Este documento presenta el reglamento de tutorías y defensa de investigación de una licenciatura. Describe el proceso de selección de tutor, los deberes de estudiantes y tutores, y el proceso de defensa que incluye la integración del tribunal y posibles fallos. Adjunta nueve anexos con formularios requeridos y diagramas sobre el proceso de solicitud de tutor y defensa de la investigación.
Este documento resume una resolución que modifica una resolución anterior sobre el proceso de matrícula por inclusión en la Escuela de Matemática. Se modifican los criterios para el levantamiento de requisitos para alinearlos con acuerdos del Consejo Institucional y del Consejo de la Escuela de Matemática. También se establecen fechas específicas para recibir solicitudes de estudiantes que les falten cinco o menos cursos para graduarse.
Normativa reguladora de la evaluación y calificación de las asignaturasalternativafceye
Esta normativa regula la evaluación y calificación de asignaturas en la Universidad de Sevilla. Establece principios como la evaluación objetiva de los estudiantes y los sistemas de evaluación que pueden utilizarse, como la evaluación continua o exámenes parciales y finales. También regula aspectos como la composición de los tribunales de evaluación, el calendario de exámenes y situaciones especiales para cambiar fechas de exámenes.
Este documento presenta un resumen de tres unidades de una actividad de orientación sobre el reglamento estudiantil, aprendizaje global y habilidades para el aprendizaje. La Unidad I describe las normas sobre inscripciones, equivalencias, reingresos y traslados. La Unidad II define aprendizaje y describe la organización del cerebro. La Unidad III identifica habilidades como la atención, memoria y razonamiento que apoyan el aprendizaje.
El documento presenta un informe de prácticas pre-profesionales realizadas por un estudiante de la carrera de Educación Básica en la Unidad Educativa “Dr. Gabriel García Moreno” en Ecuador. El informe incluye información general sobre la carrera, período de prácticas, horario, áreas de desempeño y actividades realizadas. También describe el desarrollo de la práctica incluyendo el perfil profesional, objetivos, asignaturas relacionadas y parte teórica y práctica con
Pautas para elaborar trabajos académicos (APA)Biblioteca
Este documento proporciona pautas para la elaboración de trabajos académicos en la Licenciatura en Educación Física, Recreación y Deporte del Instituto Universitario Asociación Cristiana de Jóvenes. Incluye instrucciones sobre formato, estructura, citas y referencias siguiendo las normas APA. Se especifican detalles como tipo de letra, márgenes, numeración de páginas, índice, tablas y figuras. Además, explica cómo realizar citas textuales y parafraseadas y presenta la
Pautas para la elaboración de proyectos de investigaciónBiblioteca
Este documento proporciona pautas para la elaboración de proyectos de investigación en la Licenciatura en Educación Física, Recreación y Deporte del Instituto Universitario Asociación Cristiana de Jóvenes. Incluye instrucciones sobre el formato, contenido y estructura del proyecto, así como normas de citación y referencias bibliográficas. El documento detalla los componentes requeridos como introducción, marco teórico, metodología, cronograma y anexos, y ofrece ejemplos de cómo citar fuentes y
Este documento resume una resolución que modifica una resolución anterior sobre el proceso de matrícula por inclusión en la Escuela de Matemática. Se modifican los criterios para el levantamiento de requisitos para alinearlos con acuerdos del Consejo Institucional y del Consejo de la Escuela de Matemática. También se establecen fechas específicas para recibir solicitudes de estudiantes que les falten cinco o menos cursos para graduarse.
Normativa reguladora de la evaluación y calificación de las asignaturasalternativafceye
Esta normativa regula la evaluación y calificación de asignaturas en la Universidad de Sevilla. Establece principios como la evaluación objetiva de los estudiantes y los sistemas de evaluación que pueden utilizarse, como la evaluación continua o exámenes parciales y finales. También regula aspectos como la composición de los tribunales de evaluación, el calendario de exámenes y situaciones especiales para cambiar fechas de exámenes.
Este documento presenta un resumen de tres unidades de una actividad de orientación sobre el reglamento estudiantil, aprendizaje global y habilidades para el aprendizaje. La Unidad I describe las normas sobre inscripciones, equivalencias, reingresos y traslados. La Unidad II define aprendizaje y describe la organización del cerebro. La Unidad III identifica habilidades como la atención, memoria y razonamiento que apoyan el aprendizaje.
El documento presenta un informe de prácticas pre-profesionales realizadas por un estudiante de la carrera de Educación Básica en la Unidad Educativa “Dr. Gabriel García Moreno” en Ecuador. El informe incluye información general sobre la carrera, período de prácticas, horario, áreas de desempeño y actividades realizadas. También describe el desarrollo de la práctica incluyendo el perfil profesional, objetivos, asignaturas relacionadas y parte teórica y práctica con
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Este documento proporciona pautas para la elaboración de trabajos académicos en la Licenciatura en Educación Física, Recreación y Deporte del Instituto Universitario Asociación Cristiana de Jóvenes. Incluye instrucciones sobre formato, estructura, citas y referencias siguiendo las normas APA. Se especifican detalles como tipo de letra, márgenes, numeración de páginas, índice, tablas y figuras. Además, explica cómo realizar citas textuales y parafraseadas y presenta la
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Este documento proporciona pautas para la elaboración de proyectos de investigación en la Licenciatura en Educación Física, Recreación y Deporte del Instituto Universitario Asociación Cristiana de Jóvenes. Incluye instrucciones sobre el formato, contenido y estructura del proyecto, así como normas de citación y referencias bibliográficas. El documento detalla los componentes requeridos como introducción, marco teórico, metodología, cronograma y anexos, y ofrece ejemplos de cómo citar fuentes y
Los retos de la educación en la modernidadBiblioteca
La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la economía mundial. Muchos países experimentaron fuertes caídas en el PIB y aumentos en el desempleo debido a los cierres generalizados y las restricciones a los viajes. Aunque las vacunas han permitido la reapertura de muchas economías, los efectos a largo plazo de la pandemia en sectores como el turismo y los viajes aún no están claros.
Ivonne Alexandra Díaz Castillo, odontóloga tratante del Dispensario Tablón 3, solicita autorización para tomar sus vacaciones correspondientes a los años 2013-2014, a partir del 17 de diciembre de 2015 por un periodo de 15 días. La solicitud requiere la aprobación del Jefe de Recursos Humanos de la Subdirección Provincial del SSC en Loja y del Director Provincial del IESS en Loja.
El documento describe el papel del animador recreativo como educador en el tiempo libre. Explica que el animador debe ser un gestor de procesos sociales y puede utilizar una matriz de estrategias para planificar objetivos dentro de las organizaciones para las cuales trabaja. También describe las funciones, cualidades, tipos y técnicas de comunicación de un animador recreativo efectivo.
Este documento es una solicitud de permiso de salida de un estudiante del Gimnasio Los Caobos. Contiene espacios para que los padres o acudientes del estudiante proporcionen información como el nombre y grado del estudiante, la persona con la que saldrá, la hora y motivo de la salida, y la firma y datos de contacto del acudiente. Adicionalmente, se incluye una nota recordando que por razones de seguridad no se permiten cambios de ruta salvo en casos de citas médicas o fuerza mayor.
El documento es un modelo de autorización paterna para menores de 14 años. El padre, madre o tutor legal debe completar el formulario con sus datos personales y los del menor, y especificar la actividad a la que autoriza al menor. Finalmente, debe firmar y adjuntar copia de su documento de identidad vigente.
Guía de los movimientos de musculación - 6 edicion Edwin Cuenca
El libro completo para descargar, 197 paginas en excelente; en las siguientes direcciones.
MEGA:
http://yobuilder.com/8Z3p
MEDIADIRE:
http://yobuilder.com/8a21
Descargate el libro completo y para impresion dealta calidad en archivo PDF. Este archivo tiene corregidos errores de la anterior version.
MAS LIBROS GRATIS EN PDF:
Anatomia de los estiramientos
http://skamason.com/6vXd
Atlas conciso de los musculos
http://skamason.com/6vb7
Enciclopedia de los ejercicios de musculacion
http://skamason.com/6vhV
Enciclopedia de ejercicios de estiramiento
http://skamason.com/6vlo
Encilopedia de ejercicios de pilates
http://skamason.com/6vr0
Manual del palo japones - el bo
http://skamason.com/6vvw
PROXIMAMENTE
Guía de los movimientos de musculación - Mujeres (en alta calidad)
Metodología de enseñanza de la educación físicahpetenatti
El documento describe diferentes estrategias, estilos y recursos metodológicos para la enseñanza. Explica los estilos de enseñanza tradicionales como el mando directo y la asignación de tareas, y estilos más participativos como la enseñanza recíproca y el descubrimiento guiado. También cubre estrategias pedagógicas como tareas definidas, semidefinidas y no definidas, y principios como partir del nivel del estudiante, actividad del estudiante e intradisciplinariedad. El objetivo general es ofrec
Este documento presenta las modalidades, requisitos y procedimientos para obtener el título de Licenciado en Educación en la Facultad de Educación de la Pontificia Universidad Católica del Perú. Ofrece tres modalidades: tesis, sistematización de experiencia profesional o curso especial de actualización. Detalla los pasos a seguir que incluyen el registro del plan de investigación, el proceso de asesoría, la presentación del informe final y la sustentación ante un jurado. Adjunta anexos con estructuras sugeridas para el
Este documento establece las disposiciones para estudiantes durante la transición de un sistema de términos a semestres en una universidad entre 2009 y 2015. Los estudiantes existentes continuarán bajo las normas anteriores, mientras que los nuevos ingresos seguirán el nuevo sistema semestral. Los estudiantes podrán inscribirse en un máximo de 30 créditos por período y tendrán 3 semanas para retirar asignaturas. Podrán repetir una asignatura hasta 3 veces antes de ser suspendidos por un semestre.
