ser individual o construido por un equipo. El estudiante también crea un blog como portafolio virtual para compartir el progreso de su proyecto de investigación a través de herramientas tecnológicas e informáticas. El proceso implica crear una cuenta de correo, construir un blog de acuerdo con los requisitos de la clase de informática y actualizarlo semanalmente.
Estandares
El documento habla sobre los estándares de creación de páginas web según el W3C. Explica que los estándares web son recomendaciones del W3C y otras organizaciones sobre cómo crear y interpretar documentos basados en la web. Luego enumera algunos pasos para crear una página web como registrar un dominio, hacer un boceto, elegir un creador de páginas web y optimizar el sitio para motores de búsqueda.
Repaso Sesion 1
Este documento presenta una sesión de capacitación sobre el uso educativo de blogs y cazas del tesoro. Explica qué son los blogs y cazas del tesoro, sus usos educativos y ejemplos. También incluye actividades como crear un blog personal, comentar en el blog del curso, y desarrollar una caza del tesoro sobre autorretratos para usar didácticamente.
Sesion de aprendizaje
Este documento presenta la sesión de aprendizaje N° 01 del ciclo VII de secundaria en la Institución Educativa Privada “Inmaculada Concepción”. La sesión se enfoca en desarrollar juegos en línea para que los estudiantes aprendan sobre la lógica proposicional y cómo determinar el valor de verdad de proposiciones compuestas. La sesión consta de una introducción, desarrollo y cierre. En el desarrollo, los estudiantes participan en actividades interactivas en línea
Taller 07 construyendo un video animado 3 d en línea
Este documento presenta un taller sobre la construcción de videos animados 3D en línea. Explica cómo usar la herramienta Xtranormal para crear un video animado educativo con personajes y diálogos. Además, recomienda publicar el video en un blog docente junto con una explicación pedagógica. El objetivo es aprovechar el potencial de los videos animados para contar historias y desarrollar aprendizajes en el aula.
Analisis Bloque Academico
El documento describe el bloque académico de un curso e-learning, el cual contiene cuatro secciones principales: exposición, construcción, rebote y comprobación. La sección de exposición presenta la información del curso. La sección de construcción permite a los estudiantes generar conocimiento a través de la interacción. La sección de rebote es para la revisión del material. Y la sección de comprobación evalúa el aprendizaje de los estudiantes. El bloque académico busca desarrollar habilidades a trav
Clase 19 y 20 defensa final
La sesión describe los requisitos para la defensa final de un proyecto de posgrado, incluyendo la entrega de tres copias encuadernadas del proyecto antes de la presentación, una exposición máxima de 20 minutos, y una sesión de preguntas por los jurados después de la presentación.
Taller1.stefany andrea.t
Este documento presenta dos prácticas realizadas como parte de una asignatura de Computación Básica. La Práctica 1 involucra la visita a un sitio web sobre arte contemporáneo y la descripción de los pasos seguidos. La Práctica 2 trata sobre el uso del correo electrónico y herramientas como calendario, bandejas de entrada y salida. Adicionalmente, se mencionan herramientas como Skype y mensajería para videoconferencia y chat respectivamente.
Curso de-serigrafia
La serigrafía se ha utilizado desde la antigüedad para imprimir en artículos de uso cotidiano como platos y vasos. Se popularizó en Estados Unidos con el desarrollo de la fotografía y la química, donde se aplica ampliamente hoy en día en una variedad de productos como vasos, ropa, circuitos impresos y envases. Aunque la serigrafía se ha vuelto más compleja, su principio básico sigue siendo el mismo.
Power point actividad 1 de 12 (5)
Este documento presenta la orientación de una actividad para estudiantes de bachillerato comercial, contabilidad y turismo en el nivel 12o. Los estudiantes deben ver un video sobre Entornos Virtuales de Aprendizaje y completar un cuadro con lo que ya saben, lo que quieren saber y lo que aprendieron sobre este tema.
La actualidad más candente (20)
Bloque académico de un Entorno Virtual de Aprendizaje
Bloque académico de un Entorno Virtual de Aprendizaje
Taller 07 construyendo un video animado 3 d en línea
Taller 07 construyendo un video animado 3 d en línea
Destacado
Mc donald’s boss surprisingly death
1) The most successful former CEO of McDonald's, Jim Cantalupo, died of a suspected heart attack in 2004 while meeting with franchise owners in Orlando, Florida.
