Referencias
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Este documento analiza cómo implementar la indagación científica y la alfabetización científica en la educación primaria. Propone que los maestros deben guiar a los estudiantes a través del método científico, haciéndolos parte del proceso de investigación para desarrollar habilidades de pensamiento crítico. También recomienda que los directores escolares apoyen a los maestros con capacitación y recursos para enseñar estas habilidades esenciales a una edad temprana.
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Este documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos de tecnología educativa como trabajo de grado para obtener una maestría en gestión de tecnología educativa de la Universidad de Santander (UDES), elaborado por un estudiante y tutorizado por un profesor en 2017.
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Este documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos creado por Yuly Natalia Medina Gómez para su maestría en Gestión de la Tecnología Educativa en la Universidad de Santander en 2017. El mapa conceptual fue desarrollado como parte de un curso sobre gerencia de proyectos dictado por el profesor Javier Ernesto Moreno Gualdrón y se basa en referencias como el libro "CV_UDES" de T. Navas.
actividad 1.2 Mapa conceptual
Este documento describe la gerencia de proyectos de tecnología educativa y su ciclo de vida. Explica que la gerencia de proyectos involucra las fases de inicio, planificación, ejecución, monitoreo y control, y cierre. Además, identifica las referencias bibliográficas utilizadas en el documento.
Gerencia de proyectos
• ¿Cuál es el rol principal de un profesional en el desarrollo de proyectos basados en una excelente gestión de proyectos?
Su rol es el de gerente de proyecto, su excelente gestión se verá reflejada en la satisfacción eficiente y eficaz de las necesidades de la organización
• ¿Qué elementos son necesarios para que pueda garantizarse un ciclo de vida de un proyecto completamente?
Diseño del proyecto, la pre inversión, factibilidad, ejecución y evaluación del proyecto.
• ¿Quiénes son los principales responsables de establecer adecuadamente el ciclo de vida de un proyecto?
Director, cliente organización ,equipo, otros.
gerencia de proyectos
La gerencia de proyectos es un mapa conceptual creado por dos estudiantes y su profesor consultor para un curso de maestría en gestión de tecnología educativa en la Universidad de Santander en 2017. El mapa conceptual presenta información sobre la gerencia de proyectos de tecnología educativa.
Paso 1 grupo 502005_45
Este documento resume los fundamentos epistemológicos de la investigación desde diversos paradigmas y enfoques. Explica los tipos de investigación, el diseño metodológico y los elementos epistemológicos. Concluye que la investigación en educación debe estar más conectada con la práctica docente para mejorar la realidad educativa.
Teoria de la educacion
Este documento define los paradigmas educativos y científicos. Los paradigmas educativos son modelos utilizados en la educación que causan un cambio real en el estudiante, mientras que los paradigmas científicos son conjuntos de prácticas que definen una disciplina científica durante un período específico. Generalmente, los cambios de paradigma tienden a ser drásticos en las ciencias.
Uce Factores asociados al rendimiento académico - octubre - 2017- Técnicas de...
Los factores que intervienen el rendimiento académico son de índole: personal,social e institucional.
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Competencias docentes univ.
Este documento describe las competencias docentes universitarias clave que los profesores universitarios deben desarrollar. Identifica cuatro categorías principales de competencias: cognitivas, metacognitivas, comunicativas y gerenciales/sociales/afectivas. Dentro de cada categoría, enumera los conocimientos y habilidades específicos necesarios para ser un profesor universitario efectivo.
Adecuación curricular
La maestra Teresa Peña Rodríguez diseña planeaciones didácticas aplicando sus conocimientos pedagógicos y disciplinares para responder a las necesidades del contexto y propiciar el desarrollo de competencias en los alumnos de educación básica. Genera ambientes de aprendizaje incluyentes y emplea la evaluación para intervenir en diferentes aspectos de la tarea educativa.
Representaciones sociales del gerente de aula en cuanto a la inclusión de los...
