Realismo
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Este documento describe las características del realismo en el desarrollo artístico de los niños entre las edades de 9 y 12 años. Durante esta etapa, los niños empiezan a separarse de sus padres y a ver que son miembros de la sociedad. También empiezan a mostrar intereses divididos por género y buscan crear dibujos más fieles a la realidad, con perspectiva, profundidad y relaciones entre objetos.
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Atapas
Las etapas del desarrollo del dibujo en los niños incluyen el realismo entre los 9 y 12 años, cuando buscan que sus dibujos se identifiquen más con la realidad mediante objetos, paisajes y detalles. Luego, alrededor de los 13 años, comienza el pseudo-naturalismo con perspectivas más complejas, figuras humanas más detalladas e inclusión de rasgos sexuales, continuando el desarrollo del dibujo según el interés del niño.
Manual abreviado test-de-la-familia
Este documento describe las diferentes variables que se pueden analizar en un dibujo de la familia realizado por un niño, como el tamaño, ubicación y orden de los personajes, así como la presencia o ausencia de detalles. Se explica que estos elementos pueden reflejar la autoestima del niño, sus relaciones con los miembros de la familia y posibles conflictos emocionales. El documento también proporciona pautas sobre cómo aplicar correctamente esta prueba psicológica.
Creatividad final
El documento describe las diferentes etapas del desarrollo artístico según la teoría de Viktor Lowenfeld, incluyendo el garabato, la etapa pre-esquemática, la etapa esquemática y el realismo. Explica que el desarrollo artístico se estanca alrededor de los 9-10 años y distingue entre conocimiento activo y pasivo. También distingue entre el pensamiento visual y háptico.
TEST DE LA FAMILIA
El "Test del dibujo de la familia" es un test proyectivo que evalúa fundamentalmente el estado emocional de un niño, con respecto a su adaptación al medio familiar
Presentacion Test de la Familia
Este documento describe el test proyectivo del dibujo de la familia. Explica que es una técnica gráfica utilizada en psicodiagnóstico que carece de preguntas. Detalla el procedimiento de aplicación, incluyendo el material utilizado y las preguntas de la entrevista posterior. Además, describe los tres niveles de interpretación y ofrece detalles sobre los posibles significados de varios elementos del dibujo como el tamaño y forma de cabezas, ojos, bocas, cuerpos y extremidades.
Grafologiainfantil
El documento presenta una introducción a la grafología infantil y describe las diferentes etapas evolutivas en los garabatos, dibujos y escritura de los niños desde los 12 meses hasta los 18 años. Explica cómo analizar los garabatos y dibujos infantiles teniendo en cuenta aspectos como el tamaño, colores, zonas de la hoja y tipo de trazos utilizados. También describe cómo interpretar aspectos de la escritura como la forma, tamaño, inclinación y presión de las letras. Concluye que la grafología puede utiliz
Período de 4 a 5 años
Este documento describe los hitos del desarrollo en niños de entre 4 y 5 años. Durante este periodo, los niños ganan más autonomía motriz y afectiva, aprenden a expresar sus emociones y descubren las diferencias anatómicas entre sexos. También mejoran habilidades como saltar, correr, vestirse solos, usar verbos correctamente y relatar historias. Se recomienda estimularlos a través de actividades como dibujar, pegar figuras, contar historias y jugar con otros niños.
Test de la familia
El documento presenta información sobre el test de la familia, el cual evalúa los lazos afectivos y la adaptación de los niños a su medio familiar a través de un dibujo. Explica los diferentes tipos de familia y las claves para interpretar el dibujo, como el tamaño, orden y distancias entre personajes, así como el análisis individual de cada uno basado en su tamaño y características físicas.
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Las etapas del desarrollo del dibujo en los niños incluyen el realismo entre los 9 y 12 años, cuando buscan que sus dibujos se identifiquen más con la realidad mediante objetos, paisajes y detalles. Luego, alrededor de los 13 años, comienza el pseudo-naturalismo con perspectivas más complejas, figuras humanas más detalladas e inclusión de rasgos sexuales, continuando el desarrollo del dibujo según el interés del niño.