Este documento resume el Texto Único de Procedimientos Administrativos (TUPA) 2022 Versión 06 de una universidad peruana. El TUPA describe varios trámites de pregrado como la obtención del carné universitario, la carpeta de grado de bachiller, y la obtención del título profesional. Para cada trámite, se especifican los requisitos, el procedimiento a seguir, y los plazos de atención. El documento provee información detallada sobre los pasos a tomar para que los estudiantes completen
Este documento establece las pautas para la adscripción de docentes y estudiantes en la Facultad de Humanidades. Detalla los objetivos de la adscripción, los requisitos para postularse, las funciones de los docentes a cargo y de los adscriptos, y el proceso de evaluación. La adscripción busca enriquecer la formación de docentes y estudiantes a través de la participación en actividades académicas bajo la tutoría de un profesor.
Este documento presenta el reglamento de elaboración de tesis de la Escuela de Postgrado de la Universidad Nacional "Santiago Antúnez de Mayolo" de 2017. Establece las bases legales, fines, objetivos, procesos de asesoramiento, elaboración del proyecto de tesis, ejecución de la tesis e informe final, y anexos con esquemas y modelos requeridos.
Este documento es una resolución que modifica una resolución anterior sobre el proceso de matrícula por inclusión en la Escuela de Matemática. Las modificaciones incluyen: 1) que el levantamiento de requisitos se hará según los criterios del Consejo de la Escuela de Matemática; 2) que los estudiantes que les falten cinco o menos cursos podrán solicitar matrícula hasta dos días antes del proceso ordinario; y 3) que los resultados podrán publicarse opcionalmente en la página web de la Escuela.
Este documento proporciona información sobre el Seminario de Investigación III, incluyendo el mantenimiento de talleres y actividades individuales y grupales, la necesidad de acordar una hora de asesoría semanal con el tutor académico, y que el tutor metodológico ofrecerá 3 horas de clases y 2 de tutoría. También detalla los pasos para continuar el desarrollo del Trabajo Especial de Grado, como solicitar horarios, descargar formatos de control de asistencia, y tramitar cartas de presentación para empresas e
Este documento resume los principales roles y procesos del Departamento de Registro de una universidad. El Departamento de Registro se encarga de registrar y contabilizar los procesos académicos de los estudiantes, conservar su documentación de manera confidencial, ofrecer servicios de calidad y certificar los estudios realizados. Algunos de los procesos clave que coordina son la prematrícula, reinscripción, inclusión o cambio de asignaturas, convalidación de créditos, y transferencia entre recintos.
1) El documento presenta los lineamientos para las modalidades de grado de la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas de la Universidad de Ibagué, incluyendo monografías, trabajos de investigación, asistencia de investigación y opción de emprendimiento.
2) Detalla los procedimientos para la formalización, dirección y evaluación de los trabajos de grado, así como los requisitos y contenidos esperados para cada modalidad.
3) El Comité de Grado es el encargado de aprobar las propuestas y designar jur
Tribunal de Disciplina Docente - UDELAS (Atribuciones, Competencia y FacultadesJosLabarza
El documento establece las funciones y procedimientos del Tribunal de Disciplina Docente de la Universidad Especializada de las Américas. El Tribunal investiga denuncias de faltas disciplinarias graves cometidas por docentes, realizando diligencias previas, una investigación disciplinaria en 3 etapas (descargos, pruebas, alegatos), y finalmente emitiendo una recomendación al Decano sobre la imposición de sanciones o declaración de inocencia. El Tribunal debe proteger la confidencialidad de los casos y garantizar la protección de sus miembros y test
Este documento establece las bases y condiciones para el Proyecto Universa de la carrera de Análisis de Sistemas Informáticos de la Universidad Columbia del Paraguay. Detalla los requisitos académicos, las etapas de desarrollo del proyecto, los períodos de presentación, el proceso de defensa y la calificación. Además, provee esquemas recomendados para la propuesta, el manual de diseño y el manual de usuario, e indica aspectos formales sobre la impresión, encuadernado y formato
Este documento describe los requisitos para graduarse como Ingeniero Agrónomo en la Facultad de Ciencias Agrarias de la Universidad Nacional del Litoral. Para graduarse, los estudiantes deben aprobar 44 asignaturas obligatorias, informática básica, idioma e inglés y 340 horas de asignaturas optativas o electivas. Además, deben completar un Trabajo Final de Graduación (TFG) que puede tomar la forma de una tesina o práctica profesional agronómica. El documento explica en detalle los pro
Los retos de la educación en la modernidadBiblioteca
La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la economía mundial. Muchos países experimentaron fuertes caídas en el PIB y aumentos en el desempleo debido a los cierres generalizados y las restricciones a los viajes. Aunque las vacunas han permitido la reapertura de muchas economías, los efectos a largo plazo de la pandemia en sectores como el turismo y los viajes aún no están claros.
Ivonne Alexandra Díaz Castillo, odontóloga tratante del Dispensario Tablón 3, solicita autorización para tomar sus vacaciones correspondientes a los años 2013-2014, a partir del 17 de diciembre de 2015 por un periodo de 15 días. La solicitud requiere la aprobación del Jefe de Recursos Humanos de la Subdirección Provincial del SSC en Loja y del Director Provincial del IESS en Loja.
El documento describe el papel del animador recreativo como educador en el tiempo libre. Explica que el animador debe ser un gestor de procesos sociales y puede utilizar una matriz de estrategias para planificar objetivos dentro de las organizaciones para las cuales trabaja. También describe las funciones, cualidades, tipos y técnicas de comunicación de un animador recreativo efectivo.
Este documento es una solicitud de permiso de salida de un estudiante del Gimnasio Los Caobos. Contiene espacios para que los padres o acudientes del estudiante proporcionen información como el nombre y grado del estudiante, la persona con la que saldrá, la hora y motivo de la salida, y la firma y datos de contacto del acudiente. Adicionalmente, se incluye una nota recordando que por razones de seguridad no se permiten cambios de ruta salvo en casos de citas médicas o fuerza mayor.
El documento es un modelo de autorización paterna para menores de 14 años. El padre, madre o tutor legal debe completar el formulario con sus datos personales y los del menor, y especificar la actividad a la que autoriza al menor. Finalmente, debe firmar y adjuntar copia de su documento de identidad vigente.
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Metodología de enseñanza de la educación físicahpetenatti
El documento describe diferentes estrategias, estilos y recursos metodológicos para la enseñanza. Explica los estilos de enseñanza tradicionales como el mando directo y la asignación de tareas, y estilos más participativos como la enseñanza recíproca y el descubrimiento guiado. También cubre estrategias pedagógicas como tareas definidas, semidefinidas y no definidas, y principios como partir del nivel del estudiante, actividad del estudiante e intradisciplinariedad. El objetivo general es ofrec
Este documento presenta las modalidades, requisitos y procedimientos para obtener el título de Licenciado en Educación en la Facultad de Educación de la Pontificia Universidad Católica del Perú. Ofrece tres modalidades: tesis, sistematización de experiencia profesional o curso especial de actualización. Detalla los pasos a seguir que incluyen el registro del plan de investigación, el proceso de asesoría, la presentación del informe final y la sustentación ante un jurado. Adjunta anexos con estructuras sugeridas para el
Este documento establece las disposiciones para estudiantes durante la transición de un sistema de términos a semestres en una universidad entre 2009 y 2015. Los estudiantes existentes continuarán bajo las normas anteriores, mientras que los nuevos ingresos seguirán el nuevo sistema semestral. Los estudiantes podrán inscribirse en un máximo de 30 créditos por período y tendrán 3 semanas para retirar asignaturas. Podrán repetir una asignatura hasta 3 veces antes de ser suspendidos por un semestre.
Este documento resume el Texto Único de Procedimientos Administrativos (TUPA) 2022 Versión 06 de una universidad peruana. El TUPA describe varios trámites de pregrado como la obtención del carné universitario, la carpeta de grado de bachiller, y la obtención del título profesional. Para cada trámite, se especifican los requisitos, el procedimiento a seguir, y los plazos de atención. El documento provee información detallada sobre los pasos a tomar para que los estudiantes completen
Este documento establece las pautas para la adscripción de docentes y estudiantes en la Facultad de Humanidades. Detalla los objetivos de la adscripción, los requisitos para postularse, las funciones de los docentes a cargo y de los adscriptos, y el proceso de evaluación. La adscripción busca enriquecer la formación de docentes y estudiantes a través de la participación en actividades académicas bajo la tutoría de un profesor.
