Este documento presenta la biografía y experiencia profesional de Manuel Ángel Jiménez. Detalla su formación académica en ingeniería informática y su trabajo como profesor de informática en secundaria desde 2004. También describe su investigación en minería de datos educativos y su papel como coordinador TIC.

1. manolitoticManuel Ángel Jiménez
r aumentadaealidadEN EL AULA | CEP DE MÁLAGA 22 DE NOVIEMBRE DE 2016

2. manolitotic
#RAcepmalaga
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FOTO: TALLER DE REALIDAD AUMENTADA
CEP DE MÁLAGA, MARZO DE 2016

3. ABOUT ME
?

4. C1CERF
ENGLISH
B2CERF
ITALIANO
SISTEMASTERMÁS INTELIGENTES
ASESOR DE FORMACIÓN
ÁMBITO CIENTÍFICO-TÉCNICO SECUNDARIA
2011 2013 EDUCATIONAL
DATA MINING
PhD
EDM
2014¿2020?
COORDINADOR TIC 2008
2016
INGENIEROTÉCNICO 2003
INFORMÁTICO
PROFESOR
ABOUT ME
2004
2016
SECUNDARIA INFORMÁTICA
ESO FP BACHILLERATO PÚBLICA
WEBDISEÑO 2003
2004DESARROLLO
manolitotic
Manuel Ángel Jiménez

5. C1CERF
ENGLISH
B2CERF
ITALIANO
SISTEMASTERMÁS INTELIGENTES
ASESOR DE FORMACIÓN
ÁMBITO CIENTÍFICO-TÉCNICO SECUNDARIA
2011 2013 EDUCATIONAL
DATA MINING
PhD
EDM
2014¿2020?
COORDINADOR TIC 2008
2016
INGENIEROTÉCNICO 2003
INFORMÁTICO
PROFESOR
ABOUT ME
2004
2016
SECUNDARIA INFORMÁTICA
ESO FP BACHILLERATO PÚBLICA
WEBDISEÑO 2003
2004DESARROLLO
manolitotic
Manuel Ángel Jiménez

6. 69

7. 1969

8. 1969
???

15. Bob Taylor (1)
Vint Cerf (2)
Frank Heart (3)
Larry Roberts (4)
Len Kleinrock (5)
Bob Kahn (6)
Wes Clark (7)
Doug Engelbart (8)
Barry Wessler (9)
Dave Walden (10)
Severo Ornstein (11)
Truett Thach (12)
Roger Scantlebury (13)
Charlie Herzfeld (14)
Ben Barker (15)
Jon Postel (16)
Steve Crocker (17)
Bill Naylor (18)
Roland Bryan (19)

20. 1969
.com
2004 HOY

21. 1969
.com
2004
www
HOY

22. 1969
.com
www
@
2004 HOY

23. 1969 2004 HOY

24. 1969 2004 HOY

25. 1969 2004
La Web 2.0 no es más que la evolución de la Web o Internet en el que los usuarios
dejan de ser usuarios pasivos para convertirse en usuarios activos, que participan
y contribuyen en el contenido de la red siendo capaces de dar soporte y formar
parte de una sociedad que se informa, comunica y genera conocimiento.
HOY
Tim O’Reilly

26. 1969 2004 HOY

27. 1969 2004 HOY
TIC

28. 1969 2004 HOY
TICTACJordi Vivancos

29. 1969 2004 HOY

30. 1969 2004 HOY
TICTAC
TEP
Jordi Vivancos
Dolors Reig

31. 1969 2004 HOY

32. 1969 2004 HOY

33. 1969 2004 HOY
TICTAC
TEP IoT
Jordi Vivancos
Dolors Reig Kevin Ashton

34. 1969 2004 HOY
La Web Semántica
La Web de los Sensores
Internet de las Cosas
2001, Tim Berners-Lee
2010, Tim O’Reilly
1999, Kevis Ashton

35. 1969 2004 HOY

36. 1969 2004 HOY

37. 1969 2004 HOY

38. 1969 2004 HOY

39. 1969 2004 HOY

40. 1969 2004 HOY

41. 1969 2004 HOY

42. 1969 2004 HOY

43. 1969 2004 HOY

44. 1969 2004 HOY
Aún no viajamos en el tiempo, que sepamos...

