Este documento presenta los resultados de una evaluación de lógica matemática compuesta por 25 ítems. Para cada ítem se asigna una clave (A, B, C, D) que indica el tipo de competencia y dominio cognoscitivo evaluado. También incluye información sobre el curso como el nombre del director y centro educativo.
Este documento presenta un cuadernillo de preguntas de selección múltiple para un examen de Lógica Matemática. Contiene 15 preguntas de selección única y 2 preguntas de selección múltiple, cada una con 4 opciones de respuesta. Las preguntas abarcan temas como representaciones lógicas de proposiciones, tablas de verdad, diagramas de Venn y razonamientos lógicos deductivos. El objetivo del examen es evaluar los conocimientos de los estudiantes en estas áreas fundamentales de
Este documento presenta 25 preguntas de selección múltiple y análisis de relación sobre cálculo diferencial. Las preguntas abarcan temas como límites, derivadas de funciones elementales, derivadas implícitas, sucesiones y progresiones. El documento proporciona instrucciones sobre cómo responder cada tipo de pregunta en la hoja de respuestas.
El documento discute la política peruana actual y la democracia griega. Critica la moral precariedad y la incapacidad de los políticos peruanos para resolver problemas reales. También argumenta que en la democracia griega, solo aquellos hombres virtuosos y éticos podían gobernar. El estudiante es desafiado a imaginar un país gobernado por tales hombres y a prepararse para un futuro papel de liderazgo.
Este documento presenta una serie de ejemplos de preguntas de aptitud académica que incluyen razonamiento abstracto, verbal, lógico y numérico. Los ejemplos cubren temas como series lógicas de figuras, sinonimia, antonimia, analogías, lectura comprensiva y resolución de problemas matemáticos. El propósito es medir las habilidades cognitivas y de resolución de problemas de los estudiantes.
Este documento presenta los principales conectores lógicos y sus propiedades. Define los símbolos y nombres de la negación, conjunción, disyunción inclusiva, disyunción exclusiva, condicional y bicondicional. Explica sus usos mediante ejemplos y representaciones simbólicas. Además, incluye tablas de verdad y ejercicios para practicar la traducción entre lenguaje natural y formal.
Este documento presenta el plan de estudios de matemáticas para el cuarto año de educación secundaria. Incluye cuatro unidades (relaciones lógicas y sistemas numéricos, estadística, geometría del espacio y geometría plana) que abordan diferentes temas y capacidades. El profesor utilizará métodos interactivos y participativos como dinámicas en clase, trabajos individuales y grupales para desarrollar habilidades como el razonamiento y la resolución de problemas. La evaluación será continua y considerará factores
Este documento presenta 25 ítems de evaluación sobre cálculo diferencial. Los ítems incluyen preguntas de selección múltiple con única y múltiple respuesta, así como ítems de análisis de relación y postulados. Los ítems abarcan temas como límites, derivadas, funciones implícitas, puntos críticos y curvatura. El documento proporciona una prueba de evaluación normalizada para el curso de cálculo diferencial.
Este documento presenta conceptos básicos de lógica como proposiciones, valores de verdad, conectivos lógicos y tablas de verdad. Define una proposición como una expresión que puede ser verdadera o falsa. Explica proposiciones simples y compuestas, y cómo usar conectivos lógicos como la negación, conjunción, disyunción, implicación y doble implicación para unir proposiciones. Finalmente, incluye tablas de verdad para determinar el valor de verdad de proposiciones compuestas en función
Este documento presenta un cuadernillo de preguntas de selección múltiple para un examen de Lógica Matemática. Contiene 15 preguntas de selección única y 2 preguntas de selección múltiple, cada una con 4 opciones de respuesta. Las preguntas abarcan temas como representaciones lógicas de proposiciones, tablas de verdad, diagramas de Venn y razonamientos lógicos deductivos. El objetivo del examen es evaluar los conocimientos de los estudiantes en estas áreas fundamentales de
Este documento presenta 25 preguntas de selección múltiple y análisis de relación sobre cálculo diferencial. Las preguntas abarcan temas como límites, derivadas de funciones elementales, derivadas implícitas, sucesiones y progresiones. El documento proporciona instrucciones sobre cómo responder cada tipo de pregunta en la hoja de respuestas.
