1. Un nuevo modelo pedagógico:Las Competencias Basado y adaptado del libro: Competencias. Su aplicación en el aula. Santillana. Buenos Aires. 2008.

2. La idea de una educación basada en “competencias” es derivada de las características de la sociedad actual y de los avances científicos-tecnológicos. ¿De dónde nace la idea?

3. El docente debe generar contextos de aprendizaje que promuevan en los alumnos: la autonomía, la resolución de problemas, la capacidad de expresar sus ideas, el razonamiento, la toma de decisiones y el pensamiento crítico.

4. Desde un punto de vista pedagógico el concepto de competencia permite concretar un modelo de enseñanza centrado en el alumno y basados en: La actividad El interés El descubrimiento (más o menos guiado por el docente) El respeto por la democracia

6. Analizar críticamente los problemas que aquejan a la comunidad.

8. Buscar acuerdos y trabajo en equipo.

9. Comunicar los resultados de la investigación.

10. Manifestar una disposición de escuchar, manifestar y solicitar ayuda.Ejemplo de competencia: Ciencias Sociales 6º. Grado. Tema: Problemas ambientales en el barrio, cantón o parroquias, Se puede proponer el desarrollo de la siguiente competencia: Elaborar un informe sobre el impacto de la tecnología en el ambiente, proponer soluciones articulando las relaciones entre el medio natural, humano, social y cultural y fundamentarlas sobre la base de los conceptos aprendidos Competencias. Su aplicación en el aula. Santillana. Buenos Aires. 2008., pág. 36

11. Aprendizaje significativo El alumno no es un simple actor que ejecuta instrucciones, sino que promueve un desempeño reflexivo y la autocrítica

12. Las competencias genéricas fundamentales Desempeñarse con autonomía Comunicarse y trabajar en equipo Resolver problemas

13. Como una situación que no podemos resolver con los conocimientos adquiridos previamente. La situación crea una tensión que puede despertar el interés del alumno y generar un proceso de aprendizaje por el cual se construya una nueva forma de pensar y actual. ¿Qué entendemos por “problema”

16. Seleccionar y usar técnicas concretas

17. Dominar procedimientos para realizar determinadas operaciones

18. Analizar datos de la realidad de una situación determinada

19. Evaluar y juzgar alternativas para resolver un problema

20. Tomar conciencia y valorar la necesidad de adoptar determinados criterios de conducta.