El documento presenta los resultados de evaluación de tres estudiantes de primaria en diferentes áreas curriculares. Describe los criterios de promoción al grado superior, los cuales establecen que un estudiante es promovido si alcanza el nivel de logro "A" o "AD" en la mitad o más de las competencias asociadas a cuatro áreas, y nivel "B" en todas las demás competencias. Se analiza si cada estudiante cumple o no con dichos criterios.

1. RESPUESTA.
De acuerdo a la RVM 094:
ENTONCES:
CANTIDAD DE
COMPETENCIAS
MITAD MÁS DE LA MITAD
2 competencias 1 competencia 2 competencias
3 competencias 2 competencias 3 competencias
4 competencias 2 competencias 3 o 4 competencias
5 competencias 3 competencias 4 o 5 competencias

2. EN EL CASO DE LOS EJEMPLOS ANALIZADOS EN EL AULA, LA SITUACIÓN FINAL EN TERCER Y CUARTO
GRADO SERÍA LA SIGUIENTE:

3. Tercer Grado
¿Cuál es la situación final de los estudiantes?
PRO
PRO
PRO
PRO
PRO
RR
RR
RR
RR
RR

4. Cuarto Grado
¿Cuál es la situación final de los estudiantes?
PRO
PRO
PRO
RR
RR
RR
RR
RR
RR
RR

5. Producto:
Condición PRO PER RR
N° ESTUDIANTES
5 0 5
Condición PRO PER RR
N° ESTUDIANTES
3 0 7
3ro
4to

6. LOS EJEMPLOS CORREGIDOS SON:

7. Tercer Grado
¿Cuál es la situación final de los estudiantes?
PRO
PRO
PRO
PRO
PRO
RR
RR
RR
RR
PER
C C C C

8. Cuarto Grado
¿Cuál es la situación final de los estudiantes?
PRO
PRO
PRO
RR
RR
RR
RR
PER
PER
PER
C C C
C C C C
C C C C

9. Producto:
Condición PRO PER RR
N° ESTUDIANTES
5 1 4
Condición PRO PER RR
N° ESTUDIANTES
3 3 4
3ro
4to

10. ANÁLISIS DE PROMOCIÓN,
RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA
Y PERMANENCIA EN EL GRADO
•PRIMARIA

11. 2° , 4° y 6°
APELLIDOS Y NOMBRES
COMUNICACIÓN
Castellano como
segunda
lengua/lengua
originaria
MATEMÁTICA PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y TECNOLOGÍA
ARTE Y
CULTURA
EDUCACIÓN RELIGIOSA EDUCACIÓN FÍSICA INGLES
COMP.
TRANSV.
Se
comunica
oralmente
en
su
lengua
materna.
Lee
diversos
tipos
de
textos
escritos
en
su
lengua
materna
Escribe
diversos
tipos
de
textos
en
su
lengua
materna.
Se
comunica
oralmente
en
su
lengua
materna.
Lee
diversos
tipos
de
textos
escritos
en
su
lengua
materna
Escribe
diversos
tipos
de
textos
en
su
lengua
materna.
Resuelve
problemas
de
cantidad.
Resuelve
problemas
de
regularidad,
equivalencia
y
cambio.
Se
comunica
oralmente
en
su
lengua
materna.
Lee
diversos
tipos
de
textos
escritos
en
su
lengua
materna
Escribe
diversos
tipos
de
textos
en
su
lengua
materna.
Convive
y
participa
democráticamente
en
la
búsqueda
del
bien
común
Construye
interpretaciones
históricas.
Gestiona
responsablemente
el
espacio
y
el
ambiente
Gestiona
responsablemente
los
recursos
económicos.
Indaga
mediante
métodos
científicos
para
construir
sus
conocimientos.
Explica
el
mundo
físico
basándose
en
conocimientos
sobre
los
seres
vivos,
materia
y
energía,
biodiversidad,
Tierra
y
universo.
Diseña
y
construye
soluciones
tecnológicas
para
resolver
problemas
de
su
entorno.
Aprecia
de
manera
crítica
manifestaciones
artístico-
culturales.
Crea
proyectos
desde
los
lenguajes
artísticos.
Construye
su
identidad
como
persona
humana,
amada
por
Dios,
digna,
libre
y
trascendente,
comprendiendo
la
doctrina
de
su
propia
religión,
abierto
al
diálogo
con
las
que
le
son
cercanas.
Asume
la
experiencia
del
encuentro
personal
y
comunitario
con
Dios
en
su
proyecto
de
vida
en
coherencia
con
su
creencia
religiosa.
Se
desenvuelve
de
manera
autónoma
a
través
de
su
motricidad.
Asume
una
vida
saludable.
Interactúa
a
través
de
sus
habilidades
sociomotrices.
Se
comunica
oralmente
en
inglés
como
lengua
extranjera.
Lee
diversos
tipos
de
textos
escritos
en
inglés
como
lengua
extranjera.
Escribe
diversos
tipos
de
textos
en
inglés
como
lengua
extranjera.
Se
desenvuelve
en
entornos
virtuales
generados
por
las
TIC
Gestiona
su
aprendizaje
de
manera
autónoma
DELGADO GARGATE DAMARIS MISHELLE B B B - - - A A B B B B B B B B B B A B A A A B B A A A A A
Dice: El estudiante alcanza el nivel de logro “A” o “AD” en la mitad o más de las
competencias asociadas a cuatro áreas o talleres y “B” en las demás competencias.
La promoción al grado superior
El estudiante alcanza el nivel de logro “A” o “AD” en la mitad o más de las competencias asociadas a cualquiera de cuatro áreas o talleres y mínimo “B” en
todas las demás competencias de todas las áreas o talleres.
En el ejemplo el estudiante es promovido porque cumple el criterio establecido: Alcanza el nivel de logro “A” en la mitad o más de las competencias de cuatro
áreas (matemática, arte y cultura, educación religiosa e ingles) y mínimo “B” en todas las demás competencias.
* El estudiante no logró el nivel “A” en las dos primeras competencias de PS, por lo que debe tener un proceso de acompañamiento durante el siguiente
periodo lectivo en las competencias antes mencionadas.