2) In his 16 months as CEO, Cantalupo turned the company's fortunes around by slowing expansion, closing underperforming locations, and addressing criticisms that McDonald's contributed to obesity.
3) When Cantalupo became CEO in 2003, McDonald's was struggling with changing tastes, mad cow disease fears, and a perception of an outdated menu, which had hurt sales especially in Europe and Asia. McDonald's had reported its first loss in 2002.
Tecnologías
El documento lista tres tecnologías principales: computadora portátil, celular y televisión. Para computadora portátil, menciona aplicaciones como Microsoft Office, Paint, Movie Maker e Internet, así como juegos y editores de fotos. Para celular, destaca redes sociales como Facebook y Twitter, juegos, mensajes de texto, llamadas, cámara y música. Finalmente, para televisión resalta series, novelas, caricaturas, música y canales de Discovery y Animal Planet.
Alternative Work Area in BCM
The document discusses alternative work areas as part of business continuity management. It describes how alternative work areas can help ensure business processes can continue during an outage by providing workstations, applications, and other resources to allow personnel to work remotely. Well-designed alternative work areas provide ergonomic workspaces, amenities like cafeterias and dormitories, and recreation to help reduce stress and allow personnel to focus on recovery tasks. The document emphasizes that while IT disaster recovery focuses on systems, business continuity management must also address ensuring people and processes can continue through maintaining alternative work areas.
Mapas conceptuais
En esta presentación se hace una definición de mapas conceptuales, se muestran algunos usos didácticos de los mismos y se finaliza haciendo unha introducción a una herramienta de creación de mapas conceptuales llamada Freemind.
Este slideshare está en GALLEGO.
Mapa estrategico de petroleos de venezuela
El documento presenta el mapa estratégico de Petróleos de Venezuela con el objetivo de mejorar el manejo financiero a través de la reducción de costos y optimización de procesos en un año, suplir las necesidades de los clientes generando beneficios también en un año mediante la provisión de mejores productos, y optimizar los procesos internos para posicionarse en el mercado en dos años a través de estrategias efectivas, además de crear sentido de pertenencia en el personal y mejorar el clima organizacional en seis meses con
Portafolio de trabajo semana 2
El documento describe un proyecto para promover una cultura de aprendizaje continuo entre los empleados de Universia (una red de universidades hispanoamericanas) mediante el uso de sus Recursos Educativos Abiertos (REA). El proyecto busca estimular la consulta, redistribución, readaptación y reutilización de la información en los REA a través de escenarios de colaboración. Los REA de Universia que se usarían incluyen revistas digitales y cursos en línea. El objetivo es generar una cultura organizacional que valore el apre
historia
El documento describe varios sitios arqueológicos peruanos considerados como los primeros estados o protoestados. Entre ellos se encuentran Caral, Aspero, La Galgada, Huaricoto, Sechín Alto, Las Haldas y La Huaca de los Reyes. Todos estos sitios presentan evidencia de arquitectura monumental, sistemas de producción de alimentos, jerarquías sociales y organización política compleja, lo que demuestra la existencia de estados organizados en el antiguo Perú.
Brainshark2
This document provides instructions for uploading photos to a presentation, including logging in, uploading photos one by one, naming the presentation, skipping adding audio for now, and repeating the upload process for additional photos.
presentacion
El documento describe los criterios de calidad para el desarrollo de aplicaciones multimedia, incluyendo facilidad de uso, armonía en el diseño, y el uso adecuado de recursos multimedia según los objetivos y contenido. Explica las fases del desarrollo como análisis, diseño, producción y evaluación, así como los agentes implicados y los lenguajes y sistemas de autor utilizados.
Estructura del aula
El documento describe la estructura de un curso sobre la filiación y curadurías. Se divide en tres bloques principales: información, comunicación e interacción; bloque académico 1 sobre la filiación; y bloque académico 2 sobre otras formas de filiación. Cada bloque contiene secciones sobre exposición de contenidos a través de enlaces a archivos PDF y videos, foros de discusión, construcción de glosarios y herramientas de evaluación como mindmanager y hotpotatoes.
Diapositivas Polonia
Inés realizó un viaje a Cracovia con su clase. Algunas de las partes más destacadas del viaje fueron la rapidez de los aviones, la emoción de llegar a la ciudad y las cálidas bienvenidas durante las visitas escolares y turísticas. Cracovia resultó ser una ciudad inolvidable.
Equal I
This presentation describes the difference between the absolute truth and the relative truth and its importance for activism.
