Las redes neuronales son sistemas inspirados en el cerebro que consisten en nodos (neuronas) interconectados. Funcionan mediante funciones matemáticas como la propagación y activación para procesar información y aprender. Pueden usarse cuando no hay modelos precisos disponibles, como para problemas de clasificación o reconocimiento de patrones. Presentan ventajas como el aprendizaje, flexibilidad y tolerancia a fallos.
Los comienzos de la labor del opus dei con universitarias la residencia zurba...Opus Dei
Estudio sobre los tres primeros años de Residencia universitaria Zurbarán, dirigida por mujeres del Opus Dei.
Mercedes Montero.
Studia et Documenta: Rivista dell’Istituto Storico san Josemaría Escrivá, vol. IV, num. 4, (2010), pp. 15-44
+info en http://www.opusdei.es/es-es/article/los-comienzos-de-la-labor-del-opus-dei-con-universitarias-la-residencia-zurbaran-de-madrid-1947-1950/
Los comienzos de la labor del opus dei con universitarias la residencia zurba...Opus Dei
Estudio sobre los tres primeros años de Residencia universitaria Zurbarán, dirigida por mujeres del Opus Dei.
Mercedes Montero.
Studia et Documenta: Rivista dell’Istituto Storico san Josemaría Escrivá, vol. IV, num. 4, (2010), pp. 15-44
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LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. Do
N
i
cuC
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Sebastián Veloz
w
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d.nfiwrt D P
Primero de bachillerato ‘C’
op F D
izdaf. T
o
rcdm rF
.co iaT
m l ria
REDES NEURONALES
l
2. ¿Que son redes neuronales?
l
m l ria
.co iaT
Las redes de neuronas artificiales (denominadas
habitualmente como RNA o en inglés como: quot;ANN“
rcdm rF
op F D
izdaf. T
son un paradigma de aprendizaje y procesamiento
d.nfiwrt D P
automático inspirado en la forma en que funciona
o
m
el sistema nervioso de los animales. Se trata de un
ww.wp P
sistema de interconexión de neuronas en una red
ww troo
cuC
w
que colabora para producir un estímulo de salida.
En inteligencia artificial es frecuente referirse a
i
N
ellas como redes de neuronas o redes neuronales.
Do
3. ¿Cómo funcionan?
l
m l ria
.co iaT
Unas redes neuronales consisten en simular las
propiedades observadas en los sistemas neuronales
rcdm rF
op F D
izdaf. T
de los seres vivos a través de modelos matemáticos
d.nfiwrt D P
simulados mediante mecanismos artificiales .El
o
m
objetivo es conseguir que las máquinas den una
ww.wp P
respuesta similar a como la daría un cerebro
ww troo
cuC
humano. w
i
N
Do
4. ¿Qué funciones tienen?
l
m l ria
.co iaT
Una función de propagación consiste en el
sumatorio de cada entrada multiplicada por el
rcdm rF
peso de su interconexión que es su valor neto.
op F D
izdaf. T
d.nfiwrt D P
Una función de activación, que modifica a la
o
anterior. En algunos casos esta función es omitida.
ww.wp P m
Una función de transferencia, que se aplica al valor
ww troo
devuelto por la función de activación. Se utiliza
cuC
w
para acotar la salida de la neurona y
i
N
generalmente viene dada por la interpretación que
Do
queramos darle a dichas salidas.
5. ¿Cómo se las diseña y programa?
l
m l ria
.co iaT
La programación de las redes depende de la
voluntad del programador y la función especifica
rcdm rF
op F D
izdaf. T
que vaya a cumplir por lo tanto el programador
d.nfiwrt D P
solo ve el fin a darse y lo trata de resolver con
o
m
algoritmos matemáticos para llegar al mismo.
ww.wp P
ww troo
cuC
w
i
N
Do
6. ¿Que ventajas nos brindan estas
redes?
l
m l ria
.co iaT
Estas redes por ser mecanismos basados en el
cerebro humano nos brindan varias ventajas como
rcdm rF
op F D
izdaf. T
por ejemplo el aprendizaje, la auto-organización,
d.nfiwrt D P
la tolerancia a los fallos que pueda cometer, la
o
m
flexibilidad que consiste en que por si sola realiza
ww.wp P
cambios pequeños y por ultimo el tiempo real en el
ww troo
cuC
que trabaja. w
i
N
Do
7. Tipología de las redes neuronales
l
m l ria
.co iaT
Tenemos varios modelos como por ejemplo:
Perceptrón
rcdm rF
op F D
izdaf. T
Adaline
d.nfiwrt D P
o
Perceptrón multicapa
m
Memorias asociativas
ww.wp P
ww troo
Máquina de Bolzman
cuC
Máquina de Cauchy w
i
N
Propagación hacia atrás (backpropagation)
Do
Redes de Elman
8. ¿En que se pueden dividir?
l
m l ria
.co iaT
A estas redes se las puede dividir en 2 clases que
son:
rcdm rF
op F D
izdaf. T
Redes de propagación hacia delante las cuales se
d.nfiwrt D P
o
dividen en monocapas y multicapas.
m
Las redes recurrentes las cuales presentan al menos
ww.wp P
ww troo
un ciclo de activación.
cuC
w
i
N
Do
9. Aplicaciones
l
m l ria
.co iaT
Las características de las RNA las hacen bastante
apropiadas para aplicaciones en las que no se
rcdm rF
op F D
izdaf. T
dispone a prioridad de un modelo identificable que
d.nfiwrt D P
pueda ser programado.
o
m
También se pueden utilizar cuando no existen
ww.wp P
ww troo
modelos matemáticos precisos o algoritmos con
cuC
w
complejidad razonable; por ejemplo la red de
i
Kohonen ha sido aplicada con un éxito más que
N
Do
razonable al clásico problema del viajante.