12. 2° , 4° Y 6°
APELLIDOS Y NOMBRES
COMUNICACIÓN
Castellano como
segunda
lengua/lengua
originaria
MATEMÁTICA PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y TECNOLOGÍA
ARTE Y
CULTURA
EDUCACIÓN RELIGIOSA EDUCACIÓN FÍSICA INGLES
COMP.
TRANSV.
Se
comunica
oralmente
en
su
lengua
materna.
Lee
diversos
tipos
de
textos
escritos
en
su
lengua
materna
Escribe
diversos
tipos
de
textos
en
su
lengua
materna.
Se
comunica
oralmente
en
su
lengua
materna.
Lee
diversos
tipos
de
textos
escritos
en
su
lengua
materna
Escribe
diversos
tipos
de
textos
en
su
lengua
materna.
Resuelve
problemas
de
cantidad.
Resuelve
problemas
de
regularidad,
equivalencia
y
cambio.
Se
comunica
oralmente
en
su
lengua
materna.
Lee
diversos
tipos
de
textos
escritos
en
su
lengua
materna
Escribe
diversos
tipos
de
textos
en
su
lengua
materna.
Convive
y
participa
democráticamente
en
la
búsqueda
del
bien
común
Construye
interpretaciones
históricas.
Gestiona
responsablemente
el
espacio
y
el
ambiente
Gestiona
responsablemente
los
recursos
económicos.
Indaga
mediante
métodos
científicos
para
construir
sus
conocimientos.
Explica
el
mundo
físico
basándose
en
conocimientos
sobre
los
seres
vivos,
materia
y
energía,
biodiversidad,
Tierra
y
universo.
Diseña
y
construye
soluciones
tecnológicas
para
resolver
problemas
de
su
entorno.
Aprecia
de
manera
crítica
manifestaciones
artístico-
culturales.
Crea
proyectos
desde
los
lenguajes
artísticos.
Construye
su
identidad
como
persona
humana,
amada
por
Dios,
digna,
libre
y
trascendente,
comprendiendo
la
doctrina
de
su
propia
religión,
abierto
al
diálogo
con
las
que
le
son
cercanas.
Asume
la
experiencia
del
encuentro
personal
y
comunitario
con
Dios
en
su
proyecto
de
vida
en
coherencia
con
su
creencia
religiosa.
Se
desenvuelve
de
manera
autónoma
a
través
de
su
motricidad.
Asume
una
vida
saludable.
Interactúa
a
través
de
sus
habilidades
sociomotrices.
Se
comunica
oralmente
en
inglés
como
lengua
extranjera.
Lee
diversos
tipos
de
textos
escritos
en
inglés
como
lengua
extranjera.
Escribe
diversos
tipos
de
textos
en
inglés
como
lengua
extranjera.
Se
desenvuelve
en
entornos
virtuales
generados
por
las
TIC
Gestiona
su
aprendizaje
de
manera
autónoma
HUAMÁN PARIACURÍ JOSÉ B B B B B B B B B B A A A B B B B B A A A A A A A - - - A A
Dice: El estudiante alcanza el nivel de logro “A” o “AD” en la mitad o más de las competencias asociadas a cuatro
áreas o talleres y “B” en las demás competencias.
La promoción al grado superior
El estudiante alcanza el nivel de logro “A” o “AD” en la mitad o más de las competencias asociadas a cualquiera de cuatro áreas o talleres y mínimo “B” en
todas las demás competencias de todas las áreas o talleres.
En el ejemplo el estudiante es promovido porque cumple el criterio establecido: Alcanza el nivel de logro “A” en la mitad o más de las competencias de cuatro
áreas (Personal social, arte y cultura, educación religiosa y educación física) y mínimo “B” en todas las demás competencias.
EIB

13. 2° , 4° y 6°
APELLIDOS Y NOMBRES
COMUNICACIÓN
Castellano como
segunda
lengua/lengua
originaria
MATEMÁTICA PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y TECNOLOGÍA
ARTE Y
CULTURA
EDUCACIÓN RELIGIOSA EDUCACIÓN FÍSICA INGLES
COMP.
TRANSV.
Se
comunica
oralmente
en
su
lengua
materna.
Lee
diversos
tipos
de
textos
escritos
en
su
lengua
materna
Escribe
diversos
tipos
de
textos
en
su
lengua
materna.
Se
comunica
oralmente
en
su
lengua
materna.
Lee
diversos
tipos
de
textos
escritos
en
su
lengua
materna
Escribe
diversos
tipos
de
textos
en
su
lengua
materna.
Resuelve
problemas
de
cantidad.
Resuelve
problemas
de
regularidad,
equivalencia
y
cambio.
Resuelve
problemas
de
forma,
movimiento
y
localización
Resuelve
problemas
de
gestión
de
datos
e
incertidumbre.
Construye
su
identidad
Convive
y
participa
democráticamente
en
la
búsqueda
del
bien
común
Construye
interpretaciones
históricas.
Gestiona
responsablemente
el
espacio
y
el
ambiente
Gestiona
responsablemente
los
recursos
económicos.
Indaga
mediante
métodos
científicos
para
construir
sus
conocimientos.
Explica
el
mundo
físico
basándose
en
conocimientos
sobre
los
seres
vivos,
materia
y
energía,
biodiversidad,
Tierra
y
universo.
Diseña
y
construye
soluciones
tecnológicas
para
resolver
problemas
de
su
entorno.
Aprecia
de
manera
crítica
manifestaciones
artístico-
culturales.
Crea
proyectos
desde
los
lenguajes
artísticos.
Construye
su
identidad
como
persona
humana,
amada
por
Dios,
digna,
libre
y
trascendente,
comprendiendo
la
doctrina
de
su
propia
religión,
abierto
al
diálogo
con
las
que
le
son
cercanas.
Asume
la
experiencia
del
encuentro
personal
y
comunitario
con
Dios
en
su
proyecto
de
vida
en
coherencia
con
su
creencia
religiosa.
Se
desenvuelve
de
manera
autónoma
a
través
de
su
motricidad.
Asume
una
vida
saludable.
Interactúa
a
través
de
sus
habilidades
sociomotrices.
Se
comunica
oralmente
en
inglés
como
lengua
extranjera.
Lee
diversos
tipos
de
textos
escritos
en
inglés
como
lengua
extranjera.
Escribe
diversos
tipos
de
textos
en
inglés
como
lengua
extranjera.
Se
desenvuelve
en
entornos
virtuales
generados
por
las
TIC
Gestiona
su
aprendizaje
de
manera
autónoma
MONZON GUERRA, MATEO FABIANO C B C C A A C B A C B B C C C C A C B AD B B C C A B B B B B
Dice: el estudiante alcanza el nivel de logro “C” en más de la mitad de las
competencias asociadas a cuatro áreas o talleres y “B” en las demás competencias.
El estudiante alcanza el nivel de logro “C” en más de la mitad de las competencias asociadas a cualquiera de cuatro áreas o talleres y puede tener otro nivel
de logro en las demás competencias de todas las áreas o talleres.
En el ejemplo el estudiante permanece en el grado porque cumple el criterio establecido: Alcanza el nivel de logro “C” en más de la mitad de las
competencias de cuatro áreas (comunicación, personal social, ciencia y tecnología y educación física) y cualquier otro nivel de logro en las demás
competencias de todas las áreas o talleres.
Permanencia en el grado al término del año lectivo
C C C C