German salazar aula_virtual_ar
El documento presenta el diseño de un aula virtual para el módulo de Análisis de Riesgos. Explica que se dividió el aula en bloques temáticos utilizando recursos de la web 2.0 como foros, chats y archivos. Cada bloque cubrirá aspectos teóricos y prácticos del análisis y gestión de riesgos financieros.
Main gallery for book launch4
This document provides information about a book launch event, listing different rooms that are available including a Meet the Author Room, Poetry Reading Room, Main Gallery, Bookshop, and Harvest of Reason Room. Guests can click on the room names or use the main menu to select the room of their choice and navigate the virtual event. Light refreshments are also provided.
Laia: The mole
The mole is a small, black or brown mammal that lives underground, where it uses its short tail, small body and legs, and clawed front paws to quickly burrow and find food like small insects and plants.
Actividad 2
Este documento presenta los resultados de una encuesta sobre las ventajas del uso de la tecnología en el aula. Se identificaron múltiples ventajas como nuevos métodos de enseñanza, información abundante, clases interactivas y eficientes en el uso del tiempo. Los autores concluyen que las tecnologías permiten procesos de enseñanza-aprendizaje únicos y creativos cuando son utilizadas de manera adecuada.
Evaluation
This document discusses the evaluation process in education. It explains that evaluation examines students' progress and helps teachers understand if their teaching methods are effective. While tests were traditionally used, technology now facilitates evaluation by providing digital tools and activities that offer a more diverse way to assess students and make the process easier for teachers.
Segundoperiodo92
Este documento presenta los resultados de evaluación de 35 estudiantes en varias competencias clave. Los estudiantes fueron evaluados en competencias del saber (conceptos y teorías), competencias del hacer (habilidades procedimentales) y competencias del ser y convivir (actitudes y trabajo en equipo). La mayoría de los estudiantes obtuvieron calificaciones entre 3.5 y 5 en las diferentes competencias evaluadas.
Destacado (20)
Arkadi si boris_strugatki@picnic_la_marginea_drumului
Arkadi si boris_strugatki@picnic_la_marginea_drumului
Similar a Presentacion Bloque Academico
Clases en línea con facebook y blogs (Patricia Noroña)
Este documento presenta una metodología llamada PACIE para el diseño de aulas virtuales que utilizan Facebook y blogs. La metodología PACIE se basa en cinco secciones: información, comunicación, interacción, exposición de recursos y construcción de actividades. El objetivo es promover la participación estudiantil y la construcción colaborativa del conocimiento a través de recursos y herramientas en línea.
Pacie bloque academico
El documento describe la metodología PACIE y la arquitectura en bloques de un curso de EVA. Explica que PACIE divide un curso en bloques como Información, Comunicación e Interacción, y que el bloque Académico contiene secciones como Exposición, Rebote y Construcción. Detalla el propósito y proceso de cada sección del bloque Académico para generar conocimiento entre el tutor y los estudiantes.
Bloque académico
Exposición sobre El Bloque Académico y su importancia para ser presentada como exigencia del Módulo 6 - Interacción del Programa de Expero en Elearning de FATLA
Microsoft Word Resumen Video Conferencia Estructura Ideal Del Eva
El documento describe la estructura ideal de un curso de educación a distancia (EVA). Se recomienda que el estudiante sea quien experimente el proceso de aprendizaje y no el tutor. La estructura ideal consta de 3 bloques: Bloque 0 para iniciar el curso, Bloque Académico con 4 secciones para presentar contenido, actividades y evaluación, y Bloque de Cierre para retroalimentación. El tutor debe revisar que su curso EVA contenga todas las secciones descritas para garantizar una experiencia de aprendizaje completa.
Bloque academico
Este documento describe la metodología PACIE para el diseño de cursos elearning. PACIE se centra en la motivación, el acompañamiento y la calidad sobre la cantidad. Consiste en cinco elementos: presencia, alcance, capacitación, interacción y aprendizaje electrónico. Además, explica que un bloque académico incluye cuatro secciones: exposición de contenido, actividades de retroalimentación, construcción de conocimiento a través de discusiones, y comprobación de aprendizaje.
Bloque académico, ruth benavides
El documento describe la estructura de un bloque académico en un curso de aprendizaje virtual. El bloque académico contiene información, documentos y recursos para los estudiantes y consta de cuatro secciones: exposición, rebote, construcción y comprobación. Cada sección incluye actividades diferentes destinadas a exponer, discutir, aplicar de manera colaborativa y verificar el aprendizaje de los contenidos.
