RespiracióN Celular
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El documento describe los mecanismos de la respiración celular y la producción de ATP. Explica que la glucólisis y el ciclo de Krebs producen energía que se transfiere a la cadena respiratoria de la mitocondria. Esto crea un gradiente de protones entre el espacio intermembrana y la matriz mitocondrial. El gradiente de protones impulsa la síntesis del ATP a través de la ATPasa ubicada en la membrana mitocondrial interna.
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RespiracióN Celular 2
La cadena respiratoria transporta electrones entre complejos proteicos de la membrana mitocondrial interna, bombeando protones hacia el espacio intermembrana y creando un gradiente electroquímico. Este gradiente de protones impulsa la ATP sintasa a sintetizar ATP a partir de ADP e hidrógeno. La ATP sintasa es una enzima de la membrana mitocondrial interna que cataliza esta reacción de síntesis de ATP mediante la hidrólisis del gradiente de protones.
Las plantas
Este documento describe los procesos de nutrición en las plantas. Explica que las plantas obtienen energía a través de la fotosíntesis usando agua, dióxido de carbono, sales minerales y luz solar. La fotosíntesis ocurre en los cloroplastos y produce oxígeno y materia orgánica. Las plantas transportan agua y sales a través de los tubos leñosos y transportan la savia elaborada a través de los tubos liberoles. También describa la respiración, combustión y los órgan
Respiración de las plantas
El intercambio gaseoso en las plantas se realiza principalmente a través de los estomas y lenticelas, que son estructuras especializadas. Durante el día la planta realiza fotosíntesis y respiración celular, tomando dióxido de carbono y desprendiendo oxígeno y dióxido de carbono, mientras que de noche solo respira celularmente, tomando oxígeno y desprendiendo dióxido de carbono. Este intercambio gaseoso permite a la planta obtener energía a través de la oxid
La fotosintesis
La fotosíntesis es el proceso mediante el cual las plantas, algas y algunas bacterias capturan la energía de la luz solar y la convierten en energía química, combinando dióxido de carbono y agua para producir oxígeno y azúcares como la glucosa. Este proceso ocurre en los cloroplastos y consta de dos fases: la fase luminosa, donde se captura la energía solar y se produce ATP y NADPH; y la fase oscura, donde se utiliza esta energía química para fijar el carbono del
La luz y la fotosíntesis en las plantas
Este documento describe un experimento sobre el efecto de la luz en el desarrollo de plántulas de frijol. Se establecieron tres tratamientos con diferentes tipos de luz: oscuridad, luz roja y luz blanca. Se midió el crecimiento de las plántulas durante tres semanas y se observó que aquellas sin luz murieron, mientras que las expuestas a luz roja crecieron más que las de luz blanca. El documento analiza cómo la fotosíntesis depende de la luz y cómo esto afecta
La luz y la fotosintesis
La luz es necesaria para que las plantas realicen el proceso de fotosíntesis en sus cloroplastos. Durante la fotosíntesis, las plantas capturan la luz solar y el CO2 para producir oxígeno y almidón, que usan como alimento y fuente de energía. Este proceso es fundamental para la vida en la Tierra, ya que produce el oxígeno que respiramos y alimenta la cadena alimenticia.
La respiración-de-las-plantas
Las plantas respiran de forma diferente durante el día y la noche. Durante el día, realizan la fotosíntesis usando la luz solar, el dióxido de carbono y el agua para producir oxígeno y savia elaborada. Por la noche, no pueden hacer fotosíntesis, por lo que deben obtener oxígeno del exterior. Adicionalmente, las plantas son esenciales para todos los seres vivos porque producen el oxígeno que necesitamos para respirar y son la base de la cadena alimentaria.
Respiracion celular
La respiración celular implica la degradación de glucosa mediante el uso de oxígeno u otras sustancias inorgánicas. Existen dos tipos principales: la respiración aeróbica, que utiliza oxígeno, y la respiración anaeróbica, que no lo requiere. La respiración aeróbica consta de la glucólisis, el ciclo del ácido cítrico y la cadena de transporte de electrones, y produce un máximo de 36 moléculas de ATP por molécula de glucosa. La respi
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Las plantas
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Respiración de las plantas
Las plantas respiran a través de los estomas, pequeñas aberturas en las hojas y partes verdes, tomando oxígeno del aire y expulsando dióxido de carbono y vapor de agua. La respiración de las plantas es un proceso opuesto a la fotosíntesis, donde toman dióxido de carbono durante el día y lo expulsan por la noche, usando la energía para realizar sus actividades vitales.
