Este documento presenta las representaciones iniciales del autor sobre su rol como maestro de historia y su práctica docente. Explica que la enseñanza de la historia permite comprender el presente como consecuencia del pasado. Sin embargo, la mayoría de maestros solo enseñan la "historia oficial" en lugar de considerar otras perspectivas. El autor intenta conocer mitos e historias alternativas, pero cree que sigue enseñando de manera equivocada al enfocarse demasiado en el contenido en lugar de fomentar el aprendiz