14. 2° , 4° Y 6°
APELLIDOS Y NOMBRES
COMUNICACIÓN
Castellano como
segunda
lengua/lengua
originaria
MATEMÁTICA PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y TECNOLOGÍA
ARTE Y
CULTURA
EDUCACIÓN RELIGIOSA EDUCACIÓN FÍSICA INGLES
COMP.
TRANSV.
Se
comunica
oralmente
en
su
lengua
materna.
Lee
diversos
tipos
de
textos
escritos
en
su
lengua
materna
Escribe
diversos
tipos
de
textos
en
su
lengua
materna.
Se
comunica
oralmente
en
su
lengua
materna.
Lee
diversos
tipos
de
textos
escritos
en
su
lengua
materna
Escribe
diversos
tipos
de
textos
en
su
lengua
materna.
Resuelve
problemas
de
cantidad.
Resuelve
problemas
de
regularidad,
equivalencia
y
cambio.
Resuelve
problemas
de
forma,
movimiento
y
localización
Resuelve
problemas
de
gestión
de
datos
e
incertidumbre.
Construye
su
identidad
Convive
y
participa
democráticamente
en
la
búsqueda
del
bien
común
Construye
interpretaciones
históricas.
Gestiona
responsablemente
el
espacio
y
el
ambiente
Gestiona
responsablemente
los
recursos
económicos.
Indaga
mediante
métodos
científicos
para
construir
sus
conocimientos.
Explica
el
mundo
físico
basándose
en
conocimientos
sobre
los
seres
vivos,
materia
y
energía,
biodiversidad,
Tierra
y
universo.
Diseña
y
construye
soluciones
tecnológicas
para
resolver
problemas
de
su
entorno.
Aprecia
de
manera
crítica
manifestaciones
artístico-
culturales.
Crea
proyectos
desde
los
lenguajes
artísticos.
Construye
su
identidad
como
persona
humana,
amada
por
Dios,
digna,
libre
y
trascendente,
comprendiendo
la
doctrina
de
su
propia
religión,
abierto
al
diálogo
con
las
que
le
son
cercanas.
Asume
la
experiencia
del
encuentro
personal
y
comunitario
con
Dios
en
su
proyecto
de
vida
en
coherencia
con
su
creencia
religiosa.
Se
desenvuelve
de
manera
autónoma
a
través
de
su
motricidad.
Asume
una
vida
saludable.
Interactúa
a
través
de
sus
habilidades
sociomotrices.
Se
comunica
oralmente
en
inglés
como
lengua
extranjera.
Lee
diversos
tipos
de
textos
escritos
en
inglés
como
lengua
extranjera.
Escribe
diversos
tipos
de
textos
en
inglés
como
lengua
extranjera.
Se
desenvuelve
en
entornos
virtuales
generados
por
las
TIC
Gestiona
su
aprendizaje
de
manera
autónoma
SANTISTEBAN ALARCO JESÚS C B B B B C C B C C B B C C C C A C B A C C B B A - - .- B B
Permanece en el grado al término del año lectivo
Dice: el estudiante alcanza el nivel de logro “C” en más de la mitad de las competencias asociadas a cuatro áreas o talleres y
“B” en las demás competencias.
El estudiante alcanza el nivel de logro “C” en más de la mitad de las competencias asociadas a cualquiera de cuatro áreas o talleres y puede tener otro nivel
de logro en las demás competencias de todas las áreas o talleres.
En el ejemplo el estudiante permanece en el grado porque cumple el criterio establecido: Alcanza el nivel de logro “C” en más de la mitad de las
competencias de cuatro áreas (matemática, personal social, ciencia y tecnología y educación religiosa) y cualquier otro nivel de logro en las demás
competencias de todas las áreas o talleres.
EIB
C C

15. 2° , 4° y 6°
APELLIDOS Y NOMBRES
COMUNICACIÓN
Castellano como
segunda
lengua/lengua
originaria
MATEMÁTICA PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y TECNOLOGÍA
ARTE Y
CULTURA
EDUCACIÓN RELIGIOSA EDUCACIÓN FÍSICA INGLES
COMP.
TRANSV.
Se
comunica
oralmente
en
su
lengua
materna.
Lee
diversos
tipos
de
textos
escritos
en
su
lengua
materna
Escribe
diversos
tipos
de
textos
en
su
lengua
materna.
Se
comunica
oralmente
en
su
lengua
materna.
Lee
diversos
tipos
de
textos
escritos
en
su
lengua
materna
Escribe
diversos
tipos
de
textos
en
su
lengua
materna.
Resuelve
problemas
de
cantidad.
Resuelve
problemas
de
regularidad,
equivalencia
y
cambio.
Resuelve
problemas
de
forma,
movimiento
y
localización
Resuelve
problemas
de
gestión
de
datos
e
incertidumbre.
Construye
su
identidad
Convive
y
participa
democráticamente
en
la
búsqueda
del
bien
común
Construye
interpretaciones
históricas.
Gestiona
responsablemente
el
espacio
y
el
ambiente
Gestiona
responsablemente
los
recursos
económicos.
Indaga
mediante
métodos
científicos
para
construir
sus
conocimientos.
Explica
el
mundo
físico
basándose
en
conocimientos
sobre
los
seres
vivos,
materia
y
energía,
biodiversidad,
Tierra
y
universo.
Diseña
y
construye
soluciones
tecnológicas
para
resolver
problemas
de
su
entorno.
Aprecia
de
manera
crítica
manifestaciones
artístico-
culturales.
Crea
proyectos
desde
los
lenguajes
artísticos.
Construye
su
identidad
como
persona
humana,
amada
por
Dios,
digna,
libre
y
trascendente,
comprendiendo
la
doctrina
de
su
propia
religión,
abierto
al
diálogo
con
las
que
le
son
cercanas.
Asume
la
experiencia
del
encuentro
personal
y
comunitario
con
Dios
en
su
proyecto
de
vida
en
coherencia
con
su
creencia
religiosa.
Se
desenvuelve
de
manera
autónoma
a
través
de
su
motricidad.
Asume
una
vida
saludable.
Interactúa
a
través
de
sus
habilidades
sociomotrices.
Se
comunica
oralmente
en
inglés
como
lengua
extranjera.
Lee
diversos
tipos
de
textos
escritos
en
inglés
como
lengua
extranjera.
Escribe
diversos
tipos
de
textos
en
inglés
como
lengua
extranjera.
Se
desenvuelve
en
entornos
virtuales
generados
por
las
TIC
Gestiona
su
aprendizaje
de
manera
autónoma
CABANILLAS PAUCAR, MARIO A A B - - - B B B C B B B B B A B A A A B B B B B A A A A A
ALARCON HUAMANI NAIRA
KANTU
B C C - - - C B C C B B B B C C B C B B B B B B B B B B B B
SALAZAR GONZALES, ROBERTO B B B - - - B B B C B B B B B A B A C A B B C B B A A A A A
Si no cumple los requerimientos de promoción o permanencia al
término del año lectivo.
En los tres casos los estudiantes pasan a recuperación pedagógica en las competencias que tiene el nivel del logro ”C” y “B” a fin de
cumplir con las condiciones para la promoción.
Reciben acompañamiento al estudiante o
recuperación pedagógica

