Los textos tratan sobre los mapas mentales y conceptuales, comparando sus beneficios y usos. El primer texto explica que los mapas mentales representan cómo el cerebro procesa la información y los beneficios de su aplicación. El segundo texto describe cómo se forman los mapas conceptuales y cómo pueden usarse para organizar contenidos y evaluar aprendizaje. Ambos concluyen que estos mapas son útiles para explicar temas y facilitar el aprendizaje.

1. Mapas mentales<br />El texto trata sobre el uso de los mapas mentales y los beneficios que tienen al aplicarse en ciertas situaciones, también un poco de funcionamiento del cerebro.<br />El autor quiere dar a conocer que los mapas mentales son herramientas de representar de forma más precisa la forma en que nuestro cerebro utiliza la información, cuál es el funcionamiento de los mapas mentales, y el porqué son útiles en algunos casos.<br />El texto se divide en: <br />1.- Pequeña explicación del texto que se va a ver.<br />2.- Como funciona los mapas mentales, donde y en que niveles se pueden aplicar, como por ejemplo estudiantes, investigación, etc. <br />3.- Que es lo que causa el uso de este mapa desarrolla todas las capacidades tanto la especial y de la imagen.<br />4.- se explica porque Lucia Fornaro y Jorge Cardoza creen que el mapa mental es muy útil en la aplicación de exposiciones, representación de ciertos temas y la cara de asombro cuando se ve un mapa mental.<br />5.- la investigación que realizaron Tony Buzan y Barry Buzan, sobre el almacenamiento de información durante un aprendizaje<br />6.- SE habla de la investigación de Roger Sperry, trata de los hemisferios del cerebro, lo que realiza el hemisferio derecho y el hemisferio izquierdo. También dice que ambos tienen que trabajar como uno solo.<br />7.- que es lo que sucede cuando solo usamos una parte de nuestro cerebro <br />8.- Las leyes de los mapas mentales, dicen que al realizar uno tenemos que usar colores, imágenes, establecer asociaciones entre ideas, usar una sola palabra por cada línea curva, etc.<br /> <br /> Las partes principales del texto son: <br />1.- Introducción al texto.<br />2.- Los beneficios de los mapas mentales según la investigación de Lucia Fornaro y Jorge Cardoza.<br />3.- Investigación del almacenamiento de información durante el aprendizaje de Tony Buzan y Barry Buzan.<br />4.- investigación de los hemisferios del cerebro de Roger Sperry.<br />5.- Leyes de los mapas mentales.<br />El autor concluye en que los mapas mentales son útiles en algunas situaciones y que se puede aplicar el uso de los mapas en barios cosas o materias.<br />Yo pienso que el uso de estos mapas puede facilitar el aprendizaje de diferentes cosas, como temas de los cuales se tiene que hacer memoria o para explicar algo. Para mí esto es muy útil.<br />Cardozo, J. (s.f.). Mapas Mentales. Recuperado el 20 de septiembre de 2011, de Mapas Mentales, Direcciones de Internet: www.mindmapping.com - www.neuralmatters.com http://www.cipes.org/articulos/1415%20-%20Mapas%20Mentales.pdf<br />Mapas conceptuales como herramienta de aprendizaje <br />El texto trata de la importancia de los mapas mentales como es que se forma un mapa y sus partes, lo que tiene que llevar para que el mapa se realice bien un mapa mental.<br />El autor quiere dar a conoces los propósitos del mapa mental, la forma en que se realiza y las funciones del mapa mental. Los mapas conceptuales pueden realizarse de formas muy distintas para un mismo grupo de conceptos.<br />Las partes del texto son:<br />1.- Como está formado un mapa conceptual, lo que tiene que llevar y sus componentes fundamentales, que son, los términos conceptuales los conectores que establecen relaciones significativas.<br />2.- Señala lo que se usa en un mapa conceptual, como figuraras geométricas o elipses, flechas, líneas y los conceptos más relevantes del texto y se ordenan por orden de importancia.<br />3.