El documento discute la política peruana actual y la democracia griega. Critica la moral precariedad y la incapacidad de los políticos peruanos para resolver problemas reales. También argumenta que en la democracia griega, solo aquellos hombres virtuosos y éticos podían gobernar. El estudiante es desafiado a imaginar un país gobernado por tales hombres y a prepararse para un futuro papel de liderazgo.
Este documento presenta una serie de ejemplos de preguntas de aptitud académica que incluyen razonamiento abstracto, verbal, lógico y numérico. Los ejemplos cubren temas como series lógicas de figuras, sinonimia, antonimia, analogías, lectura comprensiva y resolución de problemas matemáticos. El propósito es medir las habilidades cognitivas y de resolución de problemas de los estudiantes.
Este documento presenta los principales conectores lógicos y sus propiedades. Define los símbolos y nombres de la negación, conjunción, disyunción inclusiva, disyunción exclusiva, condicional y bicondicional. Explica sus usos mediante ejemplos y representaciones simbólicas. Además, incluye tablas de verdad y ejercicios para practicar la traducción entre lenguaje natural y formal.
Este documento presenta el plan de estudios de matemáticas para el cuarto año de educación secundaria. Incluye cuatro unidades (relaciones lógicas y sistemas numéricos, estadística, geometría del espacio y geometría plana) que abordan diferentes temas y capacidades. El profesor utilizará métodos interactivos y participativos como dinámicas en clase, trabajos individuales y grupales para desarrollar habilidades como el razonamiento y la resolución de problemas. La evaluación será continua y considerará factores
Este documento presenta 25 ítems de evaluación sobre cálculo diferencial. Los ítems incluyen preguntas de selección múltiple con única y múltiple respuesta, así como ítems de análisis de relación y postulados. Los ítems abarcan temas como límites, derivadas, funciones implícitas, puntos críticos y curvatura. El documento proporciona una prueba de evaluación normalizada para el curso de cálculo diferencial.
Este documento presenta conceptos básicos de lógica como proposiciones, valores de verdad, conectivos lógicos y tablas de verdad. Define una proposición como una expresión que puede ser verdadera o falsa. Explica proposiciones simples y compuestas, y cómo usar conectivos lógicos como la negación, conjunción, disyunción, implicación y doble implicación para unir proposiciones. Finalmente, incluye tablas de verdad para determinar el valor de verdad de proposiciones compuestas en función
El documento presenta instrucciones para realizar una prueba de habilidades. Indica que se entrega un cuadernillo que puede ser rayado y marcado para resolver las preguntas, así como una hoja de respuestas para llenar con lápiz. Antes de iniciar, el estudiante debe verificar que sus datos estén en la hoja y seguir las instrucciones del encargado. Finalmente, se proporciona un código para ver los resultados en línea.
El documento presenta instrucciones para la realización de una prueba de 90 preguntas que durará 4 horas. Indica que se debe verificar que la hoja de respuestas contenga el nombre y número de cuadernillo del estudiante. También proporciona el número de preguntas por cada materia evaluada y las instrucciones para consultar los resultados en línea una vez finalizada la prueba.
Este documento presenta conceptos básicos de lógica matemática y conjuntos. En la sección de lógica matemática, define proposición, tabla de verdad, operadores lógicos como negación, conjunción, disyunción, condicional y bicondicional. También presenta ejemplos de razonamientos válidos e inválidos. En la sección de conjuntos, define conceptos como conjunto vacío, unitario, finito e infinito, cardinalidad, y formas de describir conjuntos como por comprensión o extensión.
El documento presenta ejemplos de una prueba de aptitud académica que incluye secciones de razonamiento abstracto, aptitud verbal y razonamiento numérico. Cada sección contiene entre 5 y 10 ejemplos de preguntas con diferentes temas como series lógicas, sinonimia, analogías y operaciones matemáticas.
Este documento presenta un examen ordinario de grupo "B" que contiene 15 preguntas sobre conceptos lógicos, analógicos y de razonamiento verbal. El examen evalúa la comprensión de textos, series verbales, conectores lógicos, falacias y proposiciones lógicas.