16. 2° , 4° Y 6°
APELLIDOS Y NOMBRES
COMUNICACIÓN
Castellano como
segunda
lengua/lengua
originaria
MATEMÁTICA PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y TECNOLOGÍA
ARTE Y
CULTURA
EDUCACIÓN RELIGIOSA EDUCACIÓN FÍSICA INGLES
COMP.
TRANSV.
Se
comunica
oralmente
en
su
lengua
materna.
Lee
diversos
tipos
de
textos
escritos
en
su
lengua
materna
Escribe
diversos
tipos
de
textos
en
su
lengua
materna.
Se
comunica
oralmente
en
su
lengua
materna.
Lee
diversos
tipos
de
textos
escritos
en
su
lengua
materna
Escribe
diversos
tipos
de
textos
en
su
lengua
materna.
Resuelve
problemas
de
cantidad.
Resuelve
problemas
de
regularidad,
equivalencia
y
cambio.
Resuelve
problemas
de
forma,
movimiento
y
localización
Resuelve
problemas
de
gestión
de
datos
e
incertidumbre.
Construye
su
identidad
Convive
y
participa
democráticamente
en
la
búsqueda
del
bien
común
Construye
interpretaciones
históricas.
Gestiona
responsablemente
el
espacio
y
el
ambiente
Gestiona
responsablemente
los
recursos
económicos.
Indaga
mediante
métodos
científicos
para
construir
sus
conocimientos.
Explica
el
mundo
físico
basándose
en
conocimientos
sobre
los
seres
vivos,
materia
y
energía,
biodiversidad,
Tierra
y
universo.
Diseña
y
construye
soluciones
tecnológicas
para
resolver
problemas
de
su
entorno.
Aprecia
de
manera
crítica
manifestaciones
artístico-
culturales.
Crea
proyectos
desde
los
lenguajes
artísticos.
Construye
su
identidad
como
persona
humana,
amada
por
Dios,
digna,
libre
y
trascendente,
comprendiendo
la
doctrina
de
su
propia
religión,
abierto
al
diálogo
con
las
que
le
son
cercanas.
Asume
la
experiencia
del
encuentro
personal
y
comunitario
con
Dios
en
su
proyecto
de
vida
en
coherencia
con
su
creencia
religiosa.
Se
desenvuelve
de
manera
autónoma
a
través
de
su
motricidad.
Asume
una
vida
saludable.
Interactúa
a
través
de
sus
habilidades
sociomotrices.
Se
comunica
oralmente
en
inglés
como
lengua
extranjera.
Lee
diversos
tipos
de
textos
escritos
en
inglés
como
lengua
extranjera.
Escribe
diversos
tipos
de
textos
en
inglés
como
lengua
extranjera.
Se
desenvuelve
en
entornos
virtuales
generados
por
las
TIC
Gestiona
su
aprendizaje
de
manera
autónoma
HUAMÁN HUAMÁN JUSTINO A A B B B B B B B C B B B B B B B C B A C C B B B - - - A A
BERNILLA SANTIAGO AURORA B B B C B B C B C C B B B B C C B C B B B B B B B - - - B B
DE LA CRUZ MANAYAY IRIS B B B B B B B B B C B B B B B A B A C A B B C B B - - - A A
Reciben acompañamiento al estudiante o recuperación pedagógica
Si no cumple los requerimientos de promoción o permanencia al término del año lectivo.
En los tres casos los estudiantes pasan a recuperación pedagógica en las competencias que tiene el nivel del logro ”C” y “B” a fin de
cumplir con las condiciones para la promoción.
EIB

17. 2° , 4° y 6°
Dice: si no alcanzó los requerimientos para la promoción.
APELLIDOS Y NOMBRES
COMUNICACIÓN
Castellano como
segunda
lengua/lengua
originaria
MATEMÁTICA PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y TECNOLOGÍA
ARTE Y
CULTURA
EDUCACIÓN RELIGIOSA EDUCACIÓN FÍSICA INGLES
COMP.
TRANSV.
Se
comunica
oralmente
en
su
lengua
materna.
Lee
diversos
tipos
de
textos
escritos
en
su
lengua
materna
Escribe
diversos
tipos
de
textos
en
su
lengua
materna.
Se
comunica
oralmente
en
su
lengua
materna.
Lee
diversos
tipos
de
textos
escritos
en
su
lengua
materna
Escribe
diversos
tipos
de
textos
en
su
lengua
materna.
Resuelve
problemas
de
cantidad.
Resuelve
problemas
de
regularidad,
equivalencia
y
cambio.
Resuelve
problemas
de
forma,
movimiento
y
localización
Resuelve
problemas
de
gestión
de
datos
e
incertidumbre.
Construye
su
identidad
Convive
y
participa
democráticamente
en
la
búsqueda
del
bien
común
Construye
interpretaciones
históricas.
Gestiona
responsablemente
el
espacio
y
el
ambiente
Gestiona
responsablemente
los
recursos
económicos.
Indaga
mediante
métodos
científicos
para
construir
sus
conocimientos.
Explica
el
mundo
físico
basándose
en
conocimientos
sobre
los
seres
vivos,
materia
y
energía,
biodiversidad,
Tierra
y
universo.
Diseña
y
construye
soluciones
tecnológicas
para
resolver
problemas
de
su
entorno.
Aprecia
de
manera
crítica
manifestaciones
artístico-
culturales.
Crea
proyectos
desde
los
lenguajes
artísticos.
Construye
su
identidad
como
persona
humana,
amada
por
Dios,
digna,
libre
y
trascendente,
comprendiendo
la
doctrina
de
su
propia
religión,
abierto
al
diálogo
con
las
que
le
son
cercanas.
Asume
la
experiencia
del
encuentro
personal
y
comunitario
con
Dios
en
su
proyecto
de
vida
en
coherencia
con
su
creencia
religiosa.
Se
desenvuelve
de
manera
autónoma
a
través
de
su
motricidad.
Asume
una
vida
saludable.
Interactúa
a
través
de
sus
habilidades
sociomotrices.
Se
comunica
oralmente
en
inglés
como
lengua
extranjera.
Lee
diversos
tipos
de
textos
escritos
en
inglés
como
lengua
extranjera.
Escribe
diversos
tipos
de
textos
en
inglés
como
lengua
extranjera.
Se
desenvuelve
en
entornos
virtuales
generados
por
las
TIC
Gestiona
su
aprendizaje
de
manera
autónoma
CABANILLAS PAUCAR, MARIO A A B - - - B B B B B B B B B A B A A A B B B B B A A A A A
ALARCON HUAMANI NAIRA
KANTU
B B B - - - C B B B A A A A A B B B B B B B B B B B B B B B
SALAZAR GONZALES, ROBERTO B A A - - - B B B B B B B B B A B A B A A A B B B A A A A A
En el ejemplo los estudiantes 1 y 3 son promovidos porque cumplen el criterio establecido para la promoción. En el caso del estudiante 2
permanece en el grado.
Permanece en el grado al término del acompañamiento
al estudiante o evaluación de recuperación