Este documento presenta una propuesta de investigación sobre las representaciones sociales que poseen los gerentes de aula con respecto a la inclusión de estudiantes con necesidades educativas especiales en el aula regular. El estudio utilizará un enfoque cualitativo e incluirá entrevistas y observación de 12 gerentes de aula. El objetivo es interpretar sus representaciones sociales a partir de su discurso y generar un marco teórico sobre este tema basado en sus experiencias. Los hallazgos podrían mejorar las prácticas pedagógicas inclus
PresentacióN1. PlanificacióN
Este documento presenta una introducción a los conceptos fundamentales de la planificación educativa. Explica que la planificación implica prever necesidades, usar recursos de manera eficiente y lograr objetivos. También cubre los modelos, tipos y niveles de planificación, así como su relación con elementos como objetivos, metodologías, currículo y presupuesto. Finalmente, proporciona una breve revisión histórica de los principales pensadores y teorías sobre planificación desde inicios del siglo XX.
Gerencia y ciclo de vida de un proyecto
La gestión y ciclo de vida de un proyecto es una tesis que analiza la gerencia de proyectos y las diferentes etapas por las que atraviesa un proyecto desde su inicio hasta su culminación. El autor es Luis Alfonso Perez Leguia para optar por una maestría en gestión de la tecnología educativa en la Universidad de Santander, bajo la tutoría de Gil Lorduy Castro.
Luis alfonso perezleguia_actividad1_2mapac
actividad 1 Luis_PerezLeguia_Actividad1_2MapaC.pdf
ciclo de vida de un proyecto
MAESTRIA EN GESTION DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA
TUTOR : GIL LORDUY CASTRO
Estrategias vs Evaluación
Este documento habla sobre las estrategias de enseñanza y aprendizaje. Explica que las estrategias son las anticipaciones de un plan docente para alcanzar los objetivos de aprendizaje propuestos, e incluyen actividades del profesor y del alumno. También señala que las estrategias son los procedimientos flexibles que usan los profesores para promover el aprendizaje significativo en los estudiantes, considerando características de los alumnos y el tipo de conocimiento. Además, la evaluación es un proceso para comparar el
XIII Coloquio de avances de investigación del doctorado
Este documento presenta la investigación de Miguel Angel Del Rio Del Valle sobre la formación de pedagogos en la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). El objetivo general es caracterizar las estructuras curriculares de pedagogía en la UNAM y cómo estas afectan la práctica docente. La metodología incluye una revisión documental y entrevistas para analizar los currículos formales y vividos. Se espera caracterizar los enfoques de formación de pedagogos, tipos de estructura curricular y práctica docente,
Principios de la toma de desiciones
Este documento presenta un resumen de un taller sobre principios fundamentales del proceso de toma de decisiones desde el ámbito de las instituciones educativas. El taller fue impartido por Jenny Rodríguez para la Maestría en Ciencias de la Educación con mención en Administración Educativa de la Universidad Nacional Abierta en noviembre de 2012, y contó con la facilitación de Yamilet Lucena.
Desarrollo y educación ambiental
Está es la presentación de un avance de grado, el cual consiste en llevar el desarrollo como problemática ambiental a la escuela.
Etapa evaluación
Este documento presenta un resumen de una investigación realizada por dos estudiantes, Nirson Eduardo Castañeda Díaz y José Leonardo Moreno Parrado, sobre el tema de asignaturismo vs interdisciplinariedad en el currículo escolar. La investigación aplicó instrumentos para observar los niveles de concepción de docentes de primaria sobre el currículo tradicional basado en asignaturas versus uno interdisciplinario. El documento incluye también los nombres de los asesores metodológicos y disciplinarios del estudio.
Mapa conceptual act. 1
La gerencia de proyectos y el ciclo de vida de un proyecto. El documento describe la gerencia de proyectos y el ciclo de vida de un proyecto, incluidas las fases de inicio, planificación, ejecución, seguimiento, control y cierre.
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Manual de procedimiento para gráficos HC
Manual de usuario para elaborar gráficos en Hoja de cálculo de Google.
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
Actualización de la Gestión Educativa en el ecuador 2023
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
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Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
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El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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Referencias
- 1. Ñañez,R.(2018).gestión del enfoquedeindagacion y alfabetizacion científica en el nivel primaria(Trabajo Académico para optareltítulo de segunda especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico.Recuperado de http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/bitstream/handle/123456789/11691/%C3%91A%C3%91E Z%20_%20ROSA%20_ENFOQUE_CIENCIA.pdf?sequence=1