Este documento presenta el reglamento de elaboración de tesis de la Escuela de Postgrado de la Universidad Nacional "Santiago Antúnez de Mayolo" de 2017. Establece las bases legales, fines, objetivos, procesos de asesoramiento, elaboración del proyecto de tesis, ejecución de la tesis e informe final, y anexos con esquemas y modelos requeridos.
Este documento es una resolución que modifica una resolución anterior sobre el proceso de matrícula por inclusión en la Escuela de Matemática. Las modificaciones incluyen: 1) que el levantamiento de requisitos se hará según los criterios del Consejo de la Escuela de Matemática; 2) que los estudiantes que les falten cinco o menos cursos podrán solicitar matrícula hasta dos días antes del proceso ordinario; y 3) que los resultados podrán publicarse opcionalmente en la página web de la Escuela.
Este documento proporciona información sobre el Seminario de Investigación III, incluyendo el mantenimiento de talleres y actividades individuales y grupales, la necesidad de acordar una hora de asesoría semanal con el tutor académico, y que el tutor metodológico ofrecerá 3 horas de clases y 2 de tutoría. También detalla los pasos para continuar el desarrollo del Trabajo Especial de Grado, como solicitar horarios, descargar formatos de control de asistencia, y tramitar cartas de presentación para empresas e
Este documento resume los principales roles y procesos del Departamento de Registro de una universidad. El Departamento de Registro se encarga de registrar y contabilizar los procesos académicos de los estudiantes, conservar su documentación de manera confidencial, ofrecer servicios de calidad y certificar los estudios realizados. Algunos de los procesos clave que coordina son la prematrícula, reinscripción, inclusión o cambio de asignaturas, convalidación de créditos, y transferencia entre recintos.
1) El documento presenta los lineamientos para las modalidades de grado de la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas de la Universidad de Ibagué, incluyendo monografías, trabajos de investigación, asistencia de investigación y opción de emprendimiento.
2) Detalla los procedimientos para la formalización, dirección y evaluación de los trabajos de grado, así como los requisitos y contenidos esperados para cada modalidad.
3) El Comité de Grado es el encargado de aprobar las propuestas y designar jur
Tribunal de Disciplina Docente - UDELAS (Atribuciones, Competencia y FacultadesJosLabarza
El documento establece las funciones y procedimientos del Tribunal de Disciplina Docente de la Universidad Especializada de las Américas. El Tribunal investiga denuncias de faltas disciplinarias graves cometidas por docentes, realizando diligencias previas, una investigación disciplinaria en 3 etapas (descargos, pruebas, alegatos), y finalmente emitiendo una recomendación al Decano sobre la imposición de sanciones o declaración de inocencia. El Tribunal debe proteger la confidencialidad de los casos y garantizar la protección de sus miembros y test
Este documento establece las bases y condiciones para el Proyecto Universa de la carrera de Análisis de Sistemas Informáticos de la Universidad Columbia del Paraguay. Detalla los requisitos académicos, las etapas de desarrollo del proyecto, los períodos de presentación, el proceso de defensa y la calificación. Además, provee esquemas recomendados para la propuesta, el manual de diseño y el manual de usuario, e indica aspectos formales sobre la impresión, encuadernado y formato
Este documento describe los requisitos para graduarse como Ingeniero Agrónomo en la Facultad de Ciencias Agrarias de la Universidad Nacional del Litoral. Para graduarse, los estudiantes deben aprobar 44 asignaturas obligatorias, informática básica, idioma e inglés y 340 horas de asignaturas optativas o electivas. Además, deben completar un Trabajo Final de Graduación (TFG) que puede tomar la forma de una tesina o práctica profesional agronómica. El documento explica en detalle los pro
Este documento establece las normas y procedimientos para la elaboración y presentación de trabajos de grado en el Programa de Educación de la Universidad Nacional Experimental "Francisco de Miranda". Define los requisitos para los tutores, estudiantes y proyectos. Explica el proceso de desarrollo del anteproyecto, proyecto y trabajo de grado, incluyendo la evaluación y presentación oral. También establece un comité de ética para revisar trabajos que planteen inquietudes en ese ámbito.
T.g no 1_-_proceso_de_graduacion_en_la_ccaKarenUchuari
Este documento describe el proceso de graduación en la carrera de Contabilidad y Auditoría de la Universidad Nacional de Loja. Explica que los estudiantes deben elaborar y aprobar un proyecto de tesis, ejecutar la investigación bajo la dirección de un profesor, y presentar un informe final. También debe sustentar la tesis ante un tribunal calificador y obtener una calificación mínima de 7 sobre 10. De esta forma, los estudiantes cumplen con los requisitos necesarios para obtener el título profesional de Ingeniero en
Este documento establece los procedimientos para obtener el grado de Magíster o Doctor en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. El proceso comienza con la presentación del tema de tesis, luego el proyecto de tesis, y finalmente la revisión, sustentación y aprobación de la tesis. El documento especifica los requisitos, plazos, y estructuras requeridas para cada etapa del proceso de obtención del grado de posgrado.
Este documento establece las orientaciones para el desarrollo de proyectos de investigación como modalidad de titulación en la Facultad CAREN de la Universidad Técnica de Cotopaxi. Detalla los procesos de selección del tema, designación del tutor, presentación del plan de investigación, desarrollo del proyecto, pre-defensa y sustentación final. El objetivo es que los estudiantes demuestren su capacidad de resolver problemas a través de propuestas innovadoras basadas en conocimientos adquiridos y marco teórico.
Este documento presenta el reglamento para el desarrollo y culminación del proyecto final de graduación (tesis, práctica profesional o portafolio) para estudiantes de pregrado en la Universidad Americana. El reglamento describe los tres tipos de proyectos finales, el rol del asesor, los requisitos para la tesis, y los pasos para la presentación y graduación. El objetivo es sistematizar los criterios para la elaboración del proyecto final y asegurar altos estándares de calidad y cumplimiento de normas.
Pauta para elaborar trabajos académicos en la Licenciatura en Educación Físic...Biblioteca
Este documento proporciona pautas para la elaboración de trabajos académicos en la Licenciatura en Educación Física, Recreación y Deporte del Instituto Universitario Asociación Cristiana de Jóvenes. Incluye instrucciones sobre formato, estructura, citas, referencias bibliográficas y otros elementos requeridos siguiendo las normas APA.
Este documento trata sobre la termorregulación y sus implicancias para los corredores de fondo. Explica los mecanismos de generación y disipación del calor corporal durante el ejercicio, así como factores ambientales y personales que pueden afectar la termorregulación. También describe las enfermedades hipertérmicas e hipotérmicas asociadas al ejercicio prolongado y sus síntomas y tratamiento.
Este documento describe las fracturas por estrés, incluyendo su definición, perspectiva histórica, fisiología del hueso, mecanismo lesional, y grados de lesión ósea. Las fracturas por estrés son zonas de debilidad estructural en el hueso resultado de la remodelación ósea bajo presiones repetitivas menores al límite elástico. Se presentan una clasificación de cuatro grados, desde una contusión ósea hasta una fractura transcortical, y se discute el concepto de un continuo entre la remodelación ósea
Colapso asociado al ejercicio hipertermia aspectos médicosBiblioteca
Este documento resume los aspectos médicos del colapso asociado al ejercicio o hipertermia, incluyendo su clasificación, síntomas, signos, tratamiento y criterios para dar de alta a los pacientes. Describe tres clases de colapso basadas en la temperatura corporal y ofrece pautas para la rehidratación, enfriamiento y suministro de energía a los pacientes.
La biblioteca del Instituto Universitario Asociación Cristiana de Jóvenes provee servicios de consulta en sala, préstamo a domicilio y de fin de semana, búsquedas bibliográficas y cursos de formación para estudiantes, profesores y personal de la institución. Su colección especializada en educación física, deportes y recreación incluye libros, revistas, tesis, trabajos de alumnos, obras de referencia, CD-ROM, DVD, videos y archivadores verticales.
Este documento describe la investigación-acción en educación y sus características distintivas. 1) Analiza problemas prácticos experimentados por profesores que son problemáticos, contingentes y requieren una respuesta. 2) Tiene como propósito profundizar la comprensión del profesor sobre su problema, más que imponer una solución. 3) Suspende la acción hasta lograr una comprensión más profunda.
El voluntariado universitario y su importancia para las universidadesBiblioteca
Este documento describe la importancia del voluntariado universitario para las universidades. El voluntariado permite a los estudiantes desarrollarse de manera integral más allá del aula y apreciar problemas desde la perspectiva de las comunidades. El voluntariado universitario ofrece a los estudiantes experiencias prácticas y el desarrollo de valores como la solidaridad. Las universidades que apoyan el voluntariado estudiantil forman mejores profesionales comprometidos con la responsabilidad social.
