El documento trata sobre un proyecto educativo que fomenta la reutilización de materiales a través de la construcción y el reciclaje, incluyendo recursos para ayudar en la selección de materiales. Se evalúa el trabajo en equipo y la originalidad de las creaciones, alineando el aprendizaje con los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Además, se destaca la importancia de la sostenibilidad y el impacto social de la tecnología en la educación tecnológica.

2. ELIGE MATERIALES REUTILIZABLES
• A DIARIO GENERAMOS KILOS DE BASURA, QUE NO SE RECICLAN EN SU TOTALIDAD
• DAREMOS UN USO A ESA “BASURA” CONSTRUYENDO CON ELLA
• ELEGIREMOS MATERIALES DIFÍCILES DE RECICLAR Y SE DECIDIRÁ QUÉ CONSTRUIR CON ESOS MATERIALES
• SE DEJA INFORMACIÓN SOBRE RECICLAJE Y MATERIALES, PARA AYUDAR AELEGIR EL MATERIAL
• SE DEJA UNA LISTA DE REPRODUCCIÓN DE IDEAS DE CONSTRUCCIÓN PARAAYUDAR A ELEGIR CONSTRUCCIÓN

3. RECICLADO DE MATERIALES
• SE DEJA ENLACE A LA PLATAFORMASHAREPOINT INFORMACIÓN SOBRE RECICLAJE DE MATERIALES,
COMO AYUDA PARA REALIZAR LA PRESENTACIÓN DEL MATERIAL Y PROCESOELEGIDO PARA CONSTRUIR.
• https://universidaddeburgos-
my.sharepoint.com/:f:/g/personal/rpm1013_alu_ubu_es/EqZYaADQjldNn11oaD1_GzwBy
gTCRyZFOnvLyUl_RJBJDA?e=FDqkR2

4. IDEAS PARA CONSTRUIR
• A CONTINUACIÓN LISTA DE YOUTUBE CON IDEAS PARA REUTILIZAR MATERIALES EN CASA.
• https://www.youtube.com/watch?v=zOT0o5QrcmM&list=PLykckWKLhaULFN4lUvTDP-
EPqUwx90vRt

5. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• EL PROYECTO SE ORGANIZARÁ EN EQUIPOS DE 4 PERSONAS:
• 40 % ELECCIÓN DE MATERIAL A RECICLAR/REUTILIZAR, JUSTIFICANDO ELECCIÓN => PRESENTACIÓN
• 30% ORIGINALIDAD DEL ELEMENTO CREADO Y RESULTADO DEL TRABAJO =>INFORME Y CONSTRUCCIÓN
• 20% EVALUACIÓN DE LA ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO EN EL AULA POR PARTE DEL PROFESOR
• 10% COEVALUACIÓN DE LOS COMPAÑEROS DE EQUIPO

6. ASPECTOS DEL CURRÍCULO
• MATERIA: TECNOLOGÍA 4º DE ESO
• DENTRO DE LA ASIGNATURA TECNOLOGÍA, EN EL TERCER PÁRRAFO DEL
CURRÍCULO DE ESTA ASIGNATURA DICE: << ASIMISMO, LA SOSTENIBILIDAD
ESTÁ MUY LIGADA A LOS PROCESOS DE FABRICACIÓN, A LA CORRECTA
SELECCIÓN DE MATERIALES Y TÉCNICAS DE MANIPULACIÓN Y A LOS SISTEMAS
DE CONTROL QUE PERMITEN OPTIMIZAR LOS RECURSOS>>
• CURRÍCULO INDICANDO LA MATERIA, NIVEL Y ASPECTOS DE LAS
COMPETENCIAS ABORDADOS

7. ASPECTOS DEL CURRÍCULO
• CON ESTE TRABAJO SE CONTRIBUYE A LOS OBJETIVOS DE ETAPA SIGUIENTES:
• FOMENTO DEL TRABAJO DE EQUIPO
• PROMUEVE EL DESARROLLO DEL ALUMNADO DE LA CAPACIDAD DE
DISCRIMINAR INFORMACIÓN CON SENTIDO CRÍTICO
• PERMITE ABORDAR LOS OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE (ODS)

8. ASPECTOS DEL CURRÍCULO
• COMPETENCIAS CLAVE ABORDADAS:
• COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA => CON LA PRESENTACIÓN
PROPUESTA
• COMPETENCIA PERSONAL, SOCIAL Y APRENDER A APRENDER => BÚSQUEDA
DE INFORMACIÓN
• COMPETENCIA CIUDADANA => CUIDADO DEL ENTORNO Y MEDIO AMBIENTE
• COMPETENCIA EMPRENDEDORA => ELECCIÓN DE UN PROYECTO A REALIZAR

9. ASPECTOS DEL CURRÍCULO
• ESTE TRABAJO SE CENTRA EN 2 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS ABORDADAS:
• APLICAR D FORMA APROPIADA DISTINTAS TÉCNICAS Y CONOCIMIENTOS
INTERDISCIPLINARES , UTILIZANDO PROCEDIMIENTOS Y RECURSOS
TECNOLÓGICOS Y ANALIZANDO EL CICLO DE CIDA DE PRODUCTOS, PARA FABRICAR
SOLUCIONES TECNOLÓGICAS ACCESIBLES Y SOSTENIBLES QUE DEN RESPUESTA A
NECESIDADES PLANTEADAS.
• ANALIZAR PROCESOS TECNOLÓGICOS, TENIENDO EN CUENTA SU IMPACTO EN LA
SOCIEDAD Y EL ENTORNO Y APLICANDO CRITERIOS DE SOSTENIBILIDAD Y
ACCESIBILIDAD, PARA HACER UN USO ÉTICO Y ECOSOCIALMENTE RESPONSABLE
DE LA TECNOLOGÍA.

10. ASPECTOS DEL CURRÍCULO
• CONTENIDOS, METODOLOGÍA Y SITUACIONES DE PRENDIZAJE:
• SE APLICAN CONTENIDOS DEL CUARTO BLOQUE, EL BLOQUE DE TECNOLOGÍA
SOSTENIBLE, TRATANDO EL CONOCIMIENTO Y APLICACIÓN DE CRITERIOS DE
SOSTENIBILIDAD EN EL USO DE MATERIALES.
• SE EMPLEA LA METODOLOGÍA ABP
• DENTRO DE LAS SITUACIONES DE APRENDIZAJE DEL CURRÍCULO DE LA MATERIA
SE APLICA: <<EN EL ÁMBITO SOCIAL, EN EL CONTEXTO DE CONSUMO SOSTENIBLE,
SE PLANTEA LA REALIZACIÓN DE PROYECTOS DE RECICLAJE DE COMPONENTES
DE LA VIDA COTIDIANA (INCIDIENDO EN SU REUTILIZACIÓN).