Bloque academico
Este documento presenta la metodología PACIE para el diseño de cursos elearning. PACIE se basa en la motivación, el acompañamiento, la riqueza de las diferencias individuales, y la calidad sobre la cantidad. Propone cuatro elementos clave: presencia, alcance, capacitación e interacción. Además, describe la estructura de un bloque académico típico, el cual incluye zonas para la exposición de contenidos, el rebote de ideas, la construcción colaborativa de conocimientos y la comprobación de
Juan carlos concha analisis_bloque_academico
Este documento describe las diferentes secciones del bloque académico en un curso e-learning. El bloque académico contiene la información del curso que se comparte con los estudiantes y consta de cuatro secciones: exposición, con documentos y presentaciones; rebote, con foros y chats para consultas; construcción, con blogs y wikis para que los estudiantes generen conocimiento; y comprobación, con tareas y cuestionarios para evaluar a los estudiantes. El objetivo del bloque académico es permitir que los estudiantes ad
Qué es una web quest
Este documento presenta una introducción a las WebQuest, que son estrategias didácticas que integran los recursos de Internet en el currículum. Se describe la estructura típica de una WebQuest, que incluye una introducción, tarea, proceso, recursos, evaluación y conclusión. Además, se proporcionan ejemplos y plantillas para diseñar WebQuest, así como referencias útiles sobre este tema.
Pesentacion de curso
Este documento describe los entornos virtuales de aprendizaje y la metodología PACIE. Explica que los entornos virtuales son espacios en línea para el aprendizaje mediante sistemas telemáticos. Detalla las funciones de un EVA como informar, comunicar, interactuar, apoyar y educar. Luego describe las 5 fases de la metodología PACIE: presencia, alcance, capacitación, interacción y e-learning. Finalmente explica la estructura de los EVAs según PACIE con los bloques de inicio,
Pasos para diseñar Web Quest
El documento proporciona instrucciones para diseñar una WebQuest sobre un tema determinado y dirigida a un nivel específico. Sugiere definir el tipo de tarea que los estudiantes completarán al final (por ejemplo, una presentación o un trabajo creativo), describir los pasos del proceso, encontrar recursos en línea relevantes, establecer una evaluación y redactar una conclusión que resuma la experiencia y estimule la reflexión.
La Enseñanza y La Evaluación del Aprendizaje en Línea
Este documento resume los conceptos clave de la enseñanza y evaluación del aprendizaje en línea. Describe los puntos fuertes y débiles de la enseñanza en línea, así como los diferentes tipos de evaluación como la automática, enciclopédica, colaborativa y mediante redes sociales. También explica el concepto de portafolio electrónico, sus componentes, fases y beneficios para documentar el aprendizaje.
Fatla norka
El documento describe la estructura ideal de un aula virtual según la Metodología PACIE. Consiste en un Bloque 0-PACIE, un Bloque Académico y un Bloque de Cierre. El Bloque Académico contiene secciones de Exposición, Rebote, Construcción y Comprobación donde los estudiantes acceden a información, debaten entre sí y demuestran su comprensión del material.
Estructura del Entorno Virtual. Bloque Académico.
El documento describe la estructura de un aula virtual dividida en tres bloques: PACIE, Académico y de cierre. El bloque académico contiene secciones de Exposición, Rebote, Construcción y Comprobación. En estas secciones, los estudiantes reciben información del tutor, la analizan, discuten sus conocimientos y verifican sus destrezas al comparar y sintetizar la información.
Fatla modulo 6 bloque académico
La metodología PACIE para el diseño de aulas virtuales consta de 5 fases secuenciales (presencia, alcance, capacitación, interacción y e-learning). El bloque académico de un Eva, parte fundamental de la metodología, incluye 4 secciones: exposición, donde se presenta información para los estudiantes; rebote, para que los estudiantes analicen la información; construcción, donde generan nuevo conocimiento; y comprobación, donde el tutor evalúa el aprendizaje de los estudiantes.
Finalolga
Este documento describe un proyecto escolar que guía a estudiantes en la adolescencia a través de actividades individuales y grupales que los ayudan a reflexionar sobre su futuro y capacidades. Los estudiantes crearán varios productos como ensayos, registros, presentaciones y foros de discusión para compartir conclusiones y recibir comentarios de otros.