Este acuerdo establece los términos y condiciones para que un estudiante del Instituto Universitario Asociación Cristiana de Jóvenes (IUACJ) participe como voluntario. El estudiante acuerda completar horas de voluntariado en una organización específica durante un período determinado. A cambio, el IUACJ certificará la participación del estudiante como voluntario universitario. El acuerdo detalla los derechos, obligaciones y responsabilidades de ambas partes con respecto a las actividades de voluntariado del estudian
Este documento presenta el Código Mundial Antidopaje revisado de la Agencia Mundial Antidopaje (AMA). Reconoce la contribución del Consejo Superior de Deportes de España a la traducción al español. Advierte que los textos oficiales son las versiones en inglés y francés mantenidas por la AMA. Incluye el índice del Código, que cubre temas como la definición de dopaje, sustancias y métodos prohibidos, controles, análisis de muestras, gestión de
El documento presenta una guía sobre cómo escribir una propuesta de investigación. Explica que una propuesta debe incluir una introducción, marco teórico, objetivos y metodología. También debe seguir formatos específicos y considerar aspectos como la estructura, requisitos formales, uso de abreviaturas, números y puntuación. El anexo provee consejos prácticos para la redacción de una propuesta clara y precisa.
Este documento presenta una introducción a un manual de metodología de investigación en ciencias sociales. Explica que el manual fue desarrollado a partir de un curso virtual sobre teorías, objetivos y métodos de investigación social dictado por CLACSO. El manual contiene ejercicios para ayudar a estudiantes en el desarrollo del marco teórico, los objetivos y la selección de la metodología apropiada para proyectos de investigación.
Este documento es el prólogo de un manual de metodología de investigación social. En él, el autor destaca la importancia de la teoría en la investigación y cómo los datos son producto de concepciones teóricas. También critica cómo la investigación social se ha visto afectada negativamente por el desplazamiento hacia la consultoría y la mercantilización del conocimiento científico. El manual que presenta ayuda a fortalecer la calidad de la investigación social en América Latina.
Pautas para la elaboración de proyectos de investigación 2011Biblioteca
El documento proporciona pautas para la elaboración de proyectos de investigación, incluyendo la estructura, formato y estilo requeridos. Se especifican secciones como la carátula, índice, lista de ilustraciones, introducción, marco teórico, metodología, cronograma y referencias bibliográficas. Además, se brindan detalles sobre el contenido y organización de cada sección.
Este documento es un modelo para un trabajo académico que incluye el título del trabajo, la asignatura, los nombres del docente titular y ayudante (si corresponde), el nombre del alumno, el grupo y el año. El documento proporciona una plantilla para que los estudiantes de la Licenciatura en Educación Física, Recreación y Deporte del Instituto Universitario Asociación Cristiana de Jóvenes completen los detalles de su trabajo.
Este documento es un modelo para un trabajo de una asignatura de una Tecnicatura en Fitness dictada en el Instituto Universitario Asociación Cristiana de Jóvenes. Incluye secciones para el título del trabajo, la asignatura, los docentes a cargo y los datos del alumno como nombre, grupo e año.
Este documento es una plantilla para un informe de entrenador deportivo para el Instituto Universitario Asociación Cristiana de Jóvenes. Contiene secciones para el título del trabajo, la asignatura, los nombres de los docentes a cargo y el nombre y grupo del alumno que presenta el informe.
Este estudio analizó los hábitos alimentarios y de actividad física, así como su percepción, en estudiantes de tres carreras relacionadas con las ciencias del movimiento. Los resultados mostraron que el 77,5% de los estudiantes tenían un peso normal pero el 21,9% sufrían de sobrepeso u obesidad. Además, el 55,3% de los estudiantes con sobrepeso se percibían como de peso normal. La mayoría de los estudiantes no cumplían con las recomendaciones diarias de frutas, verduras
Situaciones de maltrato y abuso sexual. Mapa de ruta en el ámbito escolarBiblioteca
Este documento presenta un mapa de ruta para guiar la intervención de las escuelas ante situaciones de maltrato y abuso sexual que afectan a niños, niñas y adolescentes. El mapa de ruta fue desarrollado de forma participativa por varias instituciones del Estado uruguayo como el Consejo de Educación Primaria, el Instituto del Niño y Adolescente de Uruguay y los ministerios de Salud Pública, Desarrollo Social e Interior, con el objetivo de establecer procedimientos que protejan los derechos de los menores invol
Este documento contiene un listado de usuarios de una biblioteca y los libros/documentos que han reservado, incluyendo el nombre del usuario, título del libro, autor, código de barras y fecha de reserva. La información se presenta en una tabla con múltiples filas, una para cada reserva de usuario.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
Reglamento tutorías. febrero 2014
1. REGLAMENTO DE TUTORIAS
Anexo 1
Diagrama del proceso de solicitud de tutor
Anexo 2
Formulario de solicitud de tutor y aceptación de tutoría de grado
Anexo 3
Formulario de acta de tutoría
Anexo 4
Pautas para la elaboración de la investigación
Anexo 5
Evaluación final del proceso de tutoría
Anexo 6
Formulario de autorización de publicación de investigaciones
electrónicas
Anexo 7
Certificado de no adeudos
Anexo 8
Solicitud de defensa de la investigación
Anexo 9
Aspectos que evaluarán los miembros del tribunal
Febrero, 2014
2. REGLAMENTO DE TUTORÍAS Y DE DEFENSA DE LA INVESTIGACIÓN
1. SISTEMA DE TUTORÍAS
1.1- El Tutor
Por definición es la persona que orienta la elaboración del trabajo de investigación
vinculado a su área de especialización/asignatura.
1.2- Elección del Tutor
Cumplida la etapa de aprobación del proyecto de investigación y de todas las
asignaturas del primer al quinto semestre inclusive, el estudiante podrá optar por un
Tutor del listado que proporcionará la Facultad y que será publicado en la cartelera de la
LEFRyD.
En caso de no encontrar Tutor del listado mencionado, el estudiante podrá presentar
uno, que será evaluado mediante presentación del currículo y entrevista personal, o en
su defecto el Director de la Licenciatura en acuerdo con la Coordinación de
investigación, le designará uno, en correspondencia con la temática de su investigación
(en el Anexo 1 se encuentra el Diagrama de solicitud de Tutor).
1.3- Tareas del Tutor
Cada Tutor realizará su labor dentro del marco de consideraciones explicitadas en el
presente reglamento. Para ello se compromete a mantener un mínimo de seis (6)
sesiones de trabajo con el tutoreado y asistir a la instancia de defensa de investigación.
En el caso de que sea necesaria una doble tutoría en lo temático y en lo metodológico,
al que corresponda se le denominará Tutor temático quien será un especialista en el
tema a investigar, y el Coordinador de investigación o quien éste designe en acuerdo
con la Dirección, se constituirá en Tutor metodológico.
1.4- Procedimiento para la coordinación de fechas de tutorías
Los encuentros entre el estudiante y el Tutor serán acordados entre ambos.
1.5- Duración de la tutoría
El período de tutoría se extenderá por un lapso de 13 meses corridos contabilizándose
a partir del registro en la primera acta de tutoría. No se considerarán las circunstancias
que por cualquier motivo determinen un plazo mayor al previsto para la tutoría. Vencido
el mismo sin producir un trabajo que amerite la solicitud de Defensa de la investigación,
el estudiante gestionará obligatoriamente la designación de un nuevo Tutor, debiendo
abonar el equivalente a una mensualidad de la carrera.
3. 2. DEBERES DEL TUTOR
2.1- El Tutor dispondrá de un máximo de 10 (diez) días calendario para aceptar la labor.
El plazo comenzará a contarse a partir del día en que le sea entregado el proyecto
del estudiante. En caso de aceptar la tarea deberá formalizar su voluntad
completando el formulario respectivo que figura en el Anexo 2 de este Reglamento y
entregarlo a la Coordinación de investigación.
2.2- Documentar su intervención como Tutor completando los documentos
administrativos de seguimiento y control de las tutorías denominada “acta de la
tutoría” y que figura en el Anexo 3 de este Reglamento.
2.3- Dar a conocer el contenido de la misma al estudiante quien firmará el acta junto al
Tutor.
2.4- Redactar un acta por cada acción tutorial, sea ésta personal o a distancia. En este
último caso el estudiante firmará el acta en el siguiente encuentro personal con su
Tutor.
2.5- Entregar el original en Bedelía de la primer acta de la tutoría inmediatamente
después del primer encuentro; quien le dará una copia de la misma debidamente
sellada. El mismo procedimiento se deberá repetir con las restantes actas en dos
momentos, a la mitad del tiempo estimado y al final del período de la tutoría.
2.6- Asistir a las reuniones que sean necesarias con la Coordinación de investigación y/o
Dirección de la Licenciatura.
2.7- Responder a los llamados, comunicaciones, informes, etc. del Coordinador de
investigación, la Dirección o la Bedelía.
2.8- Asistir a las instancias de formación y actualización en investigación a las que sea
convocado.
2.9- Acompañar al estudiante en la instancia final de defensa de la investigación y
ajustarse a los criterios que para su intervención se establezcan.
2.10- La obligación de integrar el tribunal para la defensa de la investigación por parte de
un estudiante caduca al finalizar los 13 (trece) meses, contado a partir de la fecha de
comienzo de la tutoría y registrado en la planilla correspondiente (se exceptúa el
receso del mes de enero que figura en el ítem 4.7.1 del presente Reglamento).
