Este documento presenta el cronograma de actividades para el área de Lengua Castellana en 4° grado. Incluye tres ejes temáticos: procesos de construcción de sistemas de significación, procesos de interpretación y producción de textos, y procesos culturales y estéticos del lenguaje. Detalla cinco actividades que abordan temas como la sílaba, la oración, la descripción, la fábula y la prensa. Cada actividad incluye inducción, desarrollo temático y construcción, utilizando her

1. 1737139-1854310Cronograma de actividades.00Cronograma de actividades.ÁREA: HUMANIDADESASIGNATURA: LENGUA CASTELLANADOCENTE: : MARÍA BARRERA JIMÉNEZ Y MANUEL GONZÁLEZGRADO:4°PERÍODO: SEGUNDOAÑO: 2011SABER CONOCERSABER HACERACTIVIDADES DE IMPLEMENTACIÓNEje referido a los Procesos de construcción de sistemas de SignificaciónLA SÍLABA Y EL ACENTO: palabras graves y agudas.LA ORACIÓN: Sujeto y predicado, palabras en la oración. Tipos de oración.ORTOGRAFÍA: El punto y coma. La s y la cLAS ACCIONES O VERBOS: El número y la persona de los verbosConjugación y concordancia verbal.Eje referido a los Procesos de interpretación y producción de TextosLA DESCRIPCIÓN Y SUS CLASESLA LECTURA COMPRENSIVA: pautas para leer comprensivamente.Eje referido a los Procesos culturales y estéticos del lenguaje: Literatura. LA FÁBULA Principios de Interacción y Procesos culturales de la comunicación SÍMBOLOS NO VERBALES*Lee comprensivamente cuentos y fábulas.* Clasifica las palabras según el acento.* Identifica la oración como un conjunto de palabras que adquieren sentido dentro de la comunicación.*Reconoce el concepto de verbo.* Produce textos, teniendo en cuenta la aplicación del verbo.* Realiza descripciones escritas de personas, lugares y objetos. *Reconoce el uso adecuado de la coma dentro de un texto.*Identifica el propósito de los párrafos dentro de un texto.*Interpreta símbolos no verbales dentro del contexto.*Elabora cuentos, dándole coherencia entre sus partes. ACTIVIDAD N°1*INDUCCIÓN:1. CONVERSATORIO: incorporar preguntas como ¿Qué es para ti la prensa?¿Cómo crees que se creó la prensa?*DESARROLLO TEMÁTICO:1. PROYECCIÓN DE UN VIDEO http://www.youtube.com/watch?v=68YKs240Ihg&feature=relatedhttp://www.youtube.com/watch?v=RTFV7bnk9sE&feature=relatedhttp://www.youtube.com/watch?v=8L1yPnFPWKs&feature=fvwrelhttp://www.youtube.com/watch?v=S3Ew7jTO2gA*CONSTRUCCIÓN:1. Definir las características del periódico que se presentó en el video,(presentación, tipología textual).2. A través de la herramienta ESCRIBIR, cada estudiante debe argumentar lo que observo, leyó y comprendió. Se debe guardar en formato RTF.ACTIVIDAD N°2*INDUCCIÓN:1. Ingresar a diferentes prensas digitales.www.eltiempo.comwww.elcolombiano.comwww.elmundo.es*DESARROLLO TEMÁTICO:1. Identificar las características que presentan (diseño, manejo de información y contenido)*CONSTRUCCIÓN:Realizar la lectura de una noticia y elaborar un dibujo en Tux paint, donde se dé cuenta de la información contenida en el texto.ACTIVIDAD N°3INDUCCIÓN:1. Observación de una imagen de una noticia.DESARROLLO TEMÁTICO:1. Conversatorio sobre lo observado en la imagen.CONSTRUCCIÓN:En la aplicación ESCRIBIR se inserta una tabla, donde los estudiantes van a asignarle un título a la noticias y escribirán de qué creen que se trata la noticia. Por último se leerá el texto de la noticia (físico), a través de la lectura dirigidaACTIVIDAD N° 4INDUCCIÓN:1. Presentación de 3 noticias. Tomadas del COLOMBIANO, (EL TENERÉ, EL DUQUE Y LAS CINCO MUJERES, EN LA PIEL DEL COSECHADOR)2. Los estudiantes deben elegir a través de la aplicación ENCUESTA una de las noticias y la que obtenga mayor número de votos será leída.DESARROLLO TEMÁTICO:1.Realizar lectura dirigida de la noticia con el texto físicoCONSTRUCCIÓN:Elaborar con los verbos de la noticia una sopa de letras en la aplicación ESCRIBIR. Se rotarán las XO para resolver la actividad.ACTIVIDAD N°5INDUCCIÓN:Reconstruir una noticia, la cual se entregará por fragmentos. Esta debe armarse teniendo en cuenta la coherencia y cohesión del texto.DESARROLLO TEMÁTICO:Se desarrolla la lectura de la noticia (ésta debe ser grupal y se realizara por párrafos).CONSTRUCCIÓN:Utilizando la aplicación AUDACITY, los niños construyen un texto oral, en el que expondrán de qué se trataba el texto, qué les gustó y n qué no.ACTIVIDAD N°5INDUCCIÓN:Se realiza un carrusel de lectura de noticias (diversas secciones). DESARROLLO TEMÁTICO:Los estudiantes leerán la noticia y realizarán un conversatorio.CONSTRUCCIÓN:Se realiza un video con la aplicación GRABAR, donde los niños realizarán el juego de periodistas. Se elegirá el entrevistador, quien recolecte la información con los compañeros del grupo. Deben realizarse los formatos de preguntas.<br />