Fragmento de la novela realista "Pepita Jiménez", de Juan Valera, con sugerencias para el comentario de texto. Ejercicio para alumnos de literatura española de 4º de ESO.
Conocer las características de los
relatos policiales y de misterio: cómo
son sus narradores, cómo se crea el
suspenso y qué visión del mundo
presentan.
Fragmento de la novela realista "Pepita Jiménez", de Juan Valera, con sugerencias para el comentario de texto. Ejercicio para alumnos de literatura española de 4º de ESO.
Conocer las características de los
relatos policiales y de misterio: cómo
son sus narradores, cómo se crea el
suspenso y qué visión del mundo
presentan.
Comprensión textual La continuidad de los parques Kevin Guzmán Malament.docxGuzman Malament
COMPRENSIÓN TEXTUAL
CUENTO: “LA CONTINUIDAD DE LOS PARQUES”, DE JULIO CORTÁZAR
1) Lea y escuche atentamente el cuento.
2) Diga cuáles son los personales que aparecen.
3) Mencione cuáles son las referencias espaciales y temporales.
4) Destaque y escriba cuál es la idea principal del cuento.
5) Escriba con sus palabras- de manera extensa- de qué se trata el cuento.
6) Explique por qué es un relato fantástico. Extraiga ejemplos.
7) Escriba las características del relato fantástico.
8) Investigue y escriba brevemente, sobre la biografía del autor.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
2. ÍNDICE
1. Introducción: Primera relación no amorosa en
la literatura.
2.. Comienzo de ejemplos de diversas relaciones
no amorosas en diversas épocas y medios.
2.1. Don Quijote y Sancho Panza
2.2. Batman y Robin
2.3. Sherlock Holmes y Dr. Watson
2.4. Shrek y Asno
3. INTRODUCCIÓN
El relato de Gilgamesh es el primero en el que
se describe la muerte en todo su fatalismo y en
concreto la muerte de un amigo en la literatura
universal.
4. GILGAMESH Y
ENKIDU
Aunque todas las ediciones españolas de la
epopeya de Gilgamesh pasan de puntillas la
relación que mantuvo el héroe con su amigo Enkidu,
la relación entre ambos, es el primer vínculo de
amistad en la literatura.
5. DON
QUIJOTE
En el tiempo de Cervantes se llamaba escudero
al criado que acompañaba al señor pero a lo
largo de la novela Don Quijote se dirige a su
escudero como su amigo.
6. “Has de sabe r, am ig o Sancho Panz a, q ue fue
co stum bre m uy usada de lo s caballe ro s
andante s antig uo s hace r g o be rnado re s a sus
e scude ro s de las ínsulas o re ino s q ue g anaban
y yo te ng o de te rm inado de q ue po r m í no falte
tan ag rade cida usanza, ante s pie nso
ave ntajarm e e n e lla”
“Pe rdó nam e , am ig o , de la o casió n q ue te he
dado de pare ce r lo co co m o yo , hacié ndo te cae r
e n e le rro r e n q ue yo he caído de q ue hubo y
7. • “Ite m , e s m i vo luntad q ue de cie rto s dine ro s q ue
Sancho Panza, a q uie n e n m i lo cura hice m i
e scude ro , tie ne , q ue po rq ue ha habido e ntre é ly
m í cie rtas cue ntas, y dare s y to m are s, q uie ro
q ue no se le hag a carg o de e llo s ni se le pida
cue nta alg una, sino q ue si so brare alg uno
de spué s de habe rse pag ado de lo q ue le de bo ,
e lre stante se a suyo , q ue se rá bie n po co , y
bue n pro ve cho le hag a; y si, co m o e stando yo
lo co fui parte para darle e lg o bie rno de la ínsula,
pudie ra ag o ra, e stando cue rdo , darle e lde un
re ino , se le die ra, po rq ue la se ncille z de su
8. DON QUIJOTE Y SANCHO
PANZA
Del estrecho vínculo que nace entre ambos
personajes hace que ambos cambien y se
enriquezcan como personas a lo largo de la
obra.
Ambos constituyen un ser humano poético.
La amistad entre ambos personajes durará
toda la vida, desde que le elige escudero hasta
9. BATMAN Y ROBIN
En la historia del cómic también aparecieron
parejas literarias. Una de las mas célebres fue la
creada por Batman y Robin, dos personajes
ficticios muy compenetrados. Esta pareja no
solo apareció en el cómic sino que se llevó
también a las grandes pantallas.
13. SHERLOCK HOLMES Y DR
WATSON
Conan Doyle creó una pareja literaria muy
inteligente: dos personajes vividos, diferentes
en sus funciones pero cada uno útil en sus
propósitos.
17. SHREK Y ASNO
Shrek y asno fue una de las primeras
parejas del cine animadas y cómicas.
Aunque Shrek sea un personaje
mitológico al ser un ogro y Asno un
animal parlante, representan, aún así
y de forma humorística, la relación
20. Webgrafía
Para este este trabajo hemos extraído la
información de las siguientes páginas webs :
• wikipedia.com
• ecccomics.com
• desvariosvarios.com