Los documentos describen la importancia de los mapas conceptuales y mapas mentales para facilitar el aprendizaje y la memorización. Ambos explican cómo se pueden elaborar estos mapas y cómo ayudan a organizar la información de manera significativa, orientar la enseñanza, comprender textos e indagar conocimientos previos de los estudiantes. Mientras que los mapas conceptuales enfocan los conceptos más relevantes, los mapas mentales se basan en cómo funcionan los hemisferios cerebrales para representar las relaciones conceptuales.

1. MERCADO HERNANDEZ JOSE RAYMUNDO<br />ING. EN SISTEMAS TECNOLOGICOS INDUISTRIALES <br />A-52 A11-257 MATRICULA: 111237<br />RESUMENES:<br />Mapas conceptuales<br />El texto trata sobre todo mas que nada sobre el tipo de apredizaje que puede llegar a tener el alumno nos dice que los mapas conceptuales son una manera mas practica y mejor para estudiar ya que siempre se resaltan los cocneptos mas relevates y mas importantes de un texto o alguna información y haci puede ser mas fácil el aprendizaje del texto.<br />El texto se divide en doce parte que para mi son las siguientes: El primer parrafo: En este párrafo nos habla sobre varios significado como es el de proposito,significatividad,relaciones jerarquicas. En el segundo parrafo: nos dice que los fundamentos principales de un mapa conceptual son los que términos expresan conceptos, nos dice que los conectores relacionados significan la relación con el concepto.En el tercer parrafo: Nos comenta que según las pautas convencionales planteadas por novak (1988), los conceptos colocados dentro de un eclipse o cualquier otra figura geométrica es para destacar la diferencia entre los conectores , los conceptos y conectores siempre se unirán con líneas que tendrán una dirección de arriba hacia abajo. En el cuarto parrafo: nos comenta en este párrafo que un mapa conceptual no es un texto exhaustivo que incluye todos los conceptos, solo contiene solo los conceptos más relevantes y sobre todo los temas de los cual se quiere llamar la atención estos conceptos se organizan de el más importante o de exclusividad . En el quinto parrafo: Nos dice sobre la redes conceptuales este tipo pretende relacionar los concoimietos o conceptos de igual generalidad en forma horizontal, pretende favorecer la memoria constructiva a largo plazo cerando un imagen visula simple. En el sexto parrafo: Comenta que el mapa conceptual nace de la red de tema en donde se encuentra destacado el concepto elegido, utiliza la representación mental al hacer una imagen visual de las relaciones conceptuales. En la confección de un mapa conceptual el concepto elegido debe tener relevancia y ser próximo al alumno. En el septimos parrafo: Comenta que la simplicidad y claridad de los mapa conceptuales permite a la comprensión de textos y resumir texto y tener un mejor entendimiento para los alumnos. En el octavo parrafo: Dice que los mapas conceptuales es una excelente herramienta para indagar los conceptos y las proporciones que los alumnos conocen, un mapa conceptual expone en forma clara los conceptos de cualquier tema. En el noveno parrafo: En un mapa conceptual no se puede evaluar por puntos ya que solo se busca si el alumno sabe o no sobre el tema. En el decimo parrafo: Habla sobre la evaluación que solo es un proceso de construcción de conocimientos, en el proceso de aprendizaje se pueden elaborar diferentes mapas que mostraran cortes o momentos en el mismo proceso.En el onceavo parrafo: nos comenta que el los marco de un continuo proceso en el que los nuevos conceptos alcanzan mayor significado ya que un concepto no se memoriza de un momento a otro y mucho menos totalmente. En el doceavo párrafo: Habla sobre que es importante que el alumno tanto como el profesor puedan relacionarse al tratar de un tema con respectos a otros mapas realizados, comenta también que ya que se podrá percibir si el alumno ha comprendido las ideas centrales y las relaciones entre los conceptos fundamentales.