18. 2° , 4° Y 6°
Permanece en el grado al término del acompañamiento al estudiante o evaluación de recuperación
Dice: si no alcanzó los requerimientos para la promoción.
APELLIDOS Y NOMBRES
COMUNICACIÓN
Castellano como
segunda
lengua/lengua
originaria
MATEMÁTICA PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y TECNOLOGÍA
ARTE Y
CULTURA
EDUCACIÓN RELIGIOSA EDUCACIÓN FÍSICA INGLES
COMP.
TRANSV.
Se
comunica
oralmente
en
su
lengua
materna.
Lee
diversos
tipos
de
textos
escritos
en
su
lengua
materna
Escribe
diversos
tipos
de
textos
en
su
lengua
materna.
Se
comunica
oralmente
en
su
lengua
materna.
Lee
diversos
tipos
de
textos
escritos
en
su
lengua
materna
Escribe
diversos
tipos
de
textos
en
su
lengua
materna.
Resuelve
problemas
de
cantidad.
Resuelve
problemas
de
regularidad,
equivalencia
y
cambio.
Resuelve
problemas
de
forma,
movimiento
y
localización
Resuelve
problemas
de
gestión
de
datos
e
incertidumbre.
Construye
su
identidad
Convive
y
participa
democráticamente
en
la
búsqueda
del
bien
común
Construye
interpretaciones
históricas.
Gestiona
responsablemente
el
espacio
y
el
ambiente
Gestiona
responsablemente
los
recursos
económicos.
Indaga
mediante
métodos
científicos
para
construir
sus
conocimientos.
Explica
el
mundo
físico
basándose
en
conocimientos
sobre
los
seres
vivos,
materia
y
energía,
biodiversidad,
Tierra
y
universo.
Diseña
y
construye
soluciones
tecnológicas
para
resolver
problemas
de
su
entorno.
Aprecia
de
manera
crítica
manifestaciones
artístico-
culturales.
Crea
proyectos
desde
los
lenguajes
artísticos.
Construye
su
identidad
como
persona
humana,
amada
por
Dios,
digna,
libre
y
trascendente,
comprendiendo
la
doctrina
de
su
propia
religión,
abierto
al
diálogo
con
las
que
le
son
cercanas.
Asume
la
experiencia
del
encuentro
personal
y
comunitario
con
Dios
en
su
proyecto
de
vida
en
coherencia
con
su
creencia
religiosa.
Se
desenvuelve
de
manera
autónoma
a
través
de
su
motricidad.
Asume
una
vida
saludable.
Interactúa
a
través
de
sus
habilidades
sociomotrices.
Se
comunica
oralmente
en
inglés
como
lengua
extranjera.
Lee
diversos
tipos
de
textos
escritos
en
inglés
como
lengua
extranjera.
Escribe
diversos
tipos
de
textos
en
inglés
como
lengua
extranjera.
Se
desenvuelve
en
entornos
virtuales
generados
por
las
TIC
Gestiona
su
aprendizaje
de
manera
autónoma
HUAMÁN HUAMÁN JUSTINO A A B B B B A A B B B B B B B A B A A A B B B B B - - - A A
BERNILLA SANTIAGO AURORA B B B C B B C B B B A A A A A B B B A A B B B B B - - - B B
DE LA CRUZ MANAYAY IRIS B A A B B B B B B B B B B B B A B A B A A A B B B - - - A A
En el ejemplo los estudiantes 1 y 3 son promovidos porque cumplen el criterio establecido para la promoción. En el caso del estudiante 2
permanece en el grado.
EIB

19. 3° y 5°
APELLIDOS Y NOMBRES
COMUNICACIÓN
Castellano como
segunda
lengua/lengua
originaria
MATEMÁTICA PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y TECNOLOGÍA
ARTE Y
CULTURA
EDUCACIÓN RELIGIOSA EDUCACIÓN FÍSICA INGLES
COMP.
TRANSV.
Se
comunica
oralmente
en
su
lengua
materna.
Lee
diversos
tipos
de
textos
escritos
en
su
lengua
materna
Escribe
diversos
tipos
de
textos
en
su
lengua
materna.
Se
comunica
oralmente
en
su
lengua
materna.
Lee
diversos
tipos
de
textos
escritos
en
su
lengua
materna
Escribe
diversos
tipos
de
textos
en
su
lengua
materna.
Resuelve
problemas
de
cantidad.
Resuelve
problemas
de
regularidad,
equivalencia
y
cambio.
Resuelve
problemas
de
forma,
movimiento
y
localización
Resuelve
problemas
de
gestión
de
datos
e
incertidumbre.
Construye
su
identidad
Convive
y
participa
democráticamente
en
la
búsqueda
del
bien
común
Construye
interpretaciones
históricas.
Gestiona
responsablemente
el
espacio
y
el
ambiente
Gestiona
responsablemente
los
recursos
económicos.
Indaga
mediante
métodos
científicos
para
construir
sus
conocimientos.
Explica
el
mundo
físico
basándose
en
conocimientos
sobre
los
seres
vivos,
materia
y
energía,
biodiversidad,
Tierra
y
universo.
Diseña
y
construye
soluciones
tecnológicas
para
resolver
problemas
de
su
entorno.
Aprecia
de
manera
crítica
manifestaciones
artístico-
culturales.
Crea
proyectos
desde
los
lenguajes
artísticos.
Construye
su
identidad
como
persona
humana,
amada
por
Dios,
digna,
libre
y
trascendente,
comprendiendo
la
doctrina
de
su
propia
religión,
abierto
al
diálogo
con
las
que
le
son
cercanas.
Asume
la
experiencia
del
encuentro
personal
y
comunitario
con
Dios
en
su
proyecto
de
vida
en
coherencia
con
su
creencia
religiosa.
Se
desenvuelve
de
manera
autónoma
a
través
de
su
motricidad.
Asume
una
vida
saludable.
Interactúa
a
través
de
sus
habilidades
sociomotrices.
Se
comunica
oralmente
en
inglés
como
lengua
extranjera.
Lee
diversos
tipos
de
textos
escritos
en
inglés
como
lengua
extranjera.
Escribe
diversos
tipos
de
textos
en
inglés
como
lengua
extranjera.
Se
desenvuelve
en
entornos
virtuales
generados
por
las
TIC
Gestiona
su
aprendizaje
de
manera
autónoma
SANCHEZ MARCOS CAMILA NICOLE A B C - - - C B B C B B C B C B C B C B B C A AD B B C B A A
Dice: El estudiante alcanza el nivel de logro “B” en la mitad o más de las competencias
asociadas a todas las áreas o talleres, pudiendo alcanzar los niveles “AD”, “A”, o “C” en
las demás competencias.
El estudiante alcanza como mínimo el nivel de logro “B” en la mitad o más de las competencias asociadas a cada una de las áreas
o talleres, pudiendo alcanzar los niveles “AD”, “A”, o “C” en las demás competencias.
En el ejemplo el estudiante es promovido porque cumple el criterio establecido: Alcanza como mínimo el nivel de logro “B” en la
mitad o más de las competencia en cada una de las áreas.
La promoción al grado superior