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Test de la Familia
El documento describe el test de la familia, un método proyectivo para evaluar la personalidad de un niño. Se le pide al niño que dibuje una familia real o imaginaria y luego se le hace preguntas sobre el dibujo para analizar sus sentimientos hacia los miembros de la familia y su posición dentro de ella. El análisis del dibujo y las respuestas puede revelar factores como la inteligencia, las emociones y las relaciones del niño.
Evolución del Dibujo Infantil
A continuación podremos observar las diferentes características que se pueden encontrar al observar el dibujo del niño en sus distintas etapas.
Etapa esquemática
La etapa de las operaciones concretas se desarrolla entre los 7 y 9 años. En esta etapa, los niños forman conceptos definidos sobre el hombre y su ambiente a través de la repetición constante. Estos conceptos se denominan esquemas y se reflejan en las expresiones artísticas de los niños, las cuales también muestran su desarrollo general.
desarrollo de la habilidad artística por etapas
El documento describe las diferentes etapas del desarrollo artístico según la edad, desde la infancia hasta la adolescencia, de acuerdo con la teoría de Viktor Lowenfeld. Explica que hasta los 4-5 años el desarrollo artístico coincide con la edad cronológica, pero después depende más de la educación y las aptitudes individuales. También distingue entre conocimiento pasivo y activo, y entre pensamiento visual y háptico.
Ppt test familia
El documento describe la técnica del Test del Dibujo de la Familia, un test proyectivo que evalúa el estado emocional de un niño con respecto a su familia. Se explican los tres pasos de la aplicación del test y cómo interpretarlo, distinguiendo entre el plano gráfico, las estructuras formales y el plano de contenido. Se analizan conceptos como la valorización, desvalorización, agresividad, reacciones depresivas y la proyección edípica. Finalmente, se incluyen dos ejemplos de interpretación del
Preesquemático y Esquemátuco
El documento describe las etapas preesquemáticas y esquemáticas del desarrollo artístico en los niños. La etapa preesquemática ocurre entre los 4-7 años, cuando los niños comienzan a crear formas relacionadas con su entorno de manera conciente pero egocéntrica. A esta edad eligen colores de manera mecánica y conciben el espacio en relación a su cuerpo. La etapa esquemática ocurre entre los 7-9 años, cuando los niños añaden más detalles y orden a sus dibujos
53160997 corman-y-font-instrumento-dibujo-de-la-familia
El documento presenta instrucciones para analizar un dibujo de la familia realizado por un niño. Incluye una lista de 8 preguntas sobre los personajes y su relación, y proporciona detalles sobre cómo interpretar indicadores emocionales en el plano gráfico, estructural y de contenido del dibujo. El objetivo es evaluar la autoimagen del niño, sus vínculos familiares y posibles áreas de conflicto.
Test de la familia
El documento proporciona instrucciones para administrar la prueba del dibujo de la familia a niños. Sugiere dar libertad al niño para el dibujo y establecer una buena relación para motivarlo. Además, aconseja observar discretamente al niño mientras dibuja y mostrar interés por su trabajo una vez terminado, haciendo preguntas sobre detalles específicos. Finalmente, enfatiza que la interpretación del dibujo debe basarse en tendencias estadísticas y considerar factores como la edad del niño, y
Leyes de la percepción visual
Este documento resume las leyes de la percepción visual y las ilusiones ópticas. Las leyes de la percepción visual incluyen la cercanía, semejanza, continuidad, cierre y figura-fondo. Las ilusiones ópticas engañan la percepción visual a través del tamaño de las formas, movimiento aparente y figuras imposibles. El documento proporciona ejemplos de cada ley y tipo de ilusión óptica.