- Como se pueden usar los mapas conceptuales, puede ser organizar contenidos, orientar la enseñanza a una clase expositiva, etc.<br />4.- Organización de los contenidos en un mapa conceptual deben de organizarse de manera significa debe ser en forma horizontal y con redes conceptuales que pretenden relacionar los contenidos o conceptos.<br />5.- Tipos de redes existen tres que son: de sector, unidad y tema.<br />6.- Pasos que se deben de seguir para elaborar un mapa conceptual grupal, por ejemplo elegir los conceptos más importantes, ordenar de mayor a menor generalidad, rehacerlos para obtener mejor resultado y encontrar errores.<br />7.- Los mapas sirven para poder ver que es lo que sabe el alumno o no, y empezar desde donde el alumno se quedo.<br />8.- Los aspectos que se deben evaluar en un mapa conceptual, como los componentes, los conceptos con los que elaboro el mapa conceptual.<br />9.- el procedimiento para construir un mapa conceptual, como revisar la lista y añadir más conceptos si son necesarios.<br />Las ideas principales del texto son:<br />Los mapas conceptuales son una manera grafica de representar los conceptos (Pagina 2-3).<br />El uso de los mapas conceptuales como la estrategia para la construcción de conocimientos ( página 4) <br />Losa mapa como forma de ayudar a comprender textos y pasos para su elaboración grupal (pag.9 ) <br />Los mapas conceptuales son una manera de saber los conocimientos que adquiere un estudiante (pag. 11)<br />El procedimiento para construir un mapa conceptual (pag. 13)<br />La conclusión del autor es que los mapas se pueden elaborar de barias formas para un mismo concepto. No hay solo una forma de elaborarlos. Sirve para exponer temas y evaluar a los alumnos en sus conocimientos.<br />Mi opinión es que los mapas conceptuales son muy para poder exponer con más facilidad algún tema, o representar lo mas importante de un tema para aprenderlo mejor.<br />Bibliografía:<br />Verónica Maricoy G. y José Antonio Vergara R. Taller para profesores: Mapas Conceptuales como herramientas de aprendizaje. Recuperado el 20 de septiembre del 2011, (2011-09-24)<br />De Profesores de “The British School” de Punta Arenas: http://www.saladehistoria.com/biblioteca/educacion/Taller-Mapas-Conceptuales.pdf <br />ElementosMapas Mentales Mapas Conceptuales Como Herramientas de AprendizajeTema central El uso de los mapas mentales y los beneficios que tienen al aplicarse en ciertas situaciones, también un poco de funcionamiento del cerebro.La importancia de los mapas mentales como es que se forma un mapa y sus partes, lo que tiene que llevar para que el mapa se realice bien un mapa mental.Propósito del AutorDar a conocer que los mapas mentales son herramientas de representar de forma más precisa la forma en que nuestro cerebro utiliza la información, cuál es el funcionamiento de los mapas mentales, y el porqué son útiles en algunos casos.Dar a conoces los propósitos del mapa mental, la forma en que se realiza y las funciones del mapa mental. Los mapas conceptuales pueden realizarse de formas muy distintas para un mismo grupo de conceptos.Subtemas SimilaresBeneficios del uso del mapaLas leyes de los mapas mentalesLa aplicación de los mapas conceptuales y los mapas como una forma de ordenar contenidos Procedimiento para construir un mapa conceptual Subtemas DiferentesPensamiento irradiarte y mapas mentales Los mapa conceptuales son una representación grafica Los mapas como una forma de indagar los conocimientos Los mapas como una forma de evaluar los procesos de aprendizaje Conclusión del autorQue los mapas mentales son útiles en algunas situaciones y que se puede aplicar el uso de los mapas en barios cosas o materias.La conclusión del autor es que los mapas se pueden elaborar de barias formas para un mismo concepto. No hay solo una forma de elaborarlos. Sirve para exponer temas y evaluar a los alumnos en sus conocimientos.Reflexión PersonalPienso que el uso de estos mapas puede facilitar el aprendizaje de diferentes cosas, como temas de los cuales se tiene que hacer memoria o para explicar algo. Para mí esto es muy útil.Mi opinión es que los mapas conceptuales son muy para poder exponer con más facilidad algún tema, o representar lo mas importante de un tema para aprenderlo mejor.