45. 1969 2004 HOY
Pero sí que viajamos sin conductor ;)

46. 1969 2004 HOY
Pero sí que viajamos sin conductor ;)

47. 1969 2004 HOY
Y la escuela... ¿Cuánto ha cambiado?

48. 1969 2004 HOY
Realidad
Ley
Actualidad

49. marcoeuropeo
La competencia digital entraña el uso seguro y
crítico de las tecnologías de la sociedad de la
información (TSI) para el trabajo, el ocio y la
comunicación. Se sustenta en las competencias
básicas en materia de TIC: el uso de ordenadores
para obtener, evaluar, almacenar, producir,
presentar e intercambiar información, y
comunicarse y participar en redes de
colaboración a través de Internet
1969 2004 HOY

50. En definitiva, la competencia digital comporta
hacer uso habitual de los recursos tecnológicos
disponibles para resolver problemas reales de
modo eficiente. Al mismo tiempo, posibilita
evaluar y seleccionar nuevas fuentes de
información e innovaciones tecnológicas a
medida que van apareciendo, en función de su
utilidad para acometer tareas u objetivos
específicos.
marcoespañol
1969 2004 HOY
LOELOE

51. La incorporación generalizada de las
Tecnologías de la Información y Comunicación
(TIC) al sistema educativo permitirá personalizar
la educación y adaptarla a las necesidades y al
ritmo de cada alumno...
...el uso responsable y ordenado de estas nuevas
tecnologías por parte de los alumnos debe estar
presente en todo el sistema educativo.
LOMCELOMCE
1969 2004 HOY
marcoespañol

52. Realidad
Ley
Actualidad
¿Víctimas del Curriculum?
¿Aprovechamos los recursos?
¿Contextualizamos?
¿Prisioneros del Inmovilismo
y el Confort?

53. Los cambios no (sólo) tienen que ver con las herramientas
ILUSTRACIÓN: SACHA CHUA

54. Los cambios no (sólo) tienen que ver con las herramientas
ILUSTRACIÓN: SACHA CHUA

55. Los cambios no (sólo) tienen que ver con las herramientas
TIENEN QUE VER CON LAS PERSONAS
ILUSTRACIÓN: SACHA CHUA

56. El inmovilismo está en marcha
y nadie podrá detenerlo
(Edgar Faure)

57. El alumnado no podrá traer el móvil o cualquier aparato
electrónico al Centro.
En todo el recinto escolar está terminantemente prohibido el
uso del teléfono móvil como cámara fotográfica o grabadora de
imágenes o sonidos, etc. La trasgresión de esta prohibición será
considerada como conducta contraria a las normas de
convivencia.
Conviene tener presente que los teléfonos móviles y otros
aparatos electrónicos tienen un uso indebido (fotografía, vídeo,
grabación de voz,...) que puede atentar contra los derechos de
los menores y del personal del centro.
¿LOE?¿LOMCE?... ROF
:(

58. ?
?

59. ?
?

60. prohibirVS educar
...

61. prohibirVS educar
...

62. Los móviles son peligrosos porque...
SE DISTRAEN

63. Los móviles son peligrosos porque...
SE DISTRAEN SE ABURREN

64. Los móviles son peligrosos porque...
SE DISTRAEN SE ABURREN
CHATEAN Y MANDAN MENSAJES

65. Los móviles son peligrosos porque...
SE DISTRAEN SE ABURREN
CHATEAN Y MANDAN MENSAJES YA LO HACÍAMOS EN PAPEL

66. Los móviles son peligrosos porque...
SE DISTRAEN SE ABURREN
CHATEAN Y MANDAN MENSAJES YA LO HACÍAMOS EN PAPEL
COPIAN Y BUSCAN SOLUCIONES