Etapa esquematica
El documento describe las características de los dibujos esquemáticos realizados por niños en edad escolar. Explica que los esquemas son representaciones flexibles que reflejan el desarrollo conceptual del niño respecto a su entorno. También analiza el uso de la línea de base, las representaciones espaciales y temporales, y la relación entre color y objeto en los dibujos esquemáticos. Finalmente, discute la importancia de brindar a los niños materiales y motivación artísticos apropiados para su edad.
Presentación Etapas del Dibujo Infantil Lowenfeld
Las etapas del dibujo infantil según Viktor Lowenfeld incluyen la etapa del garabato hasta los 4 años, la etapa preesquemática de 4 a 6 años, la etapa esquemática de 7 a 9 años y la etapa de comienzo del realismo de 9 a 12 años. Lowenfeld fue profesor de educación artística en la Universidad Estatal de Pensilvania y ayudó a definir el campo de la educación artística en Estados Unidos.
Etapas del Dibujo Infantil
El documento describe las diferentes etapas del desarrollo del dibujo infantil desde los 2 hasta los 12 años, incluyendo la etapa del garabateo entre los 2 y 4 años, la etapa pre-esquemática entre los 4 y 7 años, la etapa esquemática entre los 7 y 9 años, y la etapa realista entre los 9 y 12 años.
Etapa preesquemática y etapa esquemática
El documento describe las etapas preesquemática y esquemática en el desarrollo del dibujo infantil. En la etapa preesquemática (4-7 años), los niños crean formas que representan el mundo a su alrededor de manera indefinida. En la etapa esquemática (7-9 años), los niños desarrollan esquemas conceptuales para dibujar objetos de manera más sistemática, aunque aún pueden haber distorsiones. El documento también discute el uso del color y las motivaciones e influencias en el desarrollo
la expresión plastica en el currículum de educación infantil
Este documento describe la expresión plástica en el currículo de educación infantil según decretos del BOE y BOJA. Define la expresión plástica como una herramienta para desarrollar la curiosidad, capacidad comunicativa, reflexión y autonomía de los niños. Explica los objetivos, contenidos, metodología y evaluación de la expresión plástica en la educación infantil a través de unidades didácticas adaptadas a cada grupo.
Teorías sobre las etapas evolutivas de la expresión gráfica infantil
Este documento describe las teorías de Lowenfeld, Luquet, Burt, Ives y Gardner sobre las etapas del desarrollo del dibujo infantil. Explica que según Lowenfeld hay tres etapas: garabateo desordenado, garabateo controlado y garabateo con nombre. Luquet identificó cuatro estilos de dibujo infantil fundamentalmente realista. El documento también establece objetivos generales para el dibujo infantil según las edades y describe técnicas para analizar los dibujos infantiles como tests del árbol y
Desarrollo Grafico Del NiñO
A traves de los dibujos pueden desarrollar sus destrezas y capacidades en el desarrollo integral de los niños.
Etapas Del Dibujo Infantil
El documento resume las distintas etapas del desarrollo del dibujo infantil a través de los dibujos del hermano de 7 años de la autora. Describe las etapas de garabateo, preesquemática, esquemática y realista, analizando los rasgos de los dibujos en cada etapa y cómo reflejan el desarrollo cognitivo y expresivo del niño. Resalta la importancia de que los adultos valoren los dibujos espontáneos para fomentar la creatividad.
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Realismo
- 1. Realismo
- 2. También conocida como etapa de la pandilla Se da entre los 9 y 12 años
- 3. Empiezan a querer separarse de sus padres
- 4. En esta edad el niño/a se da cuenta de que es un miembro de la sociedad
- 5. Existe una marcada división entre los sexos apareciendo los intereses propios de cada uno. Además, los gráficos aparecen con cierta rigidez o dureza
- 6. Buscan que sus dibujos sean más fieles a la realidad. Empiezan a diferenciar matices
- 7. En el espacio aparece la perspectiva, la profundidad, así como también perfecciona las relaciones entre los objetos que grafica
- 8. Buscan la tercera dimensión y toman en cuenta la superposición La experiencia dejará huellas en el sujeto y la significación afectiva que este sujeto le dé quedará plasmada en el dibujo
- 9. fin