El seminario de proyectos de investigación permite a los estudiantes socializar sus investigaciones y recibir retroalimentación de sus colegas y tutores, lo que es esencial para la defensa final. Se busca fomentar el análisis crítico y la colaboración, además de establecer un ambiente de solidaridad académica. Los estudiantes deben estar en proceso de tutoría y demostrar avances para participar, con exposiciones que incluyen un análisis de sus datos y la comunicación de sus ideas y dificultades.

1. ASIGNATURA: Seminario de Proyectos de investigación
DOCENTE: Mag. Sofía Rubinstein - Lic. Paola Dogliotti - Lic. Mercedes Couchet
AÑO 2011
Vigente SEMESTRE 7º - 8º ÁREA Comunicación y
comportamiento
Cantidad de
horas
semestrales
32
FUNDAMENTACIÓN: El seminario de proyectos de investigación le permite al
estudiante socializar su trabajo, y al mismo tiempo nutrirse con preguntas, sugerencias
y/o críticas de sus colegas, tutores y profesores. De esta manera, el seminario se
constituye como una instancia previa fundamental a la defensa final de la investigación
y clave en la formación del futuro Licenciado.
OBJETIVOS:
- Dar a conocer las investigaciones que están en proceso de elaboración, de forma
de socializar el conocimiento.
- Contribuir al aporte de ideas personales, con relación a las investigaciones en
formación propuestas.
- Ejercitar la capacidad de análisis, síntesis y de criticidad, traducido en un
determinado nivel de comprensión del trabajo propuesto y la visualización de sus
alcances.
- Estimular una visión científica abierta, mediante el conocimiento de los procesos de
pensamiento constructivista de todos y cada uno de los integrantes del grupo.
- Recrear un ámbito de solidaridad científico académico.
- Estimular tanto la capacidad de aceptación de la crítica, como la de defender
ponencias.
- Constituir un ámbito de producción colectiva de conocimiento y de cultura.

2. REQUISITOS PARA PRESENTARSE Y METODOLOGÍA
- Para presentarse al seminario es necesario estar participando del proceso de
tutoría (demostrado a través de las actas) o haber sido tutoreado (para aquellos
estudiantes que finalizó el plazo de tutoría). No se pueden presentar los estudiantes
que aún no tienen tutor asignado o aquellos que no cuenten con actas registradas.
Los estudiantes que estén siendo tutoreados deberían exponer sus avances de
investigación en el seminario, única manera de cursar la asignatura.
- Para que se considere que hay un avance el estudiante tiene que demostrar que
recolectó datos a través del o los instrumentos propuestos y presentar un análisis
de los mismos.
- La audiencia estará integrada por los estudiantes que tienen que presentar el
avance de su investigación y además abierta a la comunidad académica y no
académica.
- Los alumnos tendrán un máximo de 15 minutos para exponer su avance de
investigación y luego se dejará 5-10 minutos para preguntas que los oyentes
quieran realizar.
- El uso de los recursos metodológicos y audiovisuales es libre.
- Los expositores deberán:
- definir en qué consiste su investigación;
- demostrar conocimiento del tema que estudia;
- transmitir a sus compañeros el proceso de elección del tema de
estudio y como lo está desarrollando;
- comunicar las dificultades hasta ahora encontradas durante el
proceso;
- transmitir soluciones y/o propuestas a las dificultades;
- comunicar las ideas de futuro y perspectivas que tiene con
relación a su investigación;
- comunicar las eventuales preguntas que se pudiera estar
haciendo respecto a las conclusiones si es que ya las tiene.
MATERIAL DE APOYO: Los estudiantes podrán hacer uso de materiales a elección,
como: retroproyector, pizarrón, cañón, televisor, video, etc.
EVALUACIÓN:
Teniendo en cuenta las características del seminario de avance de investigación y su
incidencia en la formación del futuro Licenciado en Educación Física, Recreación y
Deporte, se proponen los siguientes aspectos a evaluar:
- Claridad en la exposición de la ponencia.
- Solvencia en la fundamentación de su avance de investigación.
- Participación con ideas personales, sugerencias y críticas
constructivas de los trabajos de sus compañeros.
- Colaboración en la construcción de un ámbito de compañerismo y
solidaridad con sus iguales.
BIBLIOGRAFÍA GENERAL:
La bibliografía será indicada por el estudiante expositor, según su tema de
investigación.
Actualizado: 10/09/2011