67. Los móviles son peligrosos porque...
SE DISTRAEN SE ABURREN
CHATEAN Y MANDAN MENSAJES YA LO HACÍAMOS EN PAPEL
COPIAN Y BUSCAN SOLUCIONES SE ADAPTAN A LOS TIEMPOS

68. Los móviles son peligrosos porque...
SE DISTRAEN SE ABURREN
CHATEAN Y MANDAN MENSAJES YA LO HACÍAMOS EN PAPEL
COPIAN Y BUSCAN SOLUCIONES SE ADAPTAN A LOS TIEMPOS
JUEGAN Y PIERDEN EL TIEMPO

69. Los móviles son peligrosos porque...
SE DISTRAEN SE ABURREN
CHATEAN Y MANDAN MENSAJES YA LO HACÍAMOS EN PAPEL
COPIAN Y BUSCAN SOLUCIONES SE ADAPTAN A LOS TIEMPOS
JUEGAN Y PIERDEN EL TIEMPO SE ABURREN

70. Los móviles son peligrosos porque...
SE DISTRAEN SE ABURREN
CHATEAN Y MANDAN MENSAJES YA LO HACÍAMOS EN PAPEL
COPIAN Y BUSCAN SOLUCIONES SE ADAPTAN A LOS TIEMPOS
JUEGAN Y PIERDEN EL TIEMPO SE ABURREN
GRABAN Y HACEN FOTOS

71. Los móviles son peligrosos porque...
SE DISTRAEN SE ABURREN
CHATEAN Y MANDAN MENSAJES YA LO HACÍAMOS EN PAPEL
COPIAN Y BUSCAN SOLUCIONES SE ADAPTAN A LOS TIEMPOS
JUEGAN Y PIERDEN EL TIEMPO SE ABURREN
GRABAN Y HACEN FOTOS YA HAY LEYES PARA ESO

72. Los móviles son peligrosos porque...
SE DISTRAEN SE ABURREN
CHATEAN Y MANDAN MENSAJES YA LO HACÍAMOS EN PAPEL
COPIAN Y BUSCAN SOLUCIONES SE ADAPTAN A LOS TIEMPOS
JUEGAN Y PIERDEN EL TIEMPO SE ABURREN
GRABAN Y HACEN FOTOS YA HAY LEYES PARA ESO
NO PODEMOS CONTROLAR
LO QUE HACEN

73. Los móviles son peligrosos porque...
SE DISTRAEN SE ABURREN
CHATEAN Y MANDAN MENSAJES YA LO HACÍAMOS EN PAPEL
COPIAN Y BUSCAN SOLUCIONES SE ADAPTAN A LOS TIEMPOS
JUEGAN Y PIERDEN EL TIEMPO SE ABURREN
GRABAN Y HACEN FOTOS YA HAY LEYES PARA ESO
NO PODEMOS CONTROLAR
LO QUE HACEN
NI LO QUE PIENSAN
EN CADA MOMENTO

74. Realidad
Ley
Actualidad
¿Ante qué nos encontramos?
Charles Darwin en “El Origen de las Especies”
- sino el que mejor se adaptaNo sobrevive el más fuerte,

75. 100%
Curso 2014/2015
Evaluación inicial / Contextualización
Encuesta a uno de mis grupos
100%