2.11- Salvo incumplimiento grave que amerite la sustitución del Tutor, el mismo se
compromete a culminar la tutoría hasta la defensa de la investigación inclusive y
hasta su aprobación.
2.12- En caso de fuerza mayor que impida al Tutor continuar con sus funciones, deberá
comunicárselo al Coordinador de investigación y al estudiante.
4. 3. DEBERES DEL ESTUDIANTE TUTOREADO
3.1- Ajustar su trabajo de investigación a las pautas de elaboración de la investigación
que se adjuntan en el Anexo 4 de este Reglamento.
3.2- Recurrir obligatoriamente al Tutor que escogió y/o le fuera designado por el IUACJ.
3.3- Reunirse con el Tutor antes de transcurridos 30 días calendario de la aceptación de
la tutoría. Vencido el plazo, el Tutor tendrá derecho a desistir de la labor y el
estudiante deberá proponer otro en su sustitución.
3.4- Asistir puntualmente a las instancias de tutoría fijadas.
3.5- Las faltas sin previo aviso (con un mínimo de 24 horas antes de la tutoría), salvo
causas de fuerza mayor, se considerarán como instancias de tutoría concretadas. Si
la ausencia sin aviso previo correspondiera al Tutor, el alumno deberá informar del
hecho a la Bedelía quien se lo comunicará a la Coordinación de investigación.
3.6- Completar el formulario de evaluación de su Tutor el que se cumplirá previamente al
acto de Defensa (Anexo 5). El mismo será entregado en sobre cerrado al momento
de solicitar fecha para la defensa y constituye un requisito indispensable para la
defensa de la investigación.
3.7- El estudiante podrá modificar la temática de su trabajo de investigación en los
primeros dos meses de la tutoría. En caso de que la modificación sólo alcance el
tema y mantenga al Tutor, el período de 13 meses para la defensa se computará a
partir de la fecha de inicio de la nueva tutoría registrada en el acta correspondiente.
Si el tema seleccionado implicara la actuación de un nuevo Tutor, el estudiante
deberá abonar el equivalente a una mensualidad de la carrera.
4. PROCESO PARA LA DEFENSA DE LA INVESTIGACIÓN
4.1- Solicitud de Defensa de la investigación
4.1.1- El estudiante deberá entregar su Trabajo Final en la Bedelía con 1 original y 3
copias, todas enruladas y una copia digital en formato PDF guardada en CD. El
estudiante recibirá un comprobante de recibido.
Conjuntamente con la entrega del Trabajo Final, deberán presentarse los
siguientes documentos:
a) evaluación final del proceso de tutoría, disponible en el anexo 5 de este
reglamento, de manera completa según los datos requeridos;
b) formulario de autorización de publicaciones de investigación, disponible en el
anexo 6, completado con sus datos personales y los de su trabajo;
c) certificado de estar libre de adeudos emitido por Biblioteca, disponible en el
anexo 7;
d) certificado de estar libre de adeudos emitido por la Administración, disponible
en el anexo 7 y
e) solicitud de defensa del Trabajo Final, disponible en el anexo 8, completado
con sus datos personales y los de su Trabajo Final.
5. 4.1.2- El comprobante (Certificado de no adeudos) será expedido por Biblioteca y
Administración en un plazo no mayor a 48 horas hábiles y Bedelía no aceptará
ninguna investigación que no esté acompañada por la citada documentación.
4.1.3- La Bedelía verificará que el estudiante haya aprobado todas las asignaturas de
la Licenciatura y se encuentre al día en el cumplimiento de sus obligaciones
económicas y administrativas.
4.1.4- La Dirección de la Licenciatura en conjunto con la Coordinación de investigación
procederá a la designación de los miembros integrantes del tribunal y en
acuerdo con el tribunal fijarán la fecha y hora de la Defensa de la investigación.
4.1.5- La Coordinación de investigación entregará a cada miembro del tribunal una
copia.
4.1.6- El tribunal designado dispondrá de un plazo máximo de 10 (diez) días corridos
para el estudio de la misma, contados a partir de la entrega de la investigación a
cada uno de los miembros. En caso de que consideren que la investigación no
esté en condiciones de ser defendida, será devuelta al estudiante para que
realice las correcciones sugeridas.
4.2- De la integración del tribunal
4.2.1- El tribunal estará integrado por 3 miembros plenos y 1 con voz pero sin voto, a
saber:
- el Coordinador de investigación o quien éste nombre para sustituirlo,
- dos docentes del área investigada o uno de Metodología de la investigación y
otro del área investigada.
- el Tutor del estudiante (con voz y sin voto).
4.2.2- Oficiará de presidente del tribunal uno de los docentes del IUACJ (exceptuando
el Tutor).
4.3- De la habilitación del tribunal para funcionar
4.3.1- Para la instalación del tribunal será necesaria la presencia de todos sus
miembros.
4.3.2- En caso de inasistencia justificada por causa de fuerza mayor del Tutor, el
estudiante deberá estar de acuerdo con un profesor sustituto o defender sin la
presencia de éste, quedando su aceptación debidamente documentada. En caso
contrario se postergará el acto de defensa, hasta existir la integración prevista.
4.3.3- De persistir el inconveniente, será resuelto por la Dirección de la Licenciatura en
acuerdo con la Coordinación de investigación.
4.4- De la Defensa de la investigación
4.4.1- La Defensa de la investigación es un acto público, que tendrá una extensión de
una hora y media.
4.4.2- El estudiante tendrá un máximo de 30 (treinta) minutos para exponer a los
miembros del tribunal y a las personas que estén asistiendo al acto de defensa,
6. su investigación en forma oral y con los recursos metodológicos y tecnológicos
disponibles elegidos. Inmediatamente después, cada miembro del tribunal tendrá
alrededor de 20 (veinte) minutos para expresar en forma oral las preguntas,
recomendaciones y/o sugerencias que considere pertinente hacerle al estudiante
y a su Tutor. El estudiante tendrá la posibilidad de responder las preguntas que
le realice cualquiera de los miembros del tribunal, así como opinar de manera
fundamentada sobre las recomendaciones sugeridas.
4.4.3- Acto seguido, los miembros del tribunal se retirarán de la sala donde se está
realizando el acto público de defensa de la investigación para deliberar el fallo.
Luego de la decisión, volverán a la sala para comunicar el resultado y cerrarán el
acta de defensa de la investigación.
4.4.4- Si la defensa de la investigación resultara aprobada con nota 8 (MB.MB.B.) o
más, dos copias del documento original con el fallo correspondiente junto con las
sugerencias y/o recomendaciones de los miembros del tribunal quedarán en la
Biblioteca del IUACJ.
4.5- Del tipo de fallo
4.5.1- Al fallo se llegará por consenso o por mayoría simple.
4.5.2- Los miembros del tribunal podrán otorgar los siguientes fallos:
- aprobado entre 6 y 12.
- no aprobado entre 1 y 5.
4.5.3.- Los criterios que considerarán los miembros del tribunal para evaluar la
investigación se encuentran en el Anexo 9 del presente Reglamento.
4.6- De la no aprobación
4.6.1- El estudiante podrá apelar el fallo por escrito solamente en el caso de vicio
formal disponiendo para ello de un plazo de 24 hrs. hábiles.
4.6.2- En caso de que a juicio del tribunal, la instancia de defensa no obtuviera un
concepto de aprobado (entre 1 y 5), el estudiante tendrá como máximo 2
oportunidades más para realizar las modificaciones recomendadas. En todos los
casos deberá transcurrir 60 (sesenta) días entre la no aprobación de la defensa
y la presentación de una nueva versión de su trabajo final.
4.7- Del Período de Receso
4.7.1- Tratándose del período de elaboración del trabajo final, la elección de tutor, la
tutoría y el acto de defensa de la investigación, no se contabilizará para el plazo
el mes de enero, el cual a todos los efectos académicos o administrativos,
constituye asueto en el IUACJ.
4.8- Situaciones no previstas
4.8.1- Todo aquello que no haya sido contemplado en el presente reglamento, será
resuelto por la Dirección de la Licenciatura y la Coordinación de investigación.
7. ANEXO 1
DIAGRAMA DEL PROCESO DE SOLICITUD DE TUTOR
ESTUDIANTE HABILITADO
Aprobó todas las asignaturas hasta el 5to semestre inclusive y está habilitado administrativamente
Si el estudiante no
puede elegir tutor
porque no encuentra el
adecuado, etc.
Entrega su proyecto
en Bedelía explicando
por qué no eligió tutor
Bedelía al recibir el
proyecto entrega un
comprobante sellado y
firmado.
Bedelía entrega el
proyecto a la Coord.
de Investigación.
La Coordinación de
Investigación junto con
la Dirección de la Lic.
le designará uno de
acuerdo a la temática
de su trabajo.
El estudiante elige un tutor de la lista
publicada en cartelera del IUACJ,
entrega en Bedelía su proyecto con
las correcciones realizadas por el
docente de Metodología y llena el
formulario (anexo 2)
El estudiante puede optar por
presentar un tutor que no se
encuentre en el listado
publicado. Para ello deberá
presentar junto a su proyecto,
el CV del mismo en Bedelía
Bedelía entrega el CV a la
Coordinación de Investigación
quien con la Dirección de la
LEFRYD analizarán si se
encuentra apto para tutorar.
