RASGOS DEL PERFIL DE EGRESO DE LA NUEVA ESCUELA MEXICANA

1. RASGOS GLOBALES DEL APRENDIZAJE
(PERFIL DE EGRESO)
NEM

2.  Los alumnos de primaria podrán ejercer su derecho a
una vida digna, marcada por el bienestar y el respeto.
Esto implica que puedan decidir sobre su cuerpo,
construir una identidad tanto personal como colectiva
y asumir una responsabilidad recíproca hacia ellos
mismos y la comunidad.
1.Reconocer el derecho a una vida
digna

3.  Se refiere tanto a la diversidad étnica como cultural,
lingüística, sexual, política, social y de género en el
país, como rasgos fundamentales que caracterizan a
la nación mexicana.
2. Valorar la diversidad

4.  Asumir que tanto hombres como mujeres gozan de
los mismos derechos y responsabilidades, que ambos
tienen la misma capacidad de acción, autonomía y
decisión para vivir una vida digna, libre de cualquier
tipo de violencia o discriminación.
3.Reconocer la igualdad entre
hombres y mujeres

5.  No solo hablamos de potencial cognitivo, académico
o conductual, sino también de las potencialidades
“físicas y afectivas, a partir de las cuales [los
estudiantes] pueden mejorar sus capacidades
personales y de la comunidad durante las distintas
etapas de su vida”.
4.Valorar sus potencialidades

6.  Los alumnos estarán preparados para desarrollar y
ejercitar el pensamiento crítico, así como llevar a cabo
análisis, razonamientos y juicios argumentados sobre
temas de interés común: su realidad familiar, escolar,
comunitaria, nacional y mundial, mientras adquieren plena
conciencia de su importancia, de la relevancia que tienen
otras personas en su vida, “y la urgencia de oponerse a
cualquier tipo de injusticia, discriminación, racismo
o clasismo”.
5.Desarrollar el pensamiento propio

7.  Adquirir consciencia de que el momento que viven es
parte de un ciclo que se interrelaciona con el medio
ambiente y son parte de la misma trama. Comprender
la importancia de relacionar el autocuidado (la salud
física, mental, sexual y reproductiva) con la salud del
planeta y la biodiversidad desde una perspectiva
sustentable.
6.Percibirse como parte de la
naturaleza

8.  Saber interpretar fenómenos históricos, culturales,
naturales y sociales desde su contexto, es decir, a
partir de “razonamientos, modelos, datos e
información con fundamentos científicos y
saberes comunitarios” que los motiven a indagar y
explicarse a sí mismos los hechos, plantearse
soluciones de forma autónoma y resolver problemas
complejos.
7.Interpretar fenómenos, hechos y
situaciones

9.  El término “diversidad” se refiere a “las capacidades, características,
condiciones, necesidades, intereses y visiones al trabajar de manera
cooperativa”. Los estudiantes egresados de primaria serán capaces de
aprender a su ritmo y respetar el de las demás personas.

A través de un diálogo respetuoso, podrán adquirir nuevas capacidades
para construir relaciones efectivas y exitosas, asumiendo diversos roles
en el marco de un proceso de aprendizaje continuo, en constante
cambio, “para emprender proyectos personales y colectivos dentro de
un mundo en rápida transformación”.
8.Interactuar y dialogar con respeto y
aprecio a la diversidad

10.  El objetivo es establecer acuerdos y escenarios en donde
prevalezca el respeto a las ideas propias y de los demás, a
través del dominio de la comunicación básica, tanto en la
lengua materna como en otras lenguas.

En este sentido, el egresado de primaria aprovechará de
forma ética los recursos y medios digitales para establecer
una comunicación efectiva, así como seleccionar, organizar
y analizar la información.
9.Intercambiar ideas, cosmovisiones
y perspectivas mediante distintos
lenguajes

11.  Demostrará capacidades para valorar la importancia del
conocimiento relativo a las ciencias y humanidades en la
historia y la cultura, y examinará de forma crítica los puntos
de vista de los demás, así como sus propias ideas.
 El pensamiento crítico del egresado de primaria no se
limitará al razonamiento individual, sino al desarrollo de la
habilidad para proponer transformaciones en su
comunidad desde una perspectiva solidaria.
10.Desarrollar el pensamiento crítico