<br />Las ideas principales que yo encontré son las siguientes:<br />Los mapas conceptuales pueden ser utilizados como una forma de:<br /> organizar contenidos de manera significativa.(párrafo noveno octava pagina)<br /> orientar la enseñanza en una clase expositiva. (párrafo noveno octava pagina)<br /> ayudar a la comprensión de textos. (párrafo noveno octava pagina)<br /> indagar los conocimientos previos de los alumnos y, en particular, las<br />relaciones que establecen entre los conceptos (evaluación inicial). (párrafo noveno octava pagina)<br /> evaluar el proceso de aprendizaje de los alumnos. (párrafo noveno octava pagina)<br /> Los estudiantes pueden tomar de un párrafo los conceptos más importantes(párrafo noveno octava pagina)<br /> Es importante para una buena construcción del mapa conceptual,<br />rehacerlos de manera de obtener mejores resultados y encontrar errores, de<br />los cuales también habrá un aprendizaje. (párrafo noveno octava pagina)<br />El autor no expresa ningún punto de vista solo nos comenta en que nos puede servir un mapa conceptual.<br />En mi punto de vista los mapas conceptuales nos pueden ayudar en demaciadas cosas ya que nos facilicita el aprendizaje, nos puede ayudar a facilitar a memorizar rápidamente temas que no entendamos explicándonos los temas mas relevatntes y te dan a conocer las ideas mas relevantes.<br />BibliografíaBIBLIOGRAPHYSabrano, j. (2000). http://blackboard.upslp.edu.mx. Recuperado el 22 de Septiembre de 2011, de http://blackboard.upslp.edu.mx.<br />MAPAS MENTALES:<br />El texto nos habla sobre los mapas mentales y sobre los hemisferios de nustro cerebro nos comenta como utilizarlos y nos dice que tipo de experimentos se han hecho para checar que tan útil son los mapas mentales nos dice en todo lo que nos puede ayudar.<br />El texto se divide en seis parte la primera nos comenta que lo mapas permiten de manera eficaz, tomar notas, jerarquizar y guardar la información dice que este método puede ser utilizado en cualquier nivel estudiantil, docentes de la investigación etc.(párrafo del primero al tercero). La segunda parte nos comenta que en el aprendizaje según los docedente es una herramienta muy importante también dice que se referie a que la persona que desarrolla esta herramienta al apropiarse del <br />tema, sé involucra construyendo su propio conocimiento del tema.(párrafo del cuarto al séptimo).la tecera parte nos comenta que unos alumnos ya presentaron este tipo de tema y dice que con los experimentos ya hechos sacaron la conclusión de que este método si funciona muy bien siendo bien aplicado.(párrafo octavo al decimo).la cuarta parte nos habla mas como fue que se fueron dando el nombre a mapas metales para muchos autores sostienen la teoría del pensamiento irritante , dicen que el cerebro piensa de forma irritante y no lineal o sea que no es como escribimos nos da un punto de vista mejor sobre el pensamiento(párrafo del onceavo al doceavo)la sexta parte nos explica como trabaja cada hesmiferio de nuestro cerebro pero nos comenta que ambos hesmiferios deberían de trabajar como un todo por que se afirma que cada hesmiferio potencia su propias capacidades si lo hace trabajando en interacción con el otro(treceavo párrafo).<br />Las ideas principales son las siguientes:<br />En el aprendizaje, según los docentes, los mapas son una herramienta importante al permitir el uso de ambos hemisferios(párrafo dos, pagina uno)<br />Los propios autores los han utilizado en alumnos con dificultades de aprendizaje obteniendo buenos resultados utilizando los mapas mentales.(párrafo sexto, segunda pagina)<br />Los autores sostienen las teorías del pensamiento irradiante, el cerebro afirma ellos, piensa en forma irradiante, no lineal.