Si está apto Si no está apto
Al recibir la Bedelía la copia del proyecto y el formulario (Anexo 2), entrega al estudiante
comprobante firmado y sellado
Bedelía entrega la copia del proyecto a la Coordinación de Investigación con el formulario
(plazo 72 hs.)
La Coordinación de Investigación se comunica con el tutor para entregarle el proyecto
(plazo 15 días) y éste determina si va a tutorear al estudiante (plazo 10 días).
Al mismo tiempo, la Coordinación de Investigación considera si corresponde que el
estudiante tenga designada una co-tutoría. Para la misma la Facultad cuenta con los
siguientes docentes: Lic. Mercedes Couchet – Mag. Sofía Rubinstein.
Acepta No acepta
La Coordinación de Investigación propone al tutor: Reglamento de Tutorías y el acta de tutoría para registro
de entrevistas con el estudiante.
La Coordinación de Investigación entrega a Bedelía la solicitud de tutor realizada por el estudiante con la
aceptación de la tutoría firmada por el tutor.
Bedelía comunica al estudiante y le proporciona: Reglamento de tutorías, nombre completo y correo
electrónico del tutor para iniciar el contacto.
En Bedelía se archivan las actas de tutoría, las cuales pueden ser consultadas por la Coord. de Investigación.
8. ANEXO 2
SOLICITUD DE TUTOR
Bedelía de la Licenciatura tendrá 72 horas para entregar esta solicitud con fotocopia del
proyecto a la Coordinación de investigación, que contará con 15 días para contactarse con
el tutor y entregarle el proyecto.
Título del proyecto __________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Nombre del autor ___________________________________________________________
Teléfono/Celular ____________________________________________________________
Correo electrónico __________________________________________________________
Nombre del tutor propuesto ___________________________________________________
Nombre del tutor propuesto (2da. Opción) ________________________________________
Firma del autor _______________________________
FECHA DE RECIBIDO EL PROYECTO DEL ESTUDIANTE
Bedelía ______/______/______
Coordinación de investigación ______/______/______
Tutor propuesto ______/______/______
ACEPTACIÓN DE TUTORÍA DE GRADO
El Tutor propuesto contará con 10 días para analizar el proyecto y expedirse en relación al
mismo, completando este formulario que deberá entregar a la Coordinación de investigación
del IUACJ. Vencido dicho plazo se entenderá que no acepta la labor.
Acepta tutorear al estudiante: Si _____ No _____
Observaciones por parte del tutor (opcional, si las hubiera)
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
El abajo firmante declara conocer y aceptar la normativa vigente por la cual se regula la
labor de tutoría del estudiante arriba mencionado.
Firma del profesor _______________________________
Nombre en imprenta del profesor ______________________________
9. ANEXO 3
FORMULARIO DE ACTA DE TUTORÍA
Nº de Acta………..
ACTA DE LA TUTORÍA Fecha: …………………..
Estudiante:………………………………. Lugar: ………………………………..
Tutor: …………………………………. Duración de la tutoría ………..............………...
Co-tutor …………………………………..
Temas tratados / Actividades realizadas
Recomendaciones del Tutor al estudiante
Observaciones
Firma del Estudiante..………………………. Firma del Tutor………………………..
IUACJ
10. ANEXO 4
PAUTAS PARA LA ELABORACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN1
El trabajo de investigación deberá estar impreso en hoja blanca, tamaño A4.
El texto se escribirá en espacio 1,5 (uno y medio), letra de tipo Arial, tamaño 11 (once),
o Times New Roman, tamaño 12 (doce). Las notas al pie de página se escribirán en espacio
simple y tamaño igual o inferior a 10 (diez letra Arial) u 11 (once letra Times New Roman).
Márgenes superior, inferior, izquierdo y derecho con 2,5 cm.
Los títulos principales se escribirán en mayúscula, con el mismo tipo de letra y tamaño.
Los subtítulos deberán tener un destaque menor a los títulos principales.
El texto debe escribirse con margen justificado y en cada comienzo de párrafo se
dejará sangría.
Todas las páginas a partir del cuerpo principal del texto se deben numerar
consecutivamente con números arábigos, en el margen superior derecho. Las páginas que
anteceden al cuerpo principal se numeran con números romanos y la carátula no se numera
Los anexos se numeran con números romanos y se puede optar por no discriminarlos en el
índice. Se incluyen separados del cuerpo de la obra con una carátula denominada
“ANEXOS”. No son un elemento obligatorio; se sugiere su inclusión cuando los mismos
contribuyen o aportan información esencial para la comprensión de la obra. En caso de
incluir más de un anexo, a pesar de ir ordenados consecutivamente, cada uno contará con
su propia numeración; utilizando por ejemplo letras mayúsculas consecutivas (Anexo A;
Anexo B, etc.) o números (Anexo 1, Anexo, 2, etc.).
Se sugiere numerar los capítulos y subcapítulos del trabajo.
La extensión de la investigación es libre.
Los nombres de los autores citados en el texto y las referencias bibliográficas deben
seguir las normas enseñadas en el curso de Metodología de la investigación (5to semestre).
Los representación de los autores y entidades citados en el cuerpo de la obra, así
como las referencias bibliográficas, deberán ceñirse a las normas de la ABNT (Associação
Brasileira de Normas Técnicas - NBR 10520 – NBR 6023) utilizadas en el curso de
Metodología de la investigación (5to semestre). La Biblioteca del IUACJ, tiene incorporado
en su blog (bibliotecaiuacj.blogspot.com) las citadas normas para quienes deseen
consultarlas en línea.
Carátula
Nombre de la institución y de la Licenciatura en la primera y segunda líneas
respectivamente, espacio doble, letras mayúsculas, tamaño 12, negrita y centralizado.
Título de la investigación, tamaño 16, negrita, centralizado, dejando 8 espacios dobles
libres debajo del nombre de la Licenciatura. Si el título ocupara más de una línea usar
espaciamiento doble.
Texto en letras minúsculas, tamaño 11, espacio simple, a 4 espacios dobles libres,
debajo del título, ocupando solamente la mitad derecha de la página.
Nombre del tutor en letras minúsculas, tamaño 11, dejando 1 espacio simple, debajo
del texto, ocupando solamente la mitad derecha de la página.
Nombre del autor en letras mayúsculas, tamaño 12, centralizado, a 3 espacios dobles
libres debajo del texto.
Localidad y año de finalización en letras mayúsculas, tamaño 12, negrita, centralizado
en la penúltima y última líneas, espaciamiento doble.
Nota: Espacios dobles, tamaño 11 en toda la carátula (Arial). Espacios dobles, tamaño
12 en toda la carátula (Times New Roman).
1 Elaborado por la Mag. Sofía Rubinstein
11. Los tamaños de letras pueden variar en relación a la letra elegida (Arial o Times New
Roman).
Índice
En el índice deben constar los capítulos y sus subdivisiones exactamente como
aparecen en el cuerpo del trabajo, indicándose las respectivas páginas. Las partes
anteriores al índice, incluyendo éste, a excepción de la carátula se numeran con números
romanos. Las páginas posteriores al mismo, se numeran con números arábigos. El índice es
automático.
Si el índice es muy extenso se puede disminuir el tamaño de la letra o el
espaciamiento.
Lista de ilustraciones
La lista de ilustraciones debe ser colocada después del índice en otra hoja. En relación
a su elaboración se puede optar por:
a) Crear una lista específica para cada tipo de ilustración siempre que haya por lo
menos dos ítems. Las listas deben ser tituladas de acuerdo con el tipo de ilustración que
contienen (LISTA DE CUADROS, LISTA DE FIGURAS, LISTA DE TABLAS, LISTA DE
GRÁFICOS). Listas extensas deben colocarse en hojas distintas.
b) Crear una única lista, con el nombre de LISTA DE ILUSTRACIONES, en la cual las
ilustraciones pueden ser relacionadas de dos formas:
- agrupadas por tipo, observándose que en este caso, los números de páginas
correspondientes permanecen en orden creciente apenas dentro de un mismo tipo
de ilustración, y no en toda la lista;
- agrupadas independientemente del tipo, según la secuencia en que aparecen en el
texto.
Resumen
Se debe presentar de forma concisa la esencia del trabajo, indicando: el/los objetivos,
los participantes de la investigación, el material y métodos utilizados, los resultados más
importantes y las principales conclusiones. Debe tener un máximo de 300 palabras, escrito
en párrafo único, sin sangría ni citaciones. En la línea siguiente (dejando un espacio libre)
agregar de 3 a 5 palabras clave, separadas por punto.
1 Introducción
La introducción es la parte del trabajo en la cual el asunto es presentado como un
todo, sin detalles. Se debe:
- explicar los motivos por el cuáles se realiza el trabajo;
- buscar antecedentes (justificar la elección del tema, buscando en el referencial
teórico textos de autores que trataron el mismo asunto o asuntos similares, que
puedan justificar los motivos del trabajo);
- establecer sucinta y claramente el tema de estudio, incluyendo informaciones sobre
la naturaleza y la importancia del problema (se pueden insertar autores y
citaciones);
- indicar el punto de partida y los objetivos (subdivididos en objetivo general y
objetivos específicos).