Respiración de las plantas
El documento describe los procesos de respiración y fotosíntesis en las plantas. La respiración involucra el intercambio de gases entre la planta y la atmósfera, donde la planta toma oxígeno y expulsa dióxido de carbono. La fotosíntesis ocurre durante el día y convierte el dióxido de carbono en oxígeno utilizando la energía del sol. Ambos procesos son fundamentales para la nutrición y supervivencia de las plantas.
Respiración Celular
La respiración celular es la ruta metabólica por la cual las células obtienen energía en forma de ATP a través del catabolismo de moléculas nutritivas como la glucosa. Este proceso ocurre principalmente en la mitocondria y consta de tres etapas: glucólisis, ciclo de Krebs y cadena transportadora de electrones, las cuales transforman la glucosa en dióxido de carbono, agua y ATP. El carbono, hidrógeno y oxígeno de los nutrientes son los elementos que aportan la energía para produ
respiracion celular
La respiración celular es el proceso por el cual las células degradan moléculas de alimento para obtener energía en forma de ATP. Incluye la glucólisis, la acetilación/fermentación, el ciclo de Krebs y la fosforilación oxidativa. La respiración aeróbica es más eficiente generando hasta 38 moléculas de ATP por molécula de glucosa, mientras que la fermentación anaeróbica solo produce 2 ATP.
Mitocondria y respiración celular
El documento describe la estructura y funciones de la mitocondria y los procesos de respiración celular aeróbica y anaeróbica. La mitocondria está formada por membranas internas y externas que albergan enzimas clave. La respiración aeróbica incluye la glucólisis, el ciclo de Krebs y la cadena de transporte de electrones en la mitocondria, generando un máximo de 36 moléculas de ATP por molécula de glucosa. La respiración anaeróbica incluye ferment
Glucolisis
La digestión de los carbohidratos involucra la degradación de polisacáridos a monosacáridos en la boca y el estómago. En el intestino delgado, los monosacáridos se absorben y se transportan a otras partes del cuerpo. La glucosa se transporta a las células mediante transportadores GLUT y se regula en la sangre a través de la insulina y el glucagón secretados por el páncreas.
Síntesis de almidón a la luz
Este documento describe un experimento para demostrar cómo la luz afecta la síntesis de almidón en las hojas. Se expusieron hojas de geranio a la luz y la oscuridad, y luego se tiñeron con lugol. La hoja expuesta a la luz se tiñó de azul-negro, indicando la presencia de almidón, mientras que la hoja en la oscuridad no se tiñó porque no había almidón al faltar la fotosíntesis. Esto demuestra que la luz permite que las plantas realicen fotos
Glucólisis
La glucólisis es la vía metabólica que oxida la glucosa para producir energía en la célula. Consiste en 10 reacciones enzimáticas que convierten la glucosa en dos moléculas de piruvato, generando dos moléculas de ATP y dos de NADH. La glucólisis se divide en una fase de gasto energético y otra de obtención de energía, donde se generan las moléculas de alta energía ATP y NADH.
Felicidad- neurociencia psicologia positiva y psicoanálisis.pdf
Este documento resume las perspectivas de la neurociencia, psicología positiva y psicoanálisis sobre la felicidad. Explica que la neurociencia ha identificado varias estructuras cerebrales involucradas en la felicidad como la corteza prefrontal y el núcleo accumbens. La psicología positiva se enfoca en estudiar las emociones positivas como la felicidad. El psicoanálisis ve a la felicidad como un estado episódico que surge de la satisfacción de necesidades, y que la búsqueda continua de
Pandemia por covid 19 aproximaciones.pdf
La pandemia de COVID-19 tuvo un fuerte impacto psicológico en las personas. El distanciamiento social provocó inhibición emocional y desconexión de los vínculos sociales, generando ansiedad, depresión y regresiones a estados arcaicos. Además, el miedo al contagio produjo fobias y alteraciones cognitivas. A largo plazo, el estrés crónico causó agotamiento y síntomas depresivos debido a cambios en los neurotransmisores y en el hipocampo. La pandemia afect
Cómo elaborar el relevamiento institucional
El documento describe el relevamiento institucional como la caracterización de la institución que es el enfoque de un proyecto de investigación o acción profesional. Explica que es importante considerar aspectos como la misión y objetivos de la institución, su población y necesidades. Además, proporciona un ejemplo de un relevamiento institucional realizado para un taller psicoeducativo sobre prevención de embarazo adolescente dirigido a una escuela secundaria.
Los antecedentes
Los antecedentes se definen como investigaciones previas relacionadas con el objeto de estudio de la investigación actual. Existen dos tipos de antecedentes: teóricos, que provienen de fuentes como libros, y de campo, que involucran la recolección de datos numéricos o descriptivos de sujetos. Al resumir antecedentes, la información se presenta en párrafos sin viñetas u otros formatos, mencionando el autor y año, objetivo del trabajo y una conclusión breve. Es fundamental incluir antecedentes para justificar la investigación actual.