76. Curso 2014/2015
Evaluación inicial / Contextualización
Encuesta a uno de mis grupos
100%

77. Curso 2014/2015
Evaluación inicial / Contextualización
Encuesta a uno de mis grupos

78. Curso 2014/2015
Evaluación inicial / Contextualización
Encuesta a uno de mis grupos

79. Revista CODAPA núm. 29 (ISSN 1134-1025)

80. WiFi

81. WiFi WiFi
3G/4G
Bluetooth

82. WiFi
2,5 Kg
WiFi
3G/4G
Bluetooth

83. WiFi
2,5 Kg
200g
WiFi
3G/4G
Bluetooth

84. WiFi
2,5 Kg
Webcam
200g
WiFi
3G/4G
Bluetooth

85. WiFi
2,5 Kg
Webcam
Cámara frontal
Cámera trasera
200g
WiFi
3G/4G
Bluetooth

86. WiFi
2,5 Kg
Webcam
6h bat.
Cámara frontal
Cámera trasera
200g
WiFi
3G/4G
Bluetooth

87. WiFi
2,5 Kg
Webcam
6h bat.
20h bat.
Cámara frontal
Cámera trasera
200g
WiFi
3G/4G
Bluetooth

88. WiFi
2,5 Kg
Webcam
6h bat.
20h bat.
Cámara frontal
Cámera trasera
200g
WiFi
3G/4G
Bluetooth
1:?

89. WiFi
2,5 Kg
Webcam
6h bat.
20h bat.
1:1
Cámara frontal
Cámera trasera
200g
WiFi
3G/4G
Bluetooth
1:?

90. WiFi
2,5 Kg
Webcam
6h bat.
En la mochila 20h bat.
1:1
Cámara frontal
Cámera trasera
200g
WiFi
3G/4G
Bluetooth
1:?

91. WiFi
2,5 Kg
Webcam
6h bat.
En la mochila 20h bat.
1:1
En el bolsillo
Cámara frontal
Cámera trasera
200g
WiFi
3G/4G
Bluetooth
1:?

92. WiFi
2,5 Kg
Webcam
6h bat.
En la mochila 20h bat.
1:1
En el bolsillo
Apps
Cámara frontal
Cámera trasera
200g
WiFi
3G/4G
Bluetooth
1:?

93. WiFi
2,5 Kg
Webcam
6h bat.
En la mochila 20h bat.
1:1
En el bolsillo
GPS
Apps
Cámara frontal
Cámera trasera
200g
WiFi
3G/4G
Bluetooth
1:?

94. WiFi
2,5 Kg
Webcam
6h bat.
En la mochila 20h bat.
1:1
Acelerómetro
En el bolsillo
GPS
Apps
Cámara frontal
Cámera trasera
200g
WiFi
3G/4G
Bluetooth
1:?

95. La Internet de las Cosas
La Web Semántica
TIM BERNERS-LEE 2001
2011
1999KEVIN ASHTON
TIM O´REILLY
La Web de los Sensores
1969 2004 HOY
Dispositivo móvil, conectividad ubicua, alta disponibilidad

96. ESO, FPB, ¿FP?, ¿Bachillerato?
Labor social de la Educación

97. Manfred Spitzer
ESO, FPB, FPGM
Labor social de la Educación

98. Manfred Spitzer
ESO, FPB, FPGM
Labor social de la Educación
Brecha digital
Seymour Papert
Roger Schank
Marvin Minsky
Noam Chomsky
Richard Gerver
Marc Prensky
¿?

99. Menores y uso del teléfono en España

100. Menores y uso del teléfono en España

101. 1969 2004 HOY
Realidad Virtual
y Aumentada
VR
AR

103. r aumentadaealidad
Marcadores Códigos QR Geoposicionamiento
tiposde

104. r aumentadaealidad
Marcadores Códigos QR Geoposicionamiento
tiposde
Axonometría Aumentada
SketchUp AR Media
Arloon

105. r aumentadaealidad
Marcadores
tiposde
Axonometría Aumentada
http://sacosta.org/vv/

106. r aumentadaealidad
Marcadores
tiposde
SketchUp AR Media
http://www.armedia.it/

107. r aumentadaealidad
Marcadores
tiposde
Arloon
http://www.arloon.com

108. r aumentadaealidad
Marcadores
tiposde

109. r aumentadaealidad
Marcadores Códigos QR Geoposicionamiento
tiposde
Markless / Auras
Axonometría Aumentada
SketchUp AR Media
Arloon

110. r aumentadaealidad
Marcadores
tiposde
Markless / Auras
Axonometría Aumentada
SketchUp AR Media
Arloon

111. Focas
Boxeadores
Futbolistas
Magos
Ninjas
Dinosaurios
Emisoras
Payasos
Ordenador
Hombres-huevo
?

112. 1 2 3

113. 4 5 6

114. ?
7 8 9

115. r aumentadaealidad
Marcadores Códigos QR Geoposicionamiento
tiposde
Junaio, Layar
EspiRA, GeoAumentaty

116. r aumentadaealidad
Geoposicionamiento
¿Qué pasa a
nuestro alrededor?
tiposde
Junaio, Layar
EspiRA, GeoAumentaty

117. r aumentadaealidad
Marcadores Códigos QR Geoposicionamiento
tiposde
La Rambla Aumentada
...

