exposicion

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS Y TECNOLOGÍAS
ESCUELA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA
REACTIVOS DE COMPLETAMIENTO
ESTUDIANTE:
WALTER ALEXANDER GÓMEZ CALLE
CATEDRA:
EVALUACIÓN EDUCATIVA
FECHA:
14/07/2016
PERIODO ACADÉMICO
MARZO – AGOSTO 2016

2. REACTIVOS DE COMPLETAMIENTO
Se presentan por medio de enunciados, secuencias alfanuméricas, gráficas o
imágenes en los que se omite uno o varios elementos, señalados con una línea. En las
opciones de respuesta se incluyen los elementos que deben completar los espacios en
blanco.
En este formato se presentan enunciados en los que se omiten una o varias palabras
en diferentes partes del texto. En las opciones se presenta la palabra o palabras que
deben ubicarse correctamente en la base del reactivo, y la posición de la parte omitida
se reconoce mediante una línea.
Completamiento de oraciones Este tipo de reactivo es útil para evaluar si el alumno
reconoce algún concepto o comprende su significado,de tal manera que pueda deducir,
reafirmar, revisar o identificar.
Recomendaciones para la elaboración de reactivos de completamientode oraciones.
 No incluir más de tres espacios en blanco en un mismo reactivo.
 El enunciado debe completarse con el o los conceptos importantes para el
contenido evaluado.
Ventajas:
 Se adapta a toda clase de materia.
 Puede abarcar mayor cantidad de contenido.
 Es fácil de aplicar y corregir.

3. Desventajas:
 Son difíciles de elaborar ya que pueden redactarse reactivos ambiguos o muy
evidentes.
 Se fomenta la adivinanza.
 Se estimula la memorización.
EJEMPLOS
La psicología estudia los ______________________de las personas:
a) Ámbitos
b) Mandamientos
c) Procesos mentales
d) Sistemas
a. Las palabras que nombran personas, animales, objetos, ideas y sentimientos se
llaman: (sustantivos) .
b. Los movimientos del corazón son: (sístole) y (diástole) .
Bibliografía:
http://cnbguatemala.org/index.php?title=Completaci%C3%B3n_o_completamiento_(
Herramienta_pedag%C3%B3gica)