12. 2 Marco teórico
En este apartado se debe:
- exponer el asunto en subcapítulos.
- buscar en el referencial teórico (libros, artículos de revistas, internet, disertaciones,
entre otros), material relevante sobre el tema de estudio, e incorporarlo a través de
citaciones y explicaciones de las mismas;
- mencionar el nombre de todos los autores en el texto o en notas y, obligatoriamente
en las referencias.
3 Metodología
La metodología debe contener los siguientes puntos:
- Modelo de investigación: describir cual es el modelo elegido que sustenta la
investigación.
- Universo: describir las características principales de los individuos sujetos de
investigación.
- Selección de la muestra: exponer y explicar el tipo de muestreo (parte de la
población) que se adoptó. Describir las características de los participantes de la
muestra.
- Instrumentos para recolectar datos/información: Describir los instrumentos que se
utilizaron para la recolección de los datos. Fundamentar cada elección.
- Estudio preliminar/piloto: explicar como se realizó este estudio y cuáles fueron las
modificaciones que se realizaron para continuar con la investigación (en el caso
que se hayan efectuado modificaciones).
- Procedimiento de análisis de los datos/información: describir cual fue el
procedimiento utilizado para el análisis e interpretación de la información
recolectada.
Nota: La propuesta metodológica deberá fundamentarse con autores.
En las investigaciones donde se propuso trabajar con “estudios de casos”, explicar
cómo se realizó la elección de los mismos y describir sus características. En las
investigaciones donde no se extrajo una muestra, no escribir el término.
4 Presentación de los resultados
Relato de los resultados obtenidos a través de los instrumentos empleados para la
recolección de los mismos, dando evidencias que esclarezcan cada cuestionamiento
levantado. Se pueden utilizar tablas, cuadros, gráficos y figuras.
5 Discusión de los resultados
Interpretación de los resultados obtenidos, relacionándolos con la teoría de la
investigación. Se pueden insertar citaciones de trabajos ya realizados anteriormente,
relacionando los resultados presentados en el presente estudio y los ya descriptos en el
referencial teórico.
6 Conclusiones/Consideraciones finales
Debe basarse en hechos comprobados en el estudio. Es la recapitulación sintética de
los resultados y la discusión de la investigación. Se pueden presentar deducciones lógicas y
13. correspondientes a los objetivos propuestos, resaltando el alcance y las consecuencias de
sus contribuciones, así como su posible mérito.
Puede contener la indicación de problemas dignos de nuevos estudios, además de
recomendaciones cuando sea el caso. Debe ser breve y basarse en datos comprobados en
el estudio. En este apartado no se citan autores.
7 Referencias
Elemento obligatorio en un trabajo académico. Se deben adoptar las normas de la
ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas) enseñadas en la asignatura Elaboración
de Trabajos Académicos (1er semestre), presentadas en orden alfabético, sin numeración y
viñetas. Deben aparecer sólo aquellos documentos que fueron citados en el trabajo.
8 Anexo/s
Este elemento no es obligatorio, quedando a consideración del autor del trabajo y su
tutor la pertinencia de incluir el mismo, siempre y cuando considere que el anexo aporta
información esencial para la comprensión, lectura y presentación del escrito.
En esta sección pueden ser incluidas las pautas de los instrumentos para recolectar
datos/información, tablas de resultados que no fueron incluidos en el texto, figuras, cuadros,
mapas, programas utilizados para el análisis de datos, etc. Cada anexo se constituye en un
apartado y debe estar acompañado de un número o una letra, debiendo ser considerados
como entidades independientes de la obra principal. Para el caso de contar con varios
anexos se sugiere organizar los mismos en capítulos y subcapítulos.
14. INSTITUTO UNIVERSITARIO ASOCIACIÓN CRISTIANA DE JÓVENES
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN Y DEPORTE
TÍTULO DEL TRABAJO
Investigación presentada al Instituto Universitario
de la Asociación Cristiana de Jóvenes, como
parte de los requisitos para la obtención del
diploma de graduación en la Licenciatura en
Educación Física, Recreación y Deporte.
Tutor: Escribir nombre del tutor
NOMBRE DEL ALUMNO
CIUDAD
AÑO
15. NORMAS DE CITACIONES Y REFERENCIAS2
Citaciones
Las citaciones son en sistema autor-año; el apellido del autor lleva sólo su primera
letra en mayúscula.
Si el apellido se encuentra entre paréntesis se escribe todo en letras mayúsculas.
Pueden insertarse al inicio del párrafo, al final de éste o también dentro del párrafo.
Las citaciones podrán ser directas (textuales), indirectas (transcripciones libres del
texto) y de citación de citación (transcripciones directas o indirectas de un texto donde no se
tuvo acceso al original).
Cuando se realizan citaciones directas de hasta tres líneas se deberán escribir entre
comillas con el correspondiente número de página.
Ejemplo
López Chicharro (2008, p. 3) explica que “todas nuestras acciones dirigidas al exterior
dependen de la capacidad del sistema nervioso para gobernar los músculos esqueléticos […]”.
Entre paréntesis: (LÓPEZ CHICHARRO, 2008, p. 3) 3.
Cuando las transcripciones en el texto cuentan con más de tres líneas deben ser
destacadas con espaciamiento de 4 cm. del margen izquierdo, espaciamiento simple, letra
menor que la del texto, sin comillas y con el número de la página de donde se extrajo el
material.
Ejemplo
Una práctica deportiva que utiliza prioritariamente los miembros inferiores
para la ejecución de maniobras en equilibrio y movimiento apoyando el
cuerpo en un equipamiento formado por plancha de madera o fibra
teniendo abajo dos ejes de ruedas. Esta modalidad puede ser practicada
en ambientes cerrados o abiertos, denominados skateparks
(BITENCOURT; AMORIN, 2006, p. 14).
Cuando la citación es indirecta, se incluye el apellido del autor seguido del año de
publicación de la obra.
Ejemplo
Parlebas (2003) explica que la elaboración de una clasificación de los juegos deportivos
sirve de base para poder efectuar el análisis.
1 autor
Aguerrondo (2008) explica que la unidad de cambio ya no es el estudiante, el aula o la
institución escolar, sino el sistema educativo, entendido éste como aquella gran
organización social que permite crear nuevos y múltiples entornos de aprendizaje.
Entre paréntesis: (AGUERRONDO, 2008).
2 autores
Para Ainscow y Miles (2008), la inclusión significa además de asistir a la institución
educativa contar con la posibilidad de recibir allí una enseñanza significativa. Es
2 Elaborado por la Mag. Sofía Rubinstein y la Lic. Gabriela Cabrera.
3 El autor se puede incluir al comienzo de la oración, al final o en el medio.
16. imprescindible para ello, un docente que reconozca y valore la diversidad y asuma el rol de
enseñar a todos.
Entre paréntesis: (AINSCOW; MILES, 2008).
3 autores
Escudero, González y Martínez (2009) plantean que la lectura del fracaso escolar se puede
entender como un fenómeno multidimensional, cambiante y complejo, con raíces dentro y
fuera de los centros escolares.
Entre paréntesis: (ESCUDERO, GONZÁLEZ Y MARTÍNEZ, 2009).
Más de tres autores
Korman et al. (2003) analizaron la importancia de los tiempos de práctica, los intervalos
entre sesiones y destacaron las características en los aprendizajes obtenidos.
Entre paréntesis: (KORMAN et al., 2003).
Autoría persona jurídica
En el Censo realizado en el año 2011, se obtuvo como resultados que las dificultades para
ver aun con el uso de lentes son las que aparecen en mayor medida. En orden de
prevalencia le siguen las dificultades para caminar o subir escaleras, las dificultades para oír
incluso con el uso de audífonos y las dificultades para entender y/o aprender de acuerdo a lo
expuesto en Uruguay (2011).
Entre paréntesis: (URUGUAY, 2011).
Cuando se realiza una citación de citación se utiliza la expresión apud o citado por. Se
debe recurrir a ella sólo en aquellos casos en que no es posible consultar el documento
original. En el texto se escribe el apellido del autor del documento que no fue consultado,
seguido de la expresión apud o citado por. En nota al pie de página, es necesario mencionar
los datos del documento original; en las referencias se incluye el material que efectivamente
se consultó.
Ejemplo
Según Bracht4 (apud TAFFAREL, 1996), …
Entre paréntesis: … (CANDOTTI, 2000 apud DAMO, 2006, p. 15)5
Observaciones
• En el caso que se desee suprimir parte del texto se utiliza […].
• El orden de las citaciones va de la menos reciente a la más reciente.
Referencias
Las referencias deberán presentarse en una lista única, ordenada por orden alfabético
del apellido del autor escrito en mayúscula al final del texto. Para una mejor comprensión se
transcriben algunos ejemplos.
Libros de un sólo autor
DIEHL, Rosilene Moraes. Jogando com as diferenças. Jogos para crianças e jovens
com deficiência: em situação de inclusão e em grupos específicos. 2. ed. São Paulo:
Phorte, 2008. 215 p.
