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Diferencia en la implementación
      de la malla curricular
Malla curricular

estructura donde se organiza el plan de estudios, anual o semestralmente; organización
base que se da a manera de ejemplo, ya que puede y debe ser adecuada al contexto
donde se desarrolle.


Al ser una estructura curricular flexible, no hay ninguna secuencia u orden obligatorio
entre los ejes, siendo posible iniciar por cualquiera y luego cambiar a otro, de acuerdo a lo
que la o el profesor considere más adecuado o pertinente para su trabajo escolar; el
orden en la malla corresponde a un mero acto organizativo.
La última reforma a la Malla Curricular oficial para la enseñanza
básica y media, fue hecha en la década de los 90’ :

Enseñanza básica

Se elaboró en 1995 y se sancionó legalmente en 1996.
Dentro de sus principales reformas:

• establecieron objetivos fundamentales que representan una base
valórica consensuada (respeto a los derechos humanos, autonomía personal,
igualdad de los derechos de las personas sin distinción de sexo, edad, condición
física, etnia, religión o situación económica).
• se integran conocimientos, habilidades y actitudes en objetivos fundamentales y
contenidos mínimos.
• definieron una “malla curricular”, compuesta por sectores curriculares que pueden
organizarse flexiblemente en asignaturas, talleres u otras estructuras curriculares.
• se definen las horas mínimas para cada sector curricular, junto con un tiempo de
“libre disposición” que puede ser asignado por los establecimientos a los sectores que
juzguen más convenientes.
Enseñanza Media

Rige las distintas modalidades    científico humanista
                                  técnico profesional

Además de las reformas que se adoptan
 de enseñanza básica, se agrega :
• Que este es mucho más extenso y detallado el curriculum que el de
   básica, dejando menos márgenes para el desarrollo curricular a nivel de los
   establecimientos.




           Para desarrollar a su totalidad este, es necesario extender
           las horas de escolaridad simple (a Jornada Escolar Completa)
           y disminuir las “horas de libre disposición”.
Ministerio de Educación (MINEDUC)

                                      desde 1996
                                               Encargado de la confección de planes y
                                               programas de estudio de los dos niveles de
                                               escolaridad. El plan de estudios organiza la
                                               jornada escolar entre los distintos sectores
                                               curriculares.

Según los puntos de la reforma curricular sobre la flexible organización de las asignaturas y
la asignación del tiempo de “libre disposición”, cada colegio puede modificar la malla
curricular como le convenga.

 10 % de los             modifica la malla curricular haciendo uso de
 establecimientos        los dos puntos de la reforma                         establecimientos
                                                                               privados

 90 % de los             adopta la malla emitida por el                       establecimientos
 establecimientos        MINEDUC                                              públicos y
                                                                              subvencionados
“ Este marco curricular nacional constituye, para Cristián Cox, uno de sus
 creadores, un “techo” u horizonte más que un piso común “
              Estudio sobre gestión y desarrollo curricular en países de América Latina, mayo 2006.




El intento por cumplir a cabalidad el
proyecto curricular presentado por el
MINEDUC, lleva a la mala implementación
de la JEC (jornada escolar completa).                                 JEC plantea la realización de
                                                                      actividades extracurriculares
                                                                      después del mediodía para
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      Establecimientos privados                          Establecimientos
      implementan JEC correctamente                      públicos no
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 dificultan la correcta implementación de la malla curricular ?



• La presentación de un propio proyecto curricular al     Se da en privados, en públicos
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                                       curso, e infraestructura de los
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5. Diferencia en la implementacion de la malla

  • 1. Diferencia en la implementación de la malla curricular
  • 2. Malla curricular estructura donde se organiza el plan de estudios, anual o semestralmente; organización base que se da a manera de ejemplo, ya que puede y debe ser adecuada al contexto donde se desarrolle. Al ser una estructura curricular flexible, no hay ninguna secuencia u orden obligatorio entre los ejes, siendo posible iniciar por cualquiera y luego cambiar a otro, de acuerdo a lo que la o el profesor considere más adecuado o pertinente para su trabajo escolar; el orden en la malla corresponde a un mero acto organizativo.
  • 3. La última reforma a la Malla Curricular oficial para la enseñanza básica y media, fue hecha en la década de los 90’ : Enseñanza básica Se elaboró en 1995 y se sancionó legalmente en 1996. Dentro de sus principales reformas: • establecieron objetivos fundamentales que representan una base valórica consensuada (respeto a los derechos humanos, autonomía personal, igualdad de los derechos de las personas sin distinción de sexo, edad, condición física, etnia, religión o situación económica). • se integran conocimientos, habilidades y actitudes en objetivos fundamentales y contenidos mínimos. • definieron una “malla curricular”, compuesta por sectores curriculares que pueden organizarse flexiblemente en asignaturas, talleres u otras estructuras curriculares. • se definen las horas mínimas para cada sector curricular, junto con un tiempo de “libre disposición” que puede ser asignado por los establecimientos a los sectores que juzguen más convenientes.
  • 4. Enseñanza Media Rige las distintas modalidades científico humanista técnico profesional Además de las reformas que se adoptan de enseñanza básica, se agrega : • Que este es mucho más extenso y detallado el curriculum que el de básica, dejando menos márgenes para el desarrollo curricular a nivel de los establecimientos. Para desarrollar a su totalidad este, es necesario extender las horas de escolaridad simple (a Jornada Escolar Completa) y disminuir las “horas de libre disposición”.
  • 5. Ministerio de Educación (MINEDUC) desde 1996 Encargado de la confección de planes y programas de estudio de los dos niveles de escolaridad. El plan de estudios organiza la jornada escolar entre los distintos sectores curriculares. Según los puntos de la reforma curricular sobre la flexible organización de las asignaturas y la asignación del tiempo de “libre disposición”, cada colegio puede modificar la malla curricular como le convenga. 10 % de los modifica la malla curricular haciendo uso de establecimientos los dos puntos de la reforma establecimientos privados 90 % de los adopta la malla emitida por el establecimientos establecimientos MINEDUC públicos y subvencionados
  • 6. “ Este marco curricular nacional constituye, para Cristián Cox, uno de sus creadores, un “techo” u horizonte más que un piso común “ Estudio sobre gestión y desarrollo curricular en países de América Latina, mayo 2006. El intento por cumplir a cabalidad el proyecto curricular presentado por el MINEDUC, lleva a la mala implementación de la JEC (jornada escolar completa). JEC plantea la realización de actividades extracurriculares después del mediodía para reforzar los contenidos ya aprendidos Establecimientos privados Establecimientos implementan JEC correctamente públicos no
  • 7. ¿ Qué diferencias según estrato socioeconómico facilitan o dificultan la correcta implementación de la malla curricular ? • La presentación de un propio proyecto curricular al Se da en privados, en públicos MINEDUC no • Capacitación docente para la adaptación de los Se da en privados, en públicos métodos pedagógicos a los diferentes grupos de no alumnos • Implementación de material Diferencia de profundización en los textos de estudio • Infraestructura adecuada Diferencia en el numero de alumnos por curso, e infraestructura de los establecimientos