Este documento describe los hitos del desarrollo en niños de entre 4 y 5 años. Durante este periodo, los niños ganan más autonomía motriz y afectiva, aprenden a expresar sus emociones y descubren las diferencias anatómicas entre sexos. También mejoran habilidades como saltar, correr, vestirse solos, usar verbos correctamente y relatar historias. Se recomienda estimularlos a través de actividades como dibujar, pegar figuras, contar historias y jugar con otros niños.

1. PERÍODO DE 4 A 5 AÑOS.<br />Muestra mayor autonomía tanto a nivel motriz como afectivo y va perfeccionando su habilidad manual.<br />Aprende a expresarse a sus propias emociones, gustos, sentimientos, críticas o miedos. Demuestra sus miedos deseos y conflictos internos a través de “juego simbólico”. Alrededor de los 4 años descubrirá de forma natural la diferencia anatómica entre los diferentes sexos.<br />En el dibujo de la figura humana es capaz de representar aquellas partes del cuerpo que conoce bien; a medida que vaya conociendo mas ira completando su dibujo.<br />Aprende a agrupar objetos de similares características. Distingue colores. Comienza a establecer comparaciones simples como grande-chico, adquiere nociones básicas de cantidad como mucho-poco y algunas nociones espaciales como arriba-abajo. Establece relaciones causales de carácter concreto entre objeto y hecho.<br />Durante este periodo se espera que:<br />Área motora: salta un obstáculo, salta en punta de pies, toma vuelo para tirar la pelota, corre fácilmente, se detiene y parte bruscamente.<br />Área social: Controla esfínter diurno y nocturno expresa sentimientos de autovaloración relacionados con el éxito o fracaso de la propia actividad. Comprende fantasía y realidad. Expresa sentimientos individuales.<br />Área coordinación: Lleva una taza de agua mientras camina sin derramar, se viste y desviste solo, toma el lápiz correctamente, recorta con tijera en línea recta, dobla diagonalmente una hoja de papel.<br />Área lenguaje: utiliza correctamente los verbos, excepto con los verbos irregulares. Sostiene largas y complicada conversaciones, relata historias, no puede explicar claramente las cosas ni se esfuerza para adaptar su lenguaje a las necesidades de quienes los escuchan.<br />ESTIMULACIÓN:<br />Estimular el hacer deporte dibujar un alinea recta en el suelo y caminar sobre ella, enseñarle dibujos sencillos, pegar figuras y a pintar sin salir de de los bordes. Relatarle historias, enseñarle canciones y mímicas. Permitirle jugar con otros niños y en actividades con adultos. Enseñarle sinónimos y antónimos. Inventar juegos. El niño debe aprender a convivir con otras personas, aprender a defender sus derechos y respetar a los demás por ello es muy importante la armonía y el respeto dentro del grupo familiar.<br />ALERTA.<br />No controla esfínter.<br />No utiliza correctamente los verbos.<br />No dibuja la figura humana.<br />No juega con otros niños.<br />No salta en un pie.<br />PREESCOLAR.<br /> En la etapa preescolar hay un desarrollo importante del lenguaje y de las aéreas social y coordinación. Se manifiesta en forma más evidente a l estilo de conducta o temperamento del niño.<br />HITOSMOTOR GRUESAMOTOR FINOCOORDINACIÓNLENGUAJESOCIAL3 añosTrepa, camina en puntillas, salta con ambos pies, sube y baja escaleras alternando los pies.Realiza movimientos controlados con un lápiz.Copia círculos o cuadrados.Dibuja figura humana reconocible.Reconoce algunos colores.Noción de espacio y cantidad.Es animista y artificialista en su pensamiento.Ayuda a vestirse, come solo.Utiliza el yo dice su apellido.Pregunta ¿por qué?, utiliza verbosJuega con otros niños. Observa e imita acciones y expresiones de adultos.Diferencia sexos.4 añosCorre fácilmente y se detiene, parte bruscamente.Salta en un pie y sobre obstáculos.Reproduce cuadrado círculo o cruz. Recorta con tijeras y toma el lápiz correctamente.Se viste y se desviste solo.Se alimente solo.Va al baño solo.Utiliza correctamente los verbos. Relata historias.Le gusta ser el líder. Prefiere el juego el grupo.Expresa sentimientos.5 añosAnda en bicicleta.Imita letras. Realiza figuras humanas correctamente.Control completo de esfínter diurno y nocturno. Realiza aseo personal solo.Ensaya el lenguaje le gusta repetir rimas y trabalenguas. Utiliza adverbios preposiciones y conjunciones.Comparte elementos de juego con otros niños, le gusta poner normas en su juego.<br />