(párrafo octavo segunda pagina)<br />El autor lo describe así: si insisten con un estilo de vida zurdo-cerebral, tu cerebro te obligara a hacer pausas, los síntomas serán perdida de concentración, stress, falta de memoria etc. (párrafo decimo segunda página).<br />El autor solo habla de los experimentos y métodos que se pueden realizar en un mapa mental no da una conclusión.<br />En mi punto de vista los mapas mentales nos pueden ayudar en demaciadas cosas ya que nos facilicita el aprendizaje, nos puede ayudar a facilitar a memorizar rápidamente temas que no entendamos explicándonos los temas mas relevatntes y te dan a conocer las ideas mas relevantes.<br />BibliografíaBIBLIOGRAPHYmaricoy, V. (abril de 2002). http://nucleogeneraluno.blogspot.com/. Recuperado el 22 de Septiembre de 2011, de http://nucleogeneraluno.blogspot.com/: www.nucleogeneraluno.com.mx<br />RESEÑA:<br />Mapas con los que podemos memorizar mejor nuestros temas <br />En esta reseña comenta sobre dos tipos de mapas con los que podemos facilitar el aprendizaje en el método estudiantil con los mapas conceptuales y mapas mentales.<br />En el tema central del texto de “maricoy, V” (2011) y el del “Sabrano, j” (2011) nos dan a conocer diferentes maneras para poder memorizar mejor los temas complicados y nos muestra también como poder elaborar esos dos tipos de mapas de estudio.<br />El propósito del texto de “maricoy, V” (2011) y “Sabrano, j”(2011) es que sepamos como elaborar este tipo de mapas y como podremos estudiar de una mejor manera con este tipo de métodos.<br />Los subtemas similares de ambos textos de los “maricoy, V”(2011) y de los “Sabrano, j”(2011) son que los dos texto busca como enseñarnos a elaborar un mapa conceptual o mental y nos dice como nos puede ayudar este tipo de herramienta importante.<br />En temas diferentes en los “maricoy, V”(2011) y en los “Sabrano, j” (2011) no encontré nada ya que ambos texto busca un mejor método para el aprendizaje de la vida estudiantil.<br />Los mapas conceptual para mi reflexión personal los mapas conceptuales son demasiado importante para memorizar temas complicados así nos facilitaría la memorización de diferentes temas complicados<br />BibliografíaBIBLIOGRAPHYmaricoy, V. (abril de 2002). http://nucleogeneraluno.blogspot.com/. Recuperado el 22 de Septiembre de 2011, de http://nucleogeneraluno.blogspot.com/: www.nucleogeneraluno.com.mxSabrano, j. (2000). http://blackboard.upslp.edu.mx. Recuperado el 22 de Septiembre de 2011, de http://blackboard.upslp.edu.mx.<br />Mapa conceptualesMapa mentalTEMA CENTRALHabla sobre la importancia y como podemos aprender o memorizar mas rápido las cosas.Habla como fue creandose los mapas mentales y que con ellos han tenido grandes exitos nos hablan sobre teorias.PROPOSITO DEL AUTORDar a conocer la importancia sobre los mapas conceptuales.Dar a conocer la importancia de los mapas mentales y como se puede utilizar ese tipo de herramienta.SUBTEMAS SIMILARESEl tema similar que yo encontre es que ambos mapa busca una mejor manera de aprendizaje para memorisar algunos temas.El tema similar que yo encontre es que ambos mapa busca una mejor manera de aprendizaje para memorisar algunos temas.SUBTEMAS DIFERENTESNo encontre ninguna diferencia en ninguno de los temas ya que ambos son hablan de cómo podemos falicitarnos el aprendizaje en el estudio o para poder memorizar un tema en especial.CONCLUCION DEL AUTOREl autor no expresa ninguna conclusión solo habla sobre la importancia de los mapas conceptuales.El autor no expresa ninguna conclucion ya que solo da a conocer la importancia de esta herramienta en el aprendizaje. REFLEXION PERSONALLos mapas conceptual para mi punto de vista los mapas conceptuales son de masiado importante para memorizar temas conplicados.Los mapas mentales tanto como los conceptuales son importantes para el estudio,pero para mi punto de vista el mapa conceptual es mas completo.<br />