20. 3° Y 5°
APELLIDOS Y NOMBRES
COMUNICACIÓN
Castellano como
segunda
lengua/lengua
originaria
MATEMÁTICA PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y TECNOLOGÍA
ARTE Y
CULTURA
EDUCACIÓN RELIGIOSA EDUCACIÓN FÍSICA INGLES
COMP.
TRANSV.
Se
comunica
oralmente
en
su
lengua
materna.
Lee
diversos
tipos
de
textos
escritos
en
su
lengua
materna
Escribe
diversos
tipos
de
textos
en
su
lengua
materna.
Se
comunica
oralmente
en
su
lengua
materna.
Lee
diversos
tipos
de
textos
escritos
en
su
lengua
materna
Escribe
diversos
tipos
de
textos
en
su
lengua
materna.
Resuelve
problemas
de
cantidad.
Resuelve
problemas
de
regularidad,
equivalencia
y
cambio.
Resuelve
problemas
de
forma,
movimiento
y
localización
Resuelve
problemas
de
gestión
de
datos
e
incertidumbre.
Construye
su
identidad
Convive
y
participa
democráticamente
en
la
búsqueda
del
bien
común
Construye
interpretaciones
históricas.
Gestiona
responsablemente
el
espacio
y
el
ambiente
Gestiona
responsablemente
los
recursos
económicos.
Indaga
mediante
métodos
científicos
para
construir
sus
conocimientos.
Explica
el
mundo
físico
basándose
en
conocimientos
sobre
los
seres
vivos,
materia
y
energía,
biodiversidad,
Tierra
y
universo.
Diseña
y
construye
soluciones
tecnológicas
para
resolver
problemas
de
su
entorno.
Aprecia
de
manera
crítica
manifestaciones
artístico-
culturales.
Crea
proyectos
desde
los
lenguajes
artísticos.
Construye
su
identidad
como
persona
humana,
amada
por
Dios,
digna,
libre
y
trascendente,
comprendiendo
la
doctrina
de
su
propia
religión,
abierto
al
diálogo
con
las
que
le
son
cercanas.
Asume
la
experiencia
del
encuentro
personal
y
comunitario
con
Dios
en
su
proyecto
de
vida
en
coherencia
con
su
creencia
religiosa.
Se
desenvuelve
de
manera
autónoma
a
través
de
su
motricidad.
Asume
una
vida
saludable.
Interactúa
a
través
de
sus
habilidades
sociomotrices.
Se
comunica
oralmente
en
inglés
como
lengua
extranjera.
Lee
diversos
tipos
de
textos
escritos
en
inglés
como
lengua
extranjera.
Escribe
diversos
tipos
de
textos
en
inglés
como
lengua
extranjera.
Se
desenvuelve
en
entornos
virtuales
generados
por
las
TIC
Gestiona
su
aprendizaje
de
manera
autónoma
SANCHEZ LUCERO ROSA A B C B B C C B B C B B C B C B C B C B B C A B B - - - A A
Dice: El estudiante alcanza el nivel de logro “B” en la mitad o más de las competencias asociadas a todas las áreas o
talleres, pudiendo alcanzar los niveles “AD”, “A”, o “C” en las demás competencias.
La promoción al grado superior
El estudiante alcanza como mínimo el nivel de logro “B” en la mitad o más de las competencias asociadas a cada una de las áreas
o talleres, pudiendo alcanzar los niveles “AD”, “A”, o “C” en las demás competencias.
En el ejemplo el estudiante es promovido porque cumple el criterio establecido: Alcanza como mínimo el nivel de logro “B” en la mitad o
más de las competencia en cada una de las áreas.
EIB

21. APELLIDOS Y NOMBRES
COMUNICACIÓN
Castellano como
segunda
lengua/lengua
originaria
MATEMÁTICA PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y TECNOLOGÍA
ARTE Y
CULTURA
EDUCACIÓN RELIGIOSA EDUCACIÓN FÍSICA INGLES
COMP.
TRANSV.
Se
comunica
oralmente
en
su
lengua
materna.
Lee
diversos
tipos
de
textos
escritos
en
su
lengua
materna
Escribe
diversos
tipos
de
textos
en
su
lengua
materna.
Se
comunica
oralmente
en
su
lengua
materna.
Lee
diversos
tipos
de
textos
escritos
en
su
lengua
materna
Escribe
diversos
tipos
de
textos
en
su
lengua
materna.
Resuelve
problemas
de
cantidad.
Resuelve
problemas
de
regularidad,
equivalencia
y
cambio.
Resuelve
problemas
de
forma,
movimiento
y
localización
Resuelve
problemas
de
gestión
de
datos
e
incertidumbre.
Construye
su
identidad
Convive
y
participa
democráticamente
en
la
búsqueda
del
bien
común
Construye
interpretaciones
históricas.
Gestiona
responsablemente
el
espacio
y
el
ambiente
Gestiona
responsablemente
los
recursos
económicos.
Indaga
mediante
métodos
científicos
para
construir
sus
conocimientos.
Explica
el
mundo
físico
basándose
en
conocimientos
sobre
los
seres
vivos,
materia
y
energía,
biodiversidad,
Tierra
y
universo.
Diseña
y
construye
soluciones
tecnológicas
para
resolver
problemas
de
su
entorno.
Aprecia
de
manera
crítica
manifestaciones
artístico-
culturales.
Crea
proyectos
desde
los
lenguajes
artísticos.
Construye
su
identidad
como
persona
humana,
amada
por
Dios,
digna,
libre
y
trascendente,
comprendiendo
la
doctrina
de
su
propia
religión,
abierto
al
diálogo
con
las
que
le
son
cercanas.
Asume
la
experiencia
del
encuentro
personal
y
comunitario
con
Dios
en
su
proyecto
de
vida
en
coherencia
con
su
creencia
religiosa.
Se
desenvuelve
de
manera
autónoma
a
través
de
su
motricidad.
Asume
una
vida
saludable.
Interactúa
a
través
de
sus
habilidades
sociomotrices.
Se
comunica
oralmente
en
inglés
como
lengua
extranjera.
Lee
diversos
tipos
de
textos
escritos
en
inglés
como
lengua
extranjera.
Escribe
diversos
tipos
de
textos
en
inglés
como
lengua
extranjera.
Se
desenvuelve
en
entornos
virtuales
generados
por
las
TIC
Gestiona
su
aprendizaje
de
manera
autónoma
GALEA TORREALBAYOHN JERICO C B C - - - C B C B B B C C C B C C B B B B C B C B B B B B
Dice: El estudiante alcanza el nivel de logro “C” en más de la mitad de las
competencias asociadas a cuatro áreas o talleres y “B” en las demás competencias.
El estudiante alcanza el nivel de logro “C” en más de la mitad de las competencias asociadas a cuatro áreas cualquiera o talleres y cualquier
otro nivel de logro en las demás competencias de todas las áreas o talleres.
En el ejemplo el estudiante permanece en el grado porque cumple el criterio establecido: Alcanza el nivel de logro “C” en más de la mitad
de las competencias de cuatro áreas( comunicación, personal social, ciencia y tecnología y educación física) y cualquier otro nivel de logro en las
demás competencias de todas las áreas o talleres.
3° y 5°
Permanece en el grado al término del año lectivo
C C C C