Cómo elegir el tema de la tesis
El documento ofrece orientaciones para elegir el tema del trabajo de tesis en psicología. Recomienda escoger un tema de interés que se pueda investigar durante un año y que aproveche las fortalezas personales. Además, sugiere reducir el tema para que sea una contribución relevante, usar fuentes recientes y seleccionar un tema que beneficie la carrera futura.
Historia de la biología siglo19
Este documento presenta breves biografías de importantes figuras en la historia de la biología como Jean Baptiste Lamarck, Charles Darwin, Theodor Schwann, Matthias Schleiden, Louis Pasteur, Robert Koch, Joseph Lister, Jaime Ferrán, Claude Bernard, Gregor Mendel, Ernst Haeckel e I. Geoffroy Saint Hilaire, destacando sus contribuciones al desarrollo de teorías evolutivas, la teoría celular, el descubrimiento de microorganismos, el desarrollo de vacunas y el estudio del comportamiento animal.
Historia de la biología siglo18
El documento resume algunas personalidades importantes de la biología en el siglo XVIII. Entre ellas se encuentran Diderot y D'alembert, quienes escribieron la "Enciclopedia de las Artes y de las Ciencias"; Van Leewenhoek, quien descubrió los protozoos y observó glóbulos rojos, espermatozoides y bacterias por primera vez; Needham y Spallanzani, quienes defendieron y se opusieron respectivamente a la Teoría de la generación espontánea; y Carl Von Linné, quien ideó un
Historia de la biología renacimiento
El documento describe varias personalidades importantes en la biología durante la época del Renacimiento, incluyendo a Leonardo da Vinci, Andrés Vesalio y Miguel Servet, quienes exploraron la anatomía humana y descubrieron la circulación sanguínea. También menciona a William Harvey, quien demostró el doble circuito de la circulación sanguínea, y a Galileo Galilei, Francis Bacon, Descartes y otros que contribuyeron al desarrollo del método científico y la experimentación en las ciencias naturales.
Metodoogia cientifica
El documento describe los pasos del método científico para la investigación experimental en ciencias: 1) Observación a través de los sentidos para percibir características, 2) Planteamiento de preguntas y problemas sobre las observaciones, 3) Formulación de hipótesis tentativas para explicar los problemas, 4) Realización de experimentos para probar las hipótesis, 5) Análisis de los resultados para sacar conclusiones que validen o refuten las hipótesis iniciales.
Origenes
Los estudiantes realizaron un experimento para simular las condiciones primitivas de la Tierra y explorar cómo se originaron las primeras células. Calentaron un puré de verduras con agua y aplicaron una descarga eléctrica, lo que produjo la unión de moléculas y el resultado de hidratos de carbono y monosacáridos, similares a los obtenidos en el experimento de Miller-Urey.
El Origen De La Vida
Los estudiantes presentan un trabajo práctico sobre el origen de la vida donde plantean la hipótesis de que las primeras células surgieron a partir de moléculas orgánicas sometidas a gran energía después del Big Bang. Realizaron un experimento similar al de Miller y Urey donde aplicaron energía eléctrica a un puré orgánico en agua hervida, obteniendo como resultado hidratos de carbono y monosacáridos.
Trabajo Experimental
Trabajo de investigación sobre la contaminación de los rios de Córdoba y sus efectos sobre los peces.
Trabajo De Biologia
El documento discute la relación entre la fotosíntesis y la respiración en plantas. Explica que las plantas realizan fotosíntesis durante el día usando la energía del sol para producir su propio alimento a partir de dióxido de carbono y agua, mientras que de noche realizan respiración al igual que los humanos consumiendo oxígeno y produciendo dióxido de carbono. Finalmente, un experimento con plantas acuáticas y peces en frascos demuestra cómo varía la producción de gases durante el día y la noche
El Origen De La Vida
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RespiracióN Celular1
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RespiracióN Celular
- 1. RESPIRACIÓN CELULAR Mecanismos íntimos
- 2. ALMACENAMIENTO DE ENERGÍA ATP ADP AMP Pi 2Pi
- 4. Ciclo de Krebs Membrana celular Mitocondria
- 5. Cadena respiratoria Membrana celular Membrana mitocondrial 36 ATP
- 6. MITOCONDRIA Membrana Externa Matriz Membrana Interna Crestas mitocondriales
- 9. El Gradiente de protones impulsa la síntesis del ATP A- Gradiente Electroquímico: depende del potencial de membrana + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - H +
- 11. Estructura de la ATPasa