Libros de dos autores
LÓPEZ CHICHARRO, José; LÓPEZ MOJARES, Luis Miguel. Fisiología clínica del
ejercicio. Buenos Aires: Médica Panamericana, [2008]. 501 p.
4 BRANCHT, V. O que é a Educação Física. Porto Alegre: Artmed, 1995.
5 CANDOTTI, C.T. A produção científica brasileira na área de biomecânica. Porto Alegre: Ed. da
UFRGS, 2000.
17. Libros de tres autores
MARRADI, Alberto; ARCHENTI, Nélida; PIOVANI, Juan Ignacio. Metodología de las
Ciencias Sociales. Buenos Aires: Emecé editores, 2007. 328 p.
Libros de más de tres autores
CORRALES, Nidia et al. La formación docente en educación física: perspectivas y
prospectiva. Buenos Aires: Noveduc, 2010. 192 p.
Capítulo de libro
WAINERMAN, Catalina. Acerca de la formación de investigadores en ciencias sociales. In:
WAINERMAN, Catalina; SAUTU, Ruth (Comp.). La trastienda de la investigación. 3. ed.
Argentina: Lumier, 2001. cap. 1. p. 15-78.
Disertaciones, tesis, monografías de conclusión de curso
SACCO, Marianna. El proceso de inclusión de dos niños con discapacidad motriz en
las clases de educación física: un estudio centrado en dos escuelas públicas de la ciudad
de Montevideo. 2012. 93 p. Monografía de conclusión de curso (Licenciatura en Educación
Física, Recreación y Deporte). Instituto Universitario Asociación Cristiana de Jóvenes,
IUACJ, Montevideo, 2012.
Trabajos en eventos
MENDEZ DIZ, Ana María et al. Sentidos y exposición al riesgo a partir de interacciones
virtuales en adolescentes y jóvenes de la ciudad de Buenos Aires. In: Jornadas Nacionales
de Debate Interdisciplinario en Salud y Población, IX., 2011. Facultad de Ciencias
Económicas de la Universidad de Buenos Aires, 2011 [Edición en CD].
Evento como un todo
CONGRESO ARGENTINO, 10º LATINOAMERICANO EN EDUCACIÓN FÍSICA Y
CIENCIAS, 5º, 2013. La Plata. Actas del 10º Congreso Argentino y 5º Latinoamericano
en Educación Física y Ciencias. Universidad Nacional de la Plata. Departamento de
Educación Física, Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Disponible en:
<http://congresoeducacionfisica.fahce.unlp.edu.ar/10o-ca-y-5o-l-efyc> Acceso en: 14 oct.
2013.
Artículos de revistas
SARAVI, Jorge Ricardo. Gimnasia, skate y educación física: intersecciones y reflexiones.
Revista Universitaria de la Educación Física y el Deporte, Montevideo, año 5, n. 5, p. 29-
37, nov. 2012.
Documentos electrónicos online
PÉREZ TEJERO, Javier. La Investigación en Actividades Físicas y Deportes Adaptados: un
camino aun por recorrer. RICYDE. Revista Internacional de Ciencias del Deporte, Madrid,
v. 5, n. 16, p.1-3, jul. 2009. Disponible en: <http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=71014352001>
Acceso en: 10 set. 2013
Observaciones
• El nombre del autor puede escribirse en forma completa o sólo la inicial de éste.
• En caso de autoría desconocida, la entrada se realiza por el título. El término anónimo
no debe ser usado en substitución del nombre del autor desconocido.
• El título y el subtítulo deben ser reproducidos tal como figuran en el documento.
• El nombre del lugar (ciudad) de publicación debe ser indicado tal como figura en el
documento.
• Los meses deben ser indicados en forma abreviada, en el idioma original de la
publicación. No se abrevian palabras de cuatro o menos letras.
18. ANEXO 5
EVALUACIÓN FINAL DEL PROCESO DE TUTORÍA
(Entrega este formulario en la bedelía en el momento de pedir fecha para la defensa).
Fecha: ....../....../.......
Estudiante: ..........................................
Tutor/es: ..............................................
Por favor, si tuviste una doble tutoría manifiesta tus opiniones en relación a ambas y en
forma claramente discriminada, así como sobre la interrelación y coherencia entre las dos.
Gracias.
Lic. Mag. Sofía Rubinstein
1. ¿Qué aspecto/s destacas como positivo/s del proceso de tutoría seguido?
2. ¿Qué aspecto/s señalas como negativo/s del mismo proceso?
3. ¿Qué propondrías modificar para el futuro?
– del régimen de preparación del trabajo final en general
– del trabajo de este/os tutor/es en especial.
4. En las siguientes líneas puedes realizar los aportes que desees sobre el tema.
19. ANEXO 6
FORMULARIO DE AUTORIZACIÓN DE PUBLICACIONES DE INVESTIGACIONES
ELECTRÓNICAS
Fecha de entrega______________
1. Identificación de la investigación
Nombre del autor
Título de la investigación
3 a 5 palabras clave
2. Autorización de publicación en versión electrónica de la investigación
A través de este medio autorizo a la Biblioteca Dr. Claudio Williman del IUACJ a publicar la
versión electrónica de la investigación.
Sí autorizo
Autorizo después de un 1 año
No autorizo
Firma______________________________________
20. ANEXO 7
CERTIFICADO DE NO ADEUDOS
Se certifica que _____________________________, C.I. _________________, estudiante
de la Licenciatura en Educación Física, Recreación y Deporte, no registra adeudos al
____/____/____, en:
(1) Biblioteca ________________________
Firma y sello de Biblioteca
(2) Administración ___________________________
Firma y sello de Administración
21. ANEXO 8
SOLICITUD DE DEFENSA DE INVESTIGACIÓN
Montevideo, _______________________________
Prof. Jorge Botejara
Director de la Licenciatura en Educación Física, Recreación y Deporte del IUACJ
De mi mayor consideración
Por la presente, quien suscribe ________________________________, estudiante de la
Licenciatura en Educación Física, Recreación y Deporte solicita se forme mesa para realizar
la defensa de la investigación titulada “___________________________________________
_________________________________________________________________________”
Atentamente,
_____________________________
C.I. _________________
22. ANEXO 9
ASPECTOS QUE EVALUARÁN LOS MIEMBROS DEL TRIBUNAL6
Los criterios que a continuación se explicitan pretenden ser una guía para los tutores;
miembros de los tribunales y para los propios estudiantes, a los efectos de una mejor
comprensión sobre los aspectos capitales a ser considerados en ocasión de la evaluación
del trabajo final conducente a la obtención del título de grado.
1.1- De la investigación en general
- Correcta redacción de la investigación.
- Inclusión de las partes fundamentales de una investigación.
- Adecuada presentación.
- Adecuada utilización de las fuentes bibliográficas.
- Correcta redacción de las citas en todo el trabajo.
1.2- Del resumen
- Presentación concisa y clara del trabajo de investigación.
- Palabras clave relacionadas al tema de estudio.
1.3- De la introducción
- Correcta presentación y fundamentación del tema de investigación.
- Correcta formulación del problema de investigación, a través de la/s pregunta/s de
partida o hipótesis.
- Objetivo general y objetivos específicos coherentes con el problema de
investigación.
- Claridad de la propuesta
1.4- Del marco teórico
- Coherencia entre el modelo teórico y el paradigma seleccionado.
- Relevamiento exhaustivo de bibliografía.
- Relevamiento de referencias adecuadas con el tema de investigación.
- Adecuado análisis por parte del estudiante de las citaciones realizadas por autores.
1.5- De la metodología
- Coherencia entre el modelo de investigación adoptado, el tema elegido para
investigar y la metodología empleada.
- Adecuada elección del Universo/muestra - Estudios de casos.
- Correcta elección de los instrumentos para la recolección de datos.
- Viabilidad del estudio preliminar o piloto en la investigación.
1.6- De la presentación de los resultados / discusión de los resultados
- Adecuada presentación de los resultados obtenidos, a través de descripciones,
cuadros, gráficos, tablas y/o figuras.
- Correcta interpretación de los resultados obtenidos en la investigación.
6 Elaborado por la Mag. Sofía Rubinstein
23. - Relación o no de los resultados obtenidos con los ya descriptos por otros autores.
- Mostrar evidencias de que los resultados obtenidos, esclarecen cada uno de los
cuestionamientos planteados al comienzo de la investigación.
1.7- Conclusiones/Consideraciones finales
- Adecuada recapitulación sintética de los resultados y discusión de la investigación.
- En el caso que amerite, claridad en la formulación de nuevos problemas de
investigación.
1.8- Referencias
- Correcta redacción de las referencias (ABNT - Associação Brasileira de Normas
Técnicas - NBR 10520 – NBR 6023)
1.9- Anexos
- Materiales anexos relacionados con la investigación.
1.10- Defensa de la investigación
- Adecuada (sintética) explicación oral y/o con los recursos metodológicos elegidos
(recursos visuales) la elección del tema, los principales materiales del marco teórico
utilizados, los aspectos metodológicos, así como los principales resultados
alcanzados en la investigación y sus conclusiones.
- Claridad en la presentación oral.