El documento presenta los conceptos básicos de la lógica proposicional. Define proposiciones lógicas, variables proposicionales y conectivos lógicos. Explica las clases de proposiciones, como proposiciones simples, compuestas y esquemas moleculares. Finalmente, muestra cómo evaluar esquemas moleculares mediante tablas de verdad.
El documento proporciona instrucciones para realizar una prueba de evaluación. Indica que los estudiantes recibirán un cuaderno para responder preguntas y una hoja de respuestas para llenar con lápiz. Antes de comenzar, los estudiantes deben verificar que su nombre y número de cuaderno estén en la hoja de respuestas y seguir las instrucciones del encargado. El documento también proporciona un código para que los estudiantes puedan ver sus calificaciones en línea después.
Este documento presenta los principales conectores lógicos y sus propiedades. Define los símbolos y nombres de la negación, conjunción, disyunción inclusiva, disyunción exclusiva, condicional y bicondicional. Explica sus usos mediante ejemplos y representaciones simbólicas. Además, incluye tablas de verdad y ejercicios para practicar la traducción entre lenguaje natural y formal.
Este documento presenta información sobre lógica proposicional. Explica conceptos como proposiciones, valores de verdad, clasificación de proposiciones, operaciones lógicas como conjunción y disyunción, tablas de verdad y fórmulas lógicas. Incluye ejemplos y ejercicios prácticos para comprender y aplicar estos conceptos de lógica proposicional.
Este documento explica los conceptos fundamentales de la lógica, incluyendo proposiciones, conectivos e inferencias. Usa un ejemplo de tres enunciados para ilustrar un razonamiento válido, representándolo luego en un lenguaje simbólico y evaluándolo a través de una tabla de verdad para demostrar su validez lógica. El documento concluye que la lógica provee herramientas para determinar si un razonamiento es válido o inválido analizando su estructura formal.
El documento presenta una evaluación de matemáticas que incluye 10 preguntas sobre lógica proposicional y diagramas de Venn. Las preguntas cubren temas como identificar proposiciones simples y compuestas, completar tablas de verdad, determinar si enunciados son tautologías o contradicciones, resolver problemas de lógica, y representar conjuntos en diagramas de Venn.
Este documento habla sobre conceptos básicos de lógica. Explica que la lógica estudia el razonamiento inductivo y deductivo. Luego define conceptos como enunciado, proposición lógica, proposiciones simples y compuestas. Finalmente explica los diferentes tipos de proposiciones compuestas como conjunción, disyunción, condicional y bicondicional.
1) El documento explica las diferencias entre proposiciones, enunciados y oraciones. 2) Se definen las proposiciones como oraciones aseverativas que pueden ser verdaderas o falsas. 3) Se explican los diferentes tipos de proposiciones como simples, compuestas y las formadas por diferentes conectivos lógicos.
Este documento presenta conceptos básicos de lógica proposicional. Explica que una proposición es una oración que puede ser verdadera o falsa, y presenta ejemplos de diferentes tipos de proposiciones. Además, describe los símbolos y conectivos lógicos utilizados, como conjunción, disyunción e implicación. Por último, introduce conceptos como tablas de verdad, validez e inferencia, y reglas de inferencia como modus ponens y eliminación de conjunción.
Este documento presenta un trabajo práctico sobre lógica proposicional. Introduce conceptos como proposiciones, negación, conectores lógicos y tablas de verdad. Incluye ejercicios para expresar proposiciones en lenguaje simbólico, traducir entre lenguaje natural y simbólico, y evaluar tablas de verdad para conectores como conjunción, disyunción e implicación. Finalmente, pide determinar valores de verdad basados en información dada y simplificar expresiones lógicas.
Este documento presenta conceptos básicos de lógica proposicional como proposición, enunciado, valor de verdad, enunciado abierto, clases de proposiciones (simples y compuestas), conectivos lógicos (conjunción, disyunción, condicional, bicondicional, negación) y tablas de verdad. El objetivo es determinar si un enunciado es proposición o no, generar proposiciones a partir de enunciados abiertos y diferenciar proposiciones simples de compuestas
El documento presenta un texto argumentativo que critica la situación política del Perú. Plantea que la Constitución Política del Perú siempre ha sido hecha sin considerar al pueblo y que las modificaciones realizadas han servido para recortar los derechos de campesinos y trabajadores. Finalmente, propone que no merecen seguir gobernando la mayoría de los miembros de los poderes Ejecutivo, Legislativo y Judicial, salvo pocas excepciones.