22. 3° Y 5°
APELLIDOS Y NOMBRES
COMUNICACIÓN
Castellano como
segunda
lengua/lengua
originaria
MATEMÁTICA PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y TECNOLOGÍA
ARTE Y
CULTURA
EDUCACIÓN RELIGIOSA EDUCACIÓN FÍSICA INGLES
COMP.
TRANSV.
Se
comunica
oralmente
en
su
lengua
materna.
Lee
diversos
tipos
de
textos
escritos
en
su
lengua
materna
Escribe
diversos
tipos
de
textos
en
su
lengua
materna.
Se
comunica
oralmente
en
su
lengua
materna.
Lee
diversos
tipos
de
textos
escritos
en
su
lengua
materna
Escribe
diversos
tipos
de
textos
en
su
lengua
materna.
Resuelve
problemas
de
cantidad.
Resuelve
problemas
de
regularidad,
equivalencia
y
cambio.
Resuelve
problemas
de
forma,
movimiento
y
localización
Resuelve
problemas
de
gestión
de
datos
e
incertidumbre.
Construye
su
identidad
Convive
y
participa
democráticamente
en
la
búsqueda
del
bien
común
Construye
interpretaciones
históricas.
Gestiona
responsablemente
el
espacio
y
el
ambiente
Gestiona
responsablemente
los
recursos
económicos.
Indaga
mediante
métodos
científicos
para
construir
sus
conocimientos.
Explica
el
mundo
físico
basándose
en
conocimientos
sobre
los
seres
vivos,
materia
y
energía,
biodiversidad,
Tierra
y
universo.
Diseña
y
construye
soluciones
tecnológicas
para
resolver
problemas
de
su
entorno.
Aprecia
de
manera
crítica
manifestaciones
artístico-
culturales.
Crea
proyectos
desde
los
lenguajes
artísticos.
Construye
su
identidad
como
persona
humana,
amada
por
Dios,
digna,
libre
y
trascendente,
comprendiendo
la
doctrina
de
su
propia
religión,
abierto
al
diálogo
con
las
que
le
son
cercanas.
Asume
la
experiencia
del
encuentro
personal
y
comunitario
con
Dios
en
su
proyecto
de
vida
en
coherencia
con
su
creencia
religiosa.
Se
desenvuelve
de
manera
autónoma
a
través
de
su
motricidad.
Asume
una
vida
saludable.
Interactúa
a
través
de
sus
habilidades
sociomotrices.
Se
comunica
oralmente
en
inglés
como
lengua
extranjera.
Lee
diversos
tipos
de
textos
escritos
en
inglés
como
lengua
extranjera.
Escribe
diversos
tipos
de
textos
en
inglés
como
lengua
extranjera.
Se
desenvuelve
en
entornos
virtuales
generados
por
las
TIC
Gestiona
su
aprendizaje
de
manera
autónoma
DÍAZ RODRÍGUEZ MARCOS B B C B B C C C C B B B C C C B C C B B C C B B C - - - B B
Permanece en el grado al término del año lectivo
Dice: El estudiante alcanza el nivel de logro “C” en más de la mitad de las competencias asociadas a cuatro áreas o
talleres y “B” en las demás competencias.
El estudiante alcanza el nivel de logro “C” en más de la mitad de las competencias asociadas a cuatro áreas cualquiera o talleres y cualquier
otro nivel de logro en las demás competencias de todas las áreas o talleres.
En el ejemplo el estudiante permanece en el grado porque cumple el criterio establecido: Alcanza el nivel de logro “C” en más de la mitad de
las competencias de cuatro áreas( matemática, personal social, ciencia y tecnología y educación religiosa) y cualquier otro nivel de logro en las
demás competencias de todas las áreas o talleres.
EIB
C C

23. Dice: si no cumple los requerimientos de promoción o permanencia al término
del año lectivo.
APELLIDOS Y NOMBRES
COMUNICACIÓN
Castellano como
segunda
lengua/lengua
originaria
MATEMÁTICA PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y TECNOLOGÍA
ARTE Y
CULTURA
EDUCACIÓN RELIGIOSA EDUCACIÓN FÍSICA INGLES
COMP.
TRANSV.
Se
comunica
oralmente
en
su
lengua
materna.
Lee
diversos
tipos
de
textos
escritos
en
su
lengua
materna
Escribe
diversos
tipos
de
textos
en
su
lengua
materna.
Se
comunica
oralmente
en
su
lengua
materna.
Lee
diversos
tipos
de
textos
escritos
en
su
lengua
materna
Escribe
diversos
tipos
de
textos
en
su
lengua
materna.
Resuelve
problemas
de
cantidad.
Resuelve
problemas
de
regularidad,
equivalencia
y
cambio.
Resuelve
problemas
de
forma,
movimiento
y
localización
Resuelve
problemas
de
gestión
de
datos
e
incertidumbre.
Construye
su
identidad
Convive
y
participa
democráticamente
en
la
búsqueda
del
bien
común
Construye
interpretaciones
históricas.
Gestiona
responsablemente
el
espacio
y
el
ambiente
Gestiona
responsablemente
los
recursos
económicos.
Indaga
mediante
métodos
científicos
para
construir
sus
conocimientos.
Explica
el
mundo
físico
basándose
en
conocimientos
sobre
los
seres
vivos,
materia
y
energía,
biodiversidad,
Tierra
y
universo.
Diseña
y
construye
soluciones
tecnológicas
para
resolver
problemas
de
su
entorno.
Aprecia
de
manera
crítica
manifestaciones
artístico-
culturales.
Crea
proyectos
desde
los
lenguajes
artísticos.
Construye
su
identidad
como
persona
humana,
amada
por
Dios,
digna,
libre
y
trascendente,
comprendiendo
la
doctrina
de
su
propia
religión,
abierto
al
diálogo
con
las
que
le
son
cercanas.
Asume
la
experiencia
del
encuentro
personal
y
comunitario
con
Dios
en
su
proyecto
de
vida
en
coherencia
con
su
creencia
religiosa.
Se
desenvuelve
de
manera
autónoma
a
través
de
su
motricidad.
Asume
una
vida
saludable.
Interactúa
a
través
de
sus
habilidades
sociomotrices.
Se
comunica
oralmente
en
inglés
como
lengua
extranjera.
Lee
diversos
tipos
de
textos
escritos
en
inglés
como
lengua
extranjera.
Escribe
diversos
tipos
de
textos
en
inglés
como
lengua
extranjera.
Se
desenvuelve
en
entornos
virtuales
generados
por
las
TIC
Gestiona
su
aprendizaje
de
manera
autónoma
MARTINEZ PAUCAR, SANDRO C B C - - - C B C C B B C B C B C B C B B C A C C B C B A A
CASANOVA ALIAGA FELIX C B C - - - B B B B B B A B A B B B C B B AD A B A B C B A A
En el ejemplo el estudiante 1 pasa a recuperación pedagógica porque no cumple el criterio establecido en tres áreas (comunicación,
matemática y educación física).
En el ejemplo el estudiante 2 pasa a recuperación pedagógica porque no cumple el criterio establecido en una de las áreas
(comunicación). Basta con que una área no cumple el criterio establecido en la promoción pasa a recuperación.
3° y 5°
Reciben acompañamiento al estudiante o recuperación
pedagógica