Finalolga
Este documento describe un proyecto escolar que guía a estudiantes en la adolescencia a través de actividades individuales y grupales que los llevan a reflexionar sobre su futuro y capacidades. Los estudiantes crearán varios productos como ensayos, registros, presentaciones y foros de discusión para explorar la pregunta "¿Qué camino sigues?". Los trabajos se compartirán digitalmente para retroalimentación y discusión.
Finalolga
Este documento describe un proyecto escolar que guía a estudiantes en la adolescencia a través de actividades individuales y grupales que los ayudan a reflexionar sobre su futuro y capacidades. Los estudiantes crearán varios productos como ensayos, registros, presentaciones y foros de discusión para compartir conclusiones y recibir comentarios de otros.
Academicoedith
El documento describe la metodología PACIE para la interacción en el aula virtual. Explica que el bloque académico es la sección que contiene la información y contenidos de la materia e incluye cuatro secciones: exposición de información, actividades de autocrítica, construcción del conocimiento a través de actividades grupales, y comprobación del aprendizaje de los estudiantes.
Trabajo web quest by Diego Jacome
Este documento presenta una guía sobre las WebQuest, que son actividades de aprendizaje basadas en recursos de Internet y una tarea auténtica. Explica que una WebQuest consiste en una investigación dirigida sobre un tema central que concluye con la publicación de resultados. Además, describe los seis elementos clave de una WebQuest: introducción, tarea, proceso, recursos, evaluación y conclusión. Como ejemplo, propone una WebQuest sobre el diseño de un negocio de asesoría tributaria virtual.
Similar a Presentacion Bloque Academico (20)
Clases en línea con facebook y blogs (Patricia Noroña)
Clases en línea con facebook y blogs (Patricia Noroña)
Microsoft Word Resumen Video Conferencia Estructura Ideal Del Eva
Microsoft Word Resumen Video Conferencia Estructura Ideal Del Eva
La Enseñanza y La Evaluación del Aprendizaje en Línea
La Enseñanza y La Evaluación del Aprendizaje en Línea
Último
Actividad Sumativa #2 Realizado por Luis Leal..pptx
Actividad Sumativa #2
Cambio de paradigma en la cultura empresarial.
Luis Augusto Leal Vasquez.
C.I:27.472.802.
Los catorce principios de calidad en las empresas, según Deming..pptx
principios de calidad empresariales
Trabajo sobre Presupuesto Empresarial .pdf
Examen presupuesto Empresarial de la universidad nacional abierta Venezuela
METODOS DE VALUACIÓN DE INVENTARIOS.pptx
Los metodos de valuación de inentarios permiten gestionar y evaluar de una manera más eficiente los inventarios a nivel económico, este documento contiene los mas usados y la importancia de conocerlos para poder aplicarlos de la manera mas conveniente en la empresa
Teoria del diseño organizacional. Admon.
Bienvenido al mundo real de la teoría organizacional. La suerte cambiante de Xerox
muestra la teoría organizacional en acción. Los directivos de Xerox estaban muy involucrados en la teoría organizacional cada día de su vida laboral; pero muchos nunca se
dieron cuenta de ello. Los gerentes de la empresa no entendían muy bien la manera en que
la organización se relacionaba con el entorno o cómo debía funcionar internamente. Los
conceptos de la teoría organizacional han ayudado a que Anne Mulcahy y Úrsula analicen
y diagnostiquen lo que sucede, así como los cambios necesarios para que la empresa siga
siendo competitiva. La teoría organizacional proporciona las herramientas para explicar
el declive de Xerox, entender la transformación realizada por Mulcahy y reconocer algunos pasos que Burns pudo tomar para mantener a Xerox competitiva.
Numerosas organizaciones han enfrentado problemas similares. Los directivos de
American Airlines, por ejemplo, que una vez fue la aerolínea más grande de Estados
Unidos, han estado luchando durante los últimos diez años para encontrar la fórmula
adecuada para mantener a la empresa una vez más orgullosa y competitiva. La compañía
matriz de American, AMR Corporation, acumuló $11.6 mil millones en pérdidas de 2001
a 2011 y no ha tenido un año rentable desde 2007.2
O considere los errores organizacionales dramáticos ilustrados por la crisis de 2008 en el sector de la industria hipotecaria
y de las finanzas en los Estados Unidos. Bear Stearns desapareció y Lehman Brothers se
declaró en quiebra. American International Group (AIG) buscó un rescate del gobierno
estadounidense. Otro icono, Merrill Lynch, fue salvado por formar parte de Bank of
America, que ya le había arrebatado al prestamista hipotecario Countrywide Financial
Corporation.3
La crisis de 2008 en el sector financiero de Estados Unidos representó un
cambio y una incertidumbre en una escala sin precedentes, y hasta cierto grado, afectó a
los gerentes en todo tipo de organizaciones e industrias del mundo en los años venideros.