El documento presenta una introducción a la lógica proposicional. Explica que la lógica es el estudio de los métodos y principios del razonamiento correcto, y consiste en el análisis de proposiciones y su verdad o falsedad. Luego define las proposiciones como enunciados que pueden ser verdaderos o falsos, y distingue entre proposiciones simples y compuestas. Finalmente, introduce los conectivos lógicos como la conjunción, disyunción, negación e implicación.
1) El documento presenta las instrucciones generales para un examen de admisión a la universidad.
2) El examen consta de 80 preguntas distribuidas en 4 áreas, con un 25% de ponderación cada una, dependiendo de la carrera a la que se postula.
3) Se proveen detalles sobre el proceso de aplicación del examen, incluyendo el tiempo asignado a cada área y las instrucciones para llenar la hoja de respuestas.
El documento presenta instrucciones para realizar una prueba de habilidades. Indica que se entrega un cuadernillo que puede ser rayado y marcado para resolver las preguntas, así como una hoja de respuestas para llenar con lápiz. Antes de iniciar, el estudiante debe verificar que sus datos estén en la hoja y seguir las instrucciones del encargado. Finalmente, se proporciona un código para ver los resultados en línea.
El documento presenta instrucciones para la realización de una prueba de 90 preguntas que durará 4 horas. Indica que se debe verificar que la hoja de respuestas contenga el nombre y número de cuadernillo del estudiante. También proporciona el número de preguntas por cada materia evaluada y las instrucciones para consultar los resultados en línea una vez finalizada la prueba.
Este documento presenta conceptos básicos de lógica matemática y conjuntos. En la sección de lógica matemática, define proposición, tabla de verdad, operadores lógicos como negación, conjunción, disyunción, condicional y bicondicional. También presenta ejemplos de razonamientos válidos e inválidos. En la sección de conjuntos, define conceptos como conjunto vacío, unitario, finito e infinito, cardinalidad, y formas de describir conjuntos como por comprensión o extensión.
El documento presenta ejemplos de una prueba de aptitud académica que incluye secciones de razonamiento abstracto, aptitud verbal y razonamiento numérico. Cada sección contiene entre 5 y 10 ejemplos de preguntas con diferentes temas como series lógicas, sinonimia, analogías y operaciones matemáticas.
Este documento presenta un examen ordinario de grupo "B" que contiene 15 preguntas sobre conceptos lógicos, analógicos y de razonamiento verbal. El examen evalúa la comprensión de textos, series verbales, conectores lógicos, falacias y proposiciones lógicas.
El documento presenta los conceptos básicos de la lógica proposicional. Define proposiciones lógicas, variables proposicionales y conectivos lógicos. Explica las clases de proposiciones, como proposiciones simples, compuestas y esquemas moleculares. Finalmente, muestra cómo evaluar esquemas moleculares mediante tablas de verdad.
El documento proporciona instrucciones para realizar una prueba de evaluación. Indica que los estudiantes recibirán un cuaderno para responder preguntas y una hoja de respuestas para llenar con lápiz. Antes de comenzar, los estudiantes deben verificar que su nombre y número de cuaderno estén en la hoja de respuestas y seguir las instrucciones del encargado. El documento también proporciona un código para que los estudiantes puedan ver sus calificaciones en línea después.
Este documento presenta los principales conectores lógicos y sus propiedades. Define los símbolos y nombres de la negación, conjunción, disyunción inclusiva, disyunción exclusiva, condicional y bicondicional. Explica sus usos mediante ejemplos y representaciones simbólicas. Además, incluye tablas de verdad y ejercicios para practicar la traducción entre lenguaje natural y formal.
Este documento presenta información sobre lógica proposicional. Explica conceptos como proposiciones, valores de verdad, clasificación de proposiciones, operaciones lógicas como conjunción y disyunción, tablas de verdad y fórmulas lógicas. Incluye ejemplos y ejercicios prácticos para comprender y aplicar estos conceptos de lógica proposicional.