24. 3° Y 5°
Reciben acompañamiento al estudiante o recuperación pedagógica
Dice: si no cumple los requerimientos de promoción o permanencia al término del año lectivo.
APELLIDOS Y NOMBRES
COMUNICACIÓN
Castellano como
segunda
lengua/lengua
originaria
MATEMÁTICA PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y TECNOLOGÍA
ARTE Y
CULTURA
EDUCACIÓN RELIGIOSA EDUCACIÓN FÍSICA INGLES
COMP.
TRANSV.
Se
comunica
oralmente
en
su
lengua
materna.
Lee
diversos
tipos
de
textos
escritos
en
su
lengua
materna
Escribe
diversos
tipos
de
textos
en
su
lengua
materna.
Se
comunica
oralmente
en
su
lengua
materna.
Lee
diversos
tipos
de
textos
escritos
en
su
lengua
materna
Escribe
diversos
tipos
de
textos
en
su
lengua
materna.
Resuelve
problemas
de
cantidad.
Resuelve
problemas
de
regularidad,
equivalencia
y
cambio.
Resuelve
problemas
de
forma,
movimiento
y
localización
Resuelve
problemas
de
gestión
de
datos
e
incertidumbre.
Construye
su
identidad
Convive
y
participa
democráticamente
en
la
búsqueda
del
bien
común
Construye
interpretaciones
históricas.
Gestiona
responsablemente
el
espacio
y
el
ambiente
Gestiona
responsablemente
los
recursos
económicos.
Indaga
mediante
métodos
científicos
para
construir
sus
conocimientos.
Explica
el
mundo
físico
basándose
en
conocimientos
sobre
los
seres
vivos,
materia
y
energía,
biodiversidad,
Tierra
y
universo.
Diseña
y
construye
soluciones
tecnológicas
para
resolver
problemas
de
su
entorno.
Aprecia
de
manera
crítica
manifestaciones
artístico-
culturales.
Crea
proyectos
desde
los
lenguajes
artísticos.
Construye
su
identidad
como
persona
humana,
amada
por
Dios,
digna,
libre
y
trascendente,
comprendiendo
la
doctrina
de
su
propia
religión,
abierto
al
diálogo
con
las
que
le
son
cercanas.
Asume
la
experiencia
del
encuentro
personal
y
comunitario
con
Dios
en
su
proyecto
de
vida
en
coherencia
con
su
creencia
religiosa.
Se
desenvuelve
de
manera
autónoma
a
través
de
su
motricidad.
Asume
una
vida
saludable.
Interactúa
a
través
de
sus
habilidades
sociomotrices.
Se
comunica
oralmente
en
inglés
como
lengua
extranjera.
Lee
diversos
tipos
de
textos
escritos
en
inglés
como
lengua
extranjera.
Escribe
diversos
tipos
de
textos
en
inglés
como
lengua
extranjera.
Se
desenvuelve
en
entornos
virtuales
generados
por
las
TIC
Gestiona
su
aprendizaje
de
manera
autónoma
GARCÍA PURIHUAMÁN NANCY B B C B B C C B C C B B C B C C C C C B B C B C C - - - A A
MANAYAYQUISPE EDWIN B B C B B C B C C C B B A B A B B B C B B A A B A - - - A A
En el ejemplo el estudiante 1 pasa a recuperación pedagógica porque no cumple el criterio establecido en tres áreas (matemática,
ciencia y tecnología y educación física).
En el ejemplo el estudiante 2 pasa a recuperación pedagógica porque no cumple el criterio establecido en una de las áreas (matemática).
Basta con que una área no cumple el criterio establecido en la promoción pasa a recuperación.
EIB

25. Dice: Si no alcanzó los requerimientos para la promoción.
APELLIDOS Y NOMBRES
COMUNICACIÓN
Castellano como
segunda
lengua/lengua
originaria
MATEMÁTICA PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y TECNOLOGÍA
ARTE Y
CULTURA
EDUCACIÓN RELIGIOSA EDUCACIÓN FÍSICA INGLES
COMP.
TRANSV.
Se
comunica
oralmente
en
su
lengua
materna.
Lee
diversos
tipos
de
textos
escritos
en
su
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diversos
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materna.
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lengua
materna.
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materna
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materna.
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problemas
de
cantidad.
Resuelve
problemas
de
regularidad,
equivalencia
y
cambio.
Resuelve
problemas
de
forma,
movimiento
y
localización
Resuelve
problemas
de
gestión
de
datos
e
incertidumbre.
Construye
su
identidad
Convive
y
participa
democráticamente
en
la
búsqueda
del
bien
común
Construye
interpretaciones
históricas.
Gestiona
responsablemente
el
espacio
y
el
ambiente
Gestiona
responsablemente
los
recursos
económicos.
Indaga
mediante
métodos
científicos
para
construir
sus
conocimientos.
Explica
el
mundo
físico
basándose
en
conocimientos
sobre
los
seres
vivos,
materia
y
energía,
biodiversidad,
Tierra
y
universo.
Diseña
y
construye
soluciones
tecnológicas
para
resolver
problemas
de
su
entorno.
Aprecia
de
manera
crítica
manifestaciones
artístico-
culturales.
Crea
proyectos
desde
los
lenguajes
artísticos.
Construye
su
identidad
como
persona
humana,
amada
por
Dios,
digna,
libre
y
trascendente,
comprendiendo
la
doctrina
de
su
propia
religión,
abierto
al
diálogo
con
las
que
le
son
cercanas.
Asume
la
experiencia
del
encuentro
personal
y
comunitario
con
Dios
en
su
proyecto
de
vida
en
coherencia
con
su
creencia
religiosa.
Se
desenvuelve
de
manera
autónoma
a
través
de
su
motricidad.
Asume
una
vida
saludable.
Interactúa
a
través
de
sus
habilidades
sociomotrices.
Se
comunica
oralmente
en
inglés
como
lengua
extranjera.
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tipos
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Se
desenvuelve
en
entornos
virtuales
generados
por
las
TIC
Gestiona
su
aprendizaje
de
manera
autónoma
MARTINEZ PAUCAR, SANDRO C B C - - - A B B C B B C B C B C B C B B C A A A B C B A A
CASANOVA ALIAGA FELIX A B C - - - B B B B B B A B A B B B C B B AD A B A B C B A A
En el ejemplo el estudiante 1 permanece en el grado porque de las tres áreas que pasó a recuperación, solo dos pudo superar
(matemática y educación física) y una de ellas no lo logró (comunicación).
En el ejemplo el estudiante 2 es promovido porque cumplen el criterio establecido para la promoción, es decir superó la dificultad en el
área de comunicación en el periodo de recuperación.
3° y 5°
Permanece en el grado al término del acompañamiento
al estudiante o evaluación de recuperación

26. 3° Y 5°
Permanece en el grado al término del acompañamiento al estudiante o evaluación de recuperación
Dice: Si no alcanzó los requerimientos para la promoción.
APELLIDOS Y NOMBRES
COMUNICACIÓN
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ARTE Y
CULTURA
EDUCACIÓN RELIGIOSA EDUCACIÓN FÍSICA INGLES
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materna.
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lengua
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materna
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problemas
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búsqueda
del
bien
común
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históricas.
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responsablemente
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espacio
y
el
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económicos.
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métodos
científicos
para
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sus
conocimientos.
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mundo
físico
basándose
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conocimientos
sobre
los
seres
vivos,
materia
y
energía,
biodiversidad,
Tierra
y
universo.
Diseña
y
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soluciones
tecnológicas
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problemas
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entorno.
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manera
crítica
manifestaciones
artístico-
culturales.
Crea
proyectos
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los
lenguajes
artísticos.
Construye
su
identidad
como
persona
humana,
amada
por
Dios,
digna,
libre
y
trascendente,
comprendiendo
la
doctrina
de
su
propia
religión,
abierto
al
diálogo
con
las
que
le
son
cercanas.
Asume
la
experiencia
del
encuentro
personal
y
comunitario
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Dios
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proyecto
de
vida
en
coherencia
con
su
creencia
religiosa.
Se
desenvuelve
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autónoma
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su
motricidad.
Asume
una
vida
saludable.
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habilidades
sociomotrices.
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escritos
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CALLACA DE LA CRUZ ÁNGEL B B C B B C B B B C B B C B C C C C C B B C B B B - - - A A
TANTARICO HUAMÁN HILDA B B C B B C B B B C B B A B A B B B C B B A A B A - - - A A
En el ejemplo el estudiante 1 permanece en el grado porque de las tres áreas que pasó a recuperación, solo dos pudo superar
(matemática y educación física) y una de ellas no lo logró (ciencia y tecnología).
En el ejemplo el estudiante 2 es promovido porque cumplen el criterio establecido para la promoción, es decir superó la dificultad en el
área de matemática en el periodo de recuperación.
EIB