118. http://www.qrcode.es/es/generador-qr-code/

119. http://www.qrcode.es/es/generador-qr-code/
E
PRU BA

121. LA AUMENTADA
PRIMER PREMIO EDUTEC
a la innovación educativa
con TIC en 2015
La Rambla Aumentada es
un proyecto que pretende
unir el patrimonio, los
servicios públicos y
rincones singulares de
nuestro pueblo con
información en Internet, a
través de códigos QR
emplazados en nuestras
calles.
70POIs
HISTORIAS
PATRIMONIO
SERVICIOS

122. Selección
de puntos
de interés
Selección
de puntos
de interés
Búsqueda de
información
Búsqueda de
información
Síntesis de
información
Síntesis de
información
Revisión
adecuación
información
Revisión
adecuación
información
Audioguía
en español
Audioguía
en español
Traducción
inglés/francés
y revisión
Traducción
inglés/francés
y revisión
Audioguías
inglés/francés
Audioguías
inglés/francés
Montaje y
maquetación
web
Montaje y
maquetación
web
Códigos
QR
Códigos
QR
fases del proyecto
LA AUMENTADA
PRIMER PREMIO EDUTEC
a la innovación educativa
con TIC en 2015

123. 38 estudiantes | 1 profesor | 2 aulas
ABP+COOPERATIVOLA AUMENTADA
PRIMER PREMIO EDUTEC
a la innovación educativa
con TIC en 2015

124. Mejorar el entorno donde vive el alumnado y sus familias
objetivos
LA AUMENTADA
PRIMER PREMIO EDUTEC
a la innovación educativa
con TIC en 2015

125. Conocer y respetar la autoría de obras y tipos de licencias
Usar las tecnologías emergentes en el aula
objetivos
LA AUMENTADA
PRIMER PREMIO EDUTEC
a la innovación educativa
con TIC en 2015

126. Dotar de otras destrezas no curriculares al alumnado
objetivos
LA AUMENTADA
PRIMER PREMIO EDUTEC
a la innovación educativa
con TIC en 2015

127. www.laramblaaumentada.es
LA AUMENTADA
PRIMER PREMIO EDUTEC
a la innovación educativa
con TIC en 2015

128. difusión del proyecto en la comunidad
LA AUMENTADA
PRIMER PREMIO EDUTEC
a la innovación educativa
con TIC en 2015

129. difusión / reflexión / evaluación
LA AUMENTADA
PRIMER PREMIO EDUTEC
a la innovación educativa
con TIC en 2015

130. segunda edición
Revisar y mejorar el contenido
Desarrollar nuevos POIs
Involucrar a más asignaturas y niveles
Crear visitas virtuales
Construir visores de realidad virtual
LA AUMENTADA
PRIMER PREMIO EDUTEC
a la innovación educativa
con TIC en 2015

134. https://tecnogalvan2.wordpress.com

136. r virtualealidaddispositivospara

137. r virtualealidaddispositivospara

138. r virtualealidaddispositivospara
???
350€
320€
99€
60€
185€
249€
69€

139. r virtualealidaddispositivospara

140. r virtualealidaddispositivospara
???

141. r virtualealidaddispositivospara

142. r virtualealidaddispositivospara
Fuente: Raúl Reinoso

143. r virtualealidad
Android 4.1
iOS*
Proceso
Giroscopio
Acelerómetro
Memoria
Batería
dispositivospara

144. Fuente: Raúl Reinoso

145. r virtualealidad
PARA TODOS

148. ¿alguna pregunta?

149. ¿alguna pregunta?
manolitoticManuel Ángel Jiménez

150. manolitoticManuel Ángel Jiménez