Este documento explica los conceptos fundamentales de la lógica, incluyendo proposiciones, conectivos e inferencias. Usa un ejemplo de tres enunciados para ilustrar un razonamiento válido, representándolo luego en un lenguaje simbólico y evaluándolo a través de una tabla de verdad para demostrar su validez lógica. El documento concluye que la lógica provee herramientas para determinar si un razonamiento es válido o inválido analizando su estructura formal.
El documento presenta una evaluación de matemáticas que incluye 10 preguntas sobre lógica proposicional y diagramas de Venn. Las preguntas cubren temas como identificar proposiciones simples y compuestas, completar tablas de verdad, determinar si enunciados son tautologías o contradicciones, resolver problemas de lógica, y representar conjuntos en diagramas de Venn.
Este documento habla sobre conceptos básicos de lógica. Explica que la lógica estudia el razonamiento inductivo y deductivo. Luego define conceptos como enunciado, proposición lógica, proposiciones simples y compuestas. Finalmente explica los diferentes tipos de proposiciones compuestas como conjunción, disyunción, condicional y bicondicional.
1) El documento explica las diferencias entre proposiciones, enunciados y oraciones. 2) Se definen las proposiciones como oraciones aseverativas que pueden ser verdaderas o falsas. 3) Se explican los diferentes tipos de proposiciones como simples, compuestas y las formadas por diferentes conectivos lógicos.
Este documento presenta conceptos básicos de lógica proposicional. Explica que una proposición es una oración que puede ser verdadera o falsa, y presenta ejemplos de diferentes tipos de proposiciones. Además, describe los símbolos y conectivos lógicos utilizados, como conjunción, disyunción e implicación. Por último, introduce conceptos como tablas de verdad, validez e inferencia, y reglas de inferencia como modus ponens y eliminación de conjunción.
Este documento presenta un trabajo práctico sobre lógica proposicional. Introduce conceptos como proposiciones, negación, conectores lógicos y tablas de verdad. Incluye ejercicios para expresar proposiciones en lenguaje simbólico, traducir entre lenguaje natural y simbólico, y evaluar tablas de verdad para conectores como conjunción, disyunción e implicación. Finalmente, pide determinar valores de verdad basados en información dada y simplificar expresiones lógicas.
Este documento presenta conceptos básicos de lógica proposicional como proposición, enunciado, valor de verdad, enunciado abierto, clases de proposiciones (simples y compuestas), conectivos lógicos (conjunción, disyunción, condicional, bicondicional, negación) y tablas de verdad. El objetivo es determinar si un enunciado es proposición o no, generar proposiciones a partir de enunciados abiertos y diferenciar proposiciones simples de compuestas
El documento presenta un texto argumentativo que critica la situación política del Perú. Plantea que la Constitución Política del Perú siempre ha sido hecha sin considerar al pueblo y que las modificaciones realizadas han servido para recortar los derechos de campesinos y trabajadores. Finalmente, propone que no merecen seguir gobernando la mayoría de los miembros de los poderes Ejecutivo, Legislativo y Judicial, salvo pocas excepciones.
El documento presenta una introducción a la lógica proposicional. Explica que la lógica es el estudio de los métodos y principios del razonamiento correcto, y consiste en el análisis de proposiciones y su verdad o falsedad. Luego define las proposiciones como enunciados que pueden ser verdaderos o falsos, y distingue entre proposiciones simples y compuestas. Finalmente, introduce los conectivos lógicos como la conjunción, disyunción, negación e implicación.
1) El documento presenta las instrucciones generales para un examen de admisión a la universidad.
2) El examen consta de 80 preguntas distribuidas en 4 áreas, con un 25% de ponderación cada una, dependiendo de la carrera a la que se postula.
3) Se proveen detalles sobre el proceso de aplicación del examen, incluyendo el tiempo asignado a cada área y las instrucciones para llenar la hoja de respuestas.
1. Período
Código
curso
Tema Ítem Nº Clave Puntaje
71 9004 A 1
D 0,2
71 9004 A 2
B 0,2
71 9004 A 3
C 0,2
71 9004 A 4
C 0,2
71 9004 A 5
A 0,2
71 9004 A 6
A 0,2
71 9004 A 7
A 0,2
71 9004 A 8
C 0,2
71 9004 A 9
A 0,2
71 9004 A 10
B 0,2
Nombre del Director de curso Georffrey Acevedo González
Clave A: Competencia interpretativa, Dominio cognoscitivo de comprensión. Justificación: la negación del
consecuente implica el antecedente
Clave C: competencia argumentativa, dominio cognoscitivo de análisis. Justificación: Siempre que se dan las
premisas se da la conclusión.
