Presentación del curso "Moodle: Todo lo que necesitas para sacarle partido desde YA"
Definición y descripción de las características de la plataforma Moodle y análisis de las posibilidades didácticas que ofrece actualmente.
PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DE MOODLE 1. Historia y filosofía de moodle. 2. La comunidad de moodle. 3. Características de Moodle, Interfaz y módulos. 4. Principales diferencias respecto a otras plataformas.
Este artículo brinda una mirada pormenorizada sobre las características de Moodle y sus ventajas como
plataforma open source para e-learning, a la vez que detalla las funcionalidades de sus versiones más recientes.
Realidad virtual y aumentada en la formación del profesorado en AndalucíaManuel Jiménez
Presentación de los resultados de un estudio que trata de descubrir el "estado del arte" de la formación del profesorado y su relación con tecnologías de vanguardia como la realidad virtual y aumentada, así como la transferencia de estas actividades al aula y la práctica docente cotidiana.
Ponencia/taller para educadores sobre cómo han influído las tecnologías, y especialmente la realidad virtual y aumentada, en nuestras vidas y en la Educación.
PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DE MOODLE 1. Historia y filosofía de moodle. 2. La comunidad de moodle. 3. Características de Moodle, Interfaz y módulos. 4. Principales diferencias respecto a otras plataformas.
Este artículo brinda una mirada pormenorizada sobre las características de Moodle y sus ventajas como
plataforma open source para e-learning, a la vez que detalla las funcionalidades de sus versiones más recientes.
Realidad virtual y aumentada en la formación del profesorado en AndalucíaManuel Jiménez
Presentación de los resultados de un estudio que trata de descubrir el "estado del arte" de la formación del profesorado y su relación con tecnologías de vanguardia como la realidad virtual y aumentada, así como la transferencia de estas actividades al aula y la práctica docente cotidiana.
Ponencia/taller para educadores sobre cómo han influído las tecnologías, y especialmente la realidad virtual y aumentada, en nuestras vidas y en la Educación.
Taller de Realidad Aumentada en la Sysmana 2016Manuel Jiménez
Introducción a la Realidad Aumentada durante la VIII Sysmana organizada por el departamento de Informática del IES "Gran Capitán" en Córdoba.
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http://www.dieztiposdepersonas.es
https://www.twitter.com/manolitotic
Por qué usar los móviles en clase y cómo introducirlos: La tecnología ha cambiado muchas facetas de nuestro día a día en los últimos 50 años, pero aún tiene pendiente cambiar la Educación, que en gran medida continúa siendo como era hace medio siglo.
El #ProyectoPLE en la Revista e-CO (núm 12, 2015)Manuel Jiménez
La Revista e-CO, en su número 12, correspondiente al año 2015 dedica 11 páginas al artículo "Proyecto PLE: el uso de las TACs para aprender a aprender"
Número completo: http://revistaeco.cepcordoba.org/images/pdfcompletos/eco12/
Qué hacer cuando ya hemos cursado segundo de bachillerato. Documento del departamento de Orientación del IES Profesor Tierno Galván. La Rambla (Córdoba)
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
14. 3 relación entre pares
inmersión más viva
y multi-dimensional
en el aprendizaje
ósmosis
observación
copia
15. Entendiendo el contexto de otros podemos
enseñar de un modo más transformacional
4 constructivismo
Aprendizajes
significativos
Jean Piaget
16. Un entorno de aprendizaje necesita ser flexible y
adaptable para poder responder con rapidez a
las necesidades de los participantes en su interior
5 flexibilidad
diversidad
refuerzo
profundización
cambio