<br />Mapas mentales y conceptuales <br />La siguiente reseña compara los dos textos uno de Cardozo, J. “Mapas Mentales” y el otro Verónica Maricoy G. José Antonio Vergara R. “Mapas Conceptuales como herramientas de aprendizaje” <br />En el primer texto de mapa mental (2011) se habla sobre los beneficios que tiene usar el mapa mental, las situaciones en la que se puede usar y las funciones de las partes del cerebro. Mientras que en el segundo texto de mapas conceptual (2011) habla de cómo es que se forma un mapa, sus funciones, como se realiza, para que sirve y donde se puede emplear este tipo de mapas.<br />El escritor Cardozo, J.(mapas mentales, 2011) quiere dar a conocer que los mapas mentales son una herramienta útil para poder representar de forma precisa como nuestro cerebro utiliza la información también agrega como es que funciona nuestro cerebro. Mientras que el escritor José Antonio Vergara R. (Mapas Conceptuales como herramientas de aprendizaje, 2011) da a conocer cuales son los propósitos del mapa mental, la forma en que se realiza y sus funciones y que los mapas conceptuales se pueden realizar de formas muy diferentes.<br />Los temas similares entre estos dos textos son los que hablan sobre su uso y sus beneficios, mientras que en el texto de mapas mentales (2011) dice mapa mental es una técnica que es usada en todo el mundo, que es bueno usar mapas mentales debido a que permite tomar notas, imaginar, crear, y asociar ideas en una forma muy interactiva. Por otra parte mapas conceptuales (2011) habla de cómo las proposiciones se forman de términos conceptuales, conectados por una unidad semántica, de esta manera se comprende el significado debido a las palabras que enlazan los conceptos.<br />Las diferencias que existen entre estos en el texto que escribe Cardoza (Mapas mentales, 2011) Plantea que los conceptos se ponen dentro de una figura geométrica para destacarlos y distinguirlos de los conectores y los conceptos, los conectores se unen con líneas que van de arriba abajo y en relaciones cruzadas se hace uso exclusivo de flechas. Y en el texto de Vergara Mapas (Conceptuales como herramientas de aprendizaje, 2011) dice que Científicos afirman que el cerebro solo es usado en 30% de su capacidad y que para que nuestro cerebro pueda ser usado a un 100% con ambos lados en total equilibrio debemos desarrollar los dos lados a la par de manera igual para llegar a su capacidad total.<br />La conclusión del autor del texto de Mapas mentales (Cardozo, J., 2011) es que los mapas son útiles en algunas situaciones y que se puede aplicar el uso de los mapas en barios cosas o materias. Mientras que es el escritor de Mapas Conceptuales como herramientas de aprendizaje (José Antonio Vergara R., 2011) los mapas se pueden elaborar de barias formas para un mismo concepto. No hay solo una forma de elaborarlos. Sirve para exponer temas y evaluar a los alumnos en sus conocimientos.<br />Mi opinión de los dos temas es que ambos son útiles en barios aspectos, para poder aprender algún texto, exponer algún tema, facilitan los dos la representación de los temas, <br />Biografía:<br />Cardozo, J. (s.f.). Mapas Mentales. Recuperado el 20 de septiembre de 2011, de Mapas Mentales, Direcciones de Internet: www.mindmapping.com - www.neuralmatters.com http://www.cipes.org/articulos/1415%20-%20Mapas%20Mentales.pdf<br />Verónica Maricoy G. y José Antonio Vergara R. Taller para profesores: Mapas Conceptuales como herramientas de aprendizaje. Recuperado el 20 de septiembre del 2011, (2011-09-24)<br />De Profesores de “The British School” de Punta Arenas: http://www.saladehistoria.com/biblioteca/educacion/Taller-Mapas-Conceptuales.pdf <br />