Este documento presenta los contenidos y objetivos de aprendizaje de la unidad de Química para 8o año básico. Aborda temas como la estructura atómica de la materia, las transformaciones físico-químicas, los modelos atómicos, el comportamiento de los gases, y las reacciones químicas. Los objetivos incluyen explicar estos conceptos y fenómenos, y desarrollar habilidades como la formulación de problemas y la planificación de investigaciones.

1. Química
8º año básico
CONOCIMIENTOS PREVIOS
› Constitución microscópica de la materia: El átomo y la
molécula.
› Elementos y compuestos como sustancias puras con
propiedades definidas.
› Factores que permiten la formación de diversas sustancias:
cantidad de sustancia, volumen, presión, temperatura.
› Transformaciones fisicoquímicas en la vida cotidiana.
› Representación de las reacciones químicas por medio de
ecuaciones químicas.
› Ley de conservación de la materia en transformaciones
fisicoquímicas.

2. CONTENIDOS
Teoría atómica de Dalton, modelos atómicos de Thompson,
Rutherford y Bohr.
Constitución atómica de la materia.
Transformaciones fisicoquímicas de la materia, formación de
moléculas y macromoléculas.
Emisión y absorción de luz en términos del modelo atómico.
Gases, comportamiento, características, leyes que los modelan:
Boyle, Gay-Lussac, Charles y la ley del gas ideal.
Teoría cinético-molecular.
Objetivos de aprendizaje para la Unidad 1
Caracterizar la estructura interna de la materia, basándose en los
modelos atómicos desarrollados por los científicos a través del
tiempo.
Explicar que el conocimiento acumulado por la ciencia es
provisorio, y que está sujeto a cambios a partir de la obtención
de nuevas evidencias.

3. Describir la utilidad del modelo atómico y de la teoría atómica
para explicar los procesos de transformación fisicoquímica de la
materia.
Explicar los fenómenos básicos de emisión y absorción de la luz,
aplicando los modelos atómicos pertinentes.
Identificar las características y propiedades de los gases y las
variables que inciden en su comportamiento.
Formular problemas relacionados con el comportamiento de los
gases en diversos fenómenos del entorno y explorar alternativas
de solución.
Establecer las relaciones entre volumen, presión, temperatura y
cantidad de sustancia en el comportamiento de los gases, según
las leyes de Boyle, Gay-Lussac, Charles y la ley del gas ideal.
Interpretar la utilidad del modelo cinético para explicar
fenómenos relacionados con el comportamiento de gases y de
líquidos.
Planear y conducir una investigación para comprobar o refutar
hipótesis sobre el comportamiento de los gases.
Noción de reacción química

4. Cambio y conservación en procesos queinvolucren reacciones químicas
Reacciones químicas en la vida real
Noción elemental de ácido y base
Reacciones de combustión (metales con agua, oxígeno y ácidos)
Procesos deoxidación: combustión, respiración, corrosión delhierro
Obtención del hierro
Distinción entre cambio físico y químico
Conceptos claves: “elementos” y “compuesto”
Contaminación
Medioambiente
Ambiente y genes
Preservación del medioambiente
Efecto invernadero
Combustión
Tierra y Universo: dinamismo del planeta Tierra

5. CONOCIMIENTOS PREVIOS
› Elementos químicos más comunes de la Tierra.
› Variables como cantidad de sustancia, presión, volumen y temperatura.
› Reacciones químicas simples, componentes y balanceo.
› Fuerzas queactúan sobreun objeto en movimiento o en reposo.
CONTENIDOS
Principales tipos de rocas: ígneas, metamórficas, sedimentarias.
Formación y ciclo de las rocas, minerales, fósiles.
Transformaciones dela atmósfera, litósfera e hidrósfera a través del
tiempo geológico.
Fenómenos naturales que se producen en la atmósfera, hidrósfera y
litósfera, como temporales, mareas, sismos, erupciones volcánicas, y su
impacto sobrela vida.
Objetivos de aprendizajepara la Unidad 3
Describir de manera general el proceso cíclico de formación de las rocas,
fósiles y minerales.

6. Identificar las transformaciones queha experimentado la Tierra a través
del tiempo geológico.
Explicar en términos simples, empleando las nociones de energía, fuerza y
movimiento, fenómenos naturales como temporales, mareas, sismos,
erupciones volcánicas.
Formular problemas relacionados con los fenómenos naturales en estudio
y explorar soluciones
El Universo
Desarrollo histórico de las concepciones sobreel Universo
Procesos evolutivos en la Tierra y en el Universo
Origen y evolución del Universo
El big bang
Paradoja de Olbers
Visión del Universo en distintas culturas
Visión heliocéntrica y geocéntrica en Grecia Antigua
Visión del Universo en la Edad Media
La propuesta de Copérnico
Origen y evolución del sistema solar
Conclusiones de Galileo
Telescopio (ver más lejos)
Visión de Newton y descubrimiento de planetas
Telescopios en Chile
Astronomía en Chile
María Teresa Ruiz, primera mujer Premio Nacional de Ciencias
Año luz, unidades de medidas
CONOCIMIENTOS PREVIOS

7. › Cambios observables queexperimentan seres humanos, animales y
plantas durantesu vida: etapas de la vida, estaciones, en animales y
plantas, etc.
› Relaciones entre elementos del hábitat y las etapas del desarrollo de
algunos seres vivos.
› Efectos de interacciones que se producen entre los organismos.
CONTENIDOS
Principales teorías acerca del origen de la vida (creacionismo, generación
espontánea, quimio sintética) y el impacto social que han causado.
Morfología de una especie que ha experimentado cambios a través del
tiempo geológico (por ejemplo, el caballo).
Principales grupos de seres vivos a través del tiempo evolutivo, desde las
primeras manifestaciones de la vida hasta el surgimiento de la especie
humana.
Objetivos de aprendizajepara la Unidad 5
Describir las principales teorías del origen de la vida (creacionismo,
generación espontánea, quimio sintética) y las evidencias que las
sostienen o refutan.

8. Describir el surgimiento progresivo deformas de vida a través del tiempo
geológico, desde las primeras manifestaciones de la vida hasta el
surgimiento de la especie humana.
Explicar el carácter provisorio del conocimiento científico.
ÍndicerelacionadoDistintas teorías sobrela evolución
Línea de tiempo sobrela evolución de la vida en la Tierra
Evolución del hombre
Fósiles
Pruebas sobrela evolución de las especies
Teoría de Darwin
Selección natural
Evolución y ambiente
Influencia genética
Teorías sobreel origen de la vida
Estudio del ADN y su mecanismo de replicación
Reproducción sexual y asexual
Sexualidad responsable
Reproducción sexuada en mamíferos
Clonación
Anatomía vegetal
Biomasa y indigestión
Anfibios
Tabla periódica de los elementos

9. Nombre: Betzabe Rojas Gutiérrez
Curso: 7 º año
Colegio: Primitiva Echeverría
Profesora: maría hortensia soto rojas