Clave A: competencia argumentativa, dominio cognoscitivo de análisis. Justificación: La conclusión se deriva de
las premisas.
CEAD MEDELLÍN
Nombre del curso LÓGICA MATEMÁTICA
Clave C: Competencia Argumentativa, dominio cognoscitivo de Aplicación. Justificación: Al considerar las
premisas 1 y 2, sin tener en cuenta la premisa 3, únicamente se puede deducir, por silogismo disyuntivo (S.D.),
que el conejo puede estar en la cocina o debajo de la cama. Pues inicialmente, el conejo puede estar en la
bañera, en la cocina o debajo de la cama y como no está en la bañera (premisa 1), quedan dos opciones, la
cocina y debajo de la cama.
Nótese que con estas dos premisas no se pude deducir las demás proposiciones, pues la información aun es
insuficiente.
Información de retorno
Nombre Zona
Nombre Centro
OCCIDENTE
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
VICERRECTORÍA ACADÉMICA Y DE INVESTIGACIONES
SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIÓN
I - 2011
HOJA DE COTEJO Y PONDERACIÓN TEMA A
Clave A: competencia Interpretativa, clase Reconocimiento. Justificación: Entre los conjuntos A y B tenemos una
región que corresponde a la intersección de los dos conjuntos. A esta área unimos el área que se obtiene de
restarle al conjunto C el área del conjunto B.
Clave B: Competencia Interpretativa, Dominico cognoscitivo de reconocimiento. Justificación: La intersección
implica que se deben cumplir los dos conjuntos que sea viernes y que el día este nublado.
Clave C: Competencia Argumentativa, dominio cognoscitivo de aplicación. Justificación: de las premisas 2 y 3 se
deduce que el conejo es quien está debajo de la cama. Ahora, como la tortuga y el animal que está debajo de la
cama no se conocen (premisa 3), se concluye que la tortuga no conoce al conejo, y por ende el perro es el que se
encuentra en la bañera, porque el conejo se la lleva bien con el animal que quedó en la bañera (premisa 1) y
como no es la tortuga, entonces es el perro. Queda por lo tanto, un sólo sitio para la tortuga, la cocina.
Clave B: Competencia argumentativa. Dominio cognoscitivo de análisis. Justificación: Caso en el que las
premisas son verdaderas y la conclusión es falsa. O por tablas
clave D: Competencia Argumentativa, dominio cognoscitivo de Análisis Justificación, la proposición dada es
equivalente al enunciado: “Los retos para mejorar el aprendizaje en ambientes virtuales corresponden a las
personas encargadas en el proceso de formación profesional y no a la tecnología”. Por lo tanto se simboliza de la
forma: q∧∼p
Clave A: Comptencia argumentativa, dominio cognoscitivo de aplicación. Justificación: Al aplicar las leyes del
algebra de BOOLE a + a'b = a + b
2. 71 9004 A 11
D 0,2
71 9004 A 12
C 0,2
71 9004 A 13
A 0,2
71 9004 A 14
D 0,2
71 9004 A 15
A 0,2
71 9004 A 16
D 0,2
71 9004 A 17
C 0,2
71 9004 A 18
C 0,2
71 9004 A 19
B 0,2
71 9004 A 20
D 0,2
Clave B: Competencia interpretativa, dominio cognoscitivo de reconocimiento. Justificación: son opuestas tanto
en cantidad como en cualidad.
Clave D FV: Competencia Argumentativa, dominio cognoscitivo de análisis. Justificación: En efecto, las
proposiciones categóricas universales emplean el cuantificador universal “todo, cualquier, para todo” o alguno
equivalente, pero eso no implica que sean necesariamente verdaderas.