Técnica lúdica de organización para mejorar la productividad
Técnica lúdica de organización para mejorar la gestión de tareas y productividad
El-Codigo-De-La-Abundancia para todos.pdf
Si quieres alcanzar tus sueños y tener el estilo de vida que deseas, es primordial que te comprometas contigo mismo y realices todos los ejercicios que te propongo para recibieron lo que mereces, incluso algunos milagros que no tenías en mente
Ejercicio de Contabilidad Segundo A Nocturno I y II Hemisemestre-2.pdf
(EL IVA DEL 15% )
Agregar RETENCIONES
Evolución de la mercadotecnia y selección del producto en la empresa KFC
Incluye datos relevantes sobre la cadena de comida rápida KFC
Último (20)
Actividad Sumativa #2 Realizado por Luis Leal..pptx
Actividad Sumativa #2 Realizado por Luis Leal..pptx
Los catorce principios de calidad en las empresas, según Deming..pptx
Los catorce principios de calidad en las empresas, según Deming..pptx
Descripción breve de las distintas áreas de la empresa
Descripción breve de las distintas áreas de la empresa
Técnica lúdica de organización para mejorar la productividad
Técnica lúdica de organización para mejorar la productividad
Ejercicio de Contabilidad Segundo A Nocturno I y II Hemisemestre-2.pdf
Ejercicio de Contabilidad Segundo A Nocturno I y II Hemisemestre-2.pdf
Evolución de la mercadotecnia y selección del producto en la empresa KFC
Evolución de la mercadotecnia y selección del producto en la empresa KFC
Presentacion Bloque Academico
- 1. FATLA Programa de Experto en Elearning Homero Vásconez Ch. Bloque Académico
- 2. Estructura Ideal de un EVA • BLOQUE CERO – SECCIÓN DE INFORMACIÓN – SECCIÓN DE COMUNICACIÓN – SECCIÓN DE INTERACCIÓN • BLOQUE ACADÉMICO – SECCIÓN DE EXPOSICIÓN – SECCIÓN DE REBOTE – SECCIÓN DE CONSTRUCCIÓN – SECCIÓN DE COMPROBACIÓN • BLOQUE DE CIERRE – SECCIÓN DE NEGOCIACIÓN – SECCIÓN DE RETROALIMENTACIÓN
- 3. Bloque Académico Que es? Un bloque que posee la información y contenidos a tratarse en el curso Aquí encontramos: •Los documentos que queremos compartir, •Los enlaces hacia los cuales queremos diversificar •Exposición temática que deseemos realizar
- 5. Bloque Académico Sección de Exposición PRESENTACION • Colocar diferentes tipos de recursos (videos, links, documentos, presentaciones, libros, etc.) para motivar al estudiante. • El tutor debe ser creativo CONTENIDO • Mostramos información que el estudiante debe conocer • Contenido variado • Varias posturas
- 6. Bloque Académico Sección de Rebote • Actividades de autocrítica y filtro (Consulta, Wiki, Foro) • “Rebota” a la fase de Exposición. • Primera experiencia de Interacción. • Despertar en el estudiante, la necesidad de leer. • Sentir la necesidad en el estudiante para que regrese a la sección de Exposición. • No podrá el estudiante avanzar si no conoce los temas de la sección de Exposición.
- 7. Bloque Académico Sección de Construcción • Generar Actividades y Tareas para construir conocimiento (Foro evaluado o no). • Construye y articula el conocimiento • Decide y Defiende una postura • Busca información o propuestas válidas • Puede generar una nueva postura • Gestionar el conocimiento • El tutor no interviene
- 8. Bloque Académico Sección de Comprobación • Síntesis, Comparación y Verificación de resultados. (Trabajos, Cuestionarios, etc.) • Evaluación. • Comprobamos si el estudiante desarrolla sus destrezas y habilidades.
- 9. Bloque Académico Resumen 1. Tutor presenta información abierta, diferente (Exposición) 2. El estudiante no pasa(Filtro), “rebota” a la fase anterior. 3. El estudiante Construye el conocimiento, mediante debate, análisis, varios procesos (Construcción) 4. Comprobamos si el estudiante desarrolla destrezas y habilidades (Comprobación)