El documento reflexiona sobre las prácticas docentes para la enseñanza de la historia en primaria. Señala que tradicionalmente se ha enseñado la historia a través de cuestionarios y memorización de acontecimientos, lo que genera desinterés en los estudiantes. Plantea que se debe enseñar la historia de manera dinámica y significativa para los estudiantes, utilizando estrategias novedosas que les permitan buscar información e interpretar el pasado.