Clave C: Competencia argumentativa, dominio cognoscitivo de aplicación. Justificación: la idea de este ítem es
que el estudiante reconozca distintas formas de expresar una proposicional condicional y que esta equivale a su
contrarrecíproca. Así, la expresión “Las personas mayores de edad pueden ejercer el derecho al voto, si inscriben
a tiempo su cédula”, es equivalente a “Si las personas mayores de edad inscriben a tiempo su cédula, entonces
pueden ejercer el derecho al voto” y su contrarrecíproca ser: “Si una persona mayor de edad no puede ejercer su
derecho al voto, entonces no inscribió a tiempo su cédula”. Las otras opciones corresponden a la reciproca y a la
contraria de la condicional, pero no son equivalentes a la proposición inicial.
Clave C: Competencia interpretativa, dominio cognoscitivo de comprensión. Justificación: analicemos que
representa cada proposición: significa que no hay mayores de edad que practiquen deporte, lo cual no se
puede deducir sin la información que recoja. , significa que el complemento del conjunto de las personas
mayores de edad son los menores de edad, lo que es correcto. , indica que la intersección de los conjuntos M y
H es distinto de vacío, ¡lo que es falso!. Por último, , quiere decir hay mujeres estudiando, lo que es correcto. Por
ello las proposiciones que puede hacer el sociólogo aun sin información previa son la 2 y la 4
Clave D: competencia argumentativa, Dominio cognoscitivo de aplicación. Justificación: clase aplicación.
Comieron por lo menos empanada y gaseosa 138 + 206 + 112 = 456 Personas.
Clave D Competencia argumentativa, Dominio cognoscitivo de aplicación. Justificación: Por lo tanto, podemos
aplicar el silogismo disyuntivo (S.D.) con las premisas 2 y 3 para obtener “p” (premisa 4), luego con la premisa 1 y
4 y el modus ponens (M.P.) se obtiene “q r”. Por lo tanto, al simplificar la premisa anterior podemos deducir “q”.
Clave A: Competencia interpretativa, Dominio cognoscitivo de comprensión. Justificación: El elemento x está en
el conjunto A, y el conjunto A está en el conjunto B.
Clave D: Competencia interpretativa, dominio cognoscitivo de comprensión. Justificación: Aplicación del teorema
de D’Morgan.
Clave A: Competencia interpretativa, dominio cognoscitivo Reconocimiento. Justificación: en el orden que se
presentan las premisas tenemos las tres siguientes:
“Si el señor Alfredo visitó el museo por la tarde, no pudo estar en el banco y su coartada lo exime de cualquier
responsabilidad en el robo”. Esto lo podemos simbolizar así: p->(no a y r)
“ayer por la tarde el señor Alfredo pensaba ir a una entrevista de negocios o salir con su esposa a visitar el
museo”. Esta expresión nos queda de esta manera: p v s
“en efecto, la secretaría del señor Alfredo me confirmó que él no fue a la entrevista de negocios”. Que la podemos
representar por: s.
Así el conjunto de premisas que concuerda con las tres anteriores es la que se presenta en la opción A.
Clave C: competencia argumentativa, dominio cognoscitivo de análisis. Justificación: dentro del conjunto de
premisas no hay alguna que sirva para inferir la opción B ni la C. Por otro lado, si el señor Alfredo no fue a la
entrevista de negocios ayer por la tarde, entonces salió con su esposa a visitar el museo (S.D.) y por ende, no
pudo estar en el banco y eso lo exime de cualquier responsabilidad en el robo (M.P.)
3. 71 9004 A 21
B 0,2
71 9004 A 22
C 0,2
71 9004 A 23 D 0,2
71 9004 A 24
C 0,2
71 9004 A 25 C 0,2
TOTAL 5,00
Cave C. Competencia Argumentativa Sólo II es correcta por contrarrecíproca.
Clave B: Competencia Argumentativa. Dominio cognoscitivo de análisis. Justificación: La afirmación y la razón
son verdaderas, pero la razón no es una explicación correcta de la afirmación.
Clave C: Competencia Argumentativa. Dominio cognoscitivo de Análisis. Justificación: La afirmación es verdadera
pero la razón es falsa.
Clave D: Competencia Argumentativa De (p^q) -->r no se deduce p-->r ni no(p^q)-->nor
Cave C. Competencia propositiva, dominio cognoscitivo de síntesis. Sólo II es correcta por razonamiento
inductivo.