1. RESUMEN ACTIVIDADES GUÍA DE INDUCCIÓN
NATALIA BENAVIDES BUENO
VALERIA BENAVIDES BUENO
Resumen de los temas vistos en el primer periodo (SENA)
María Leonor Niño
INSTITUCIÓN EDUCATICA ACADÉMICO
ÁREA DE SENA
CARTAGO
2013

2. En la presentación personal del grupo mencionamos nuestros nombres, intereses y gustos y la
profesión que queríamos realizar en un futuro. Mi grupo está conformado por los siguientes
compañeros:
Natalia Benavides bueno y Valeria Benavides bueno.
Tenemos pensamientos similares, aunque nuestras formas de ser son diferentes. Nos gusta la
lectura, estudiar, los animales y nos gustaría estudiar medicina en un futuro. A Natalia le gustaría
ser pediatra y a Valeria ser cardióloga
Competencias básicas: Le permite al estudiante comunicarse, pensar
en forma lógica, utilizar las ciencias básicas para conocer e interpretar
al mundo.
-Competencias ciudadanas: Habilitan al joven para la convivencia, la
participación democrática y la solidaridad
-Competencias laborales: Comprende todos aquellos conocimientos,
habilidades y actitudes que son necesarias para que los jóvenes con
eficiencia como seres productivos
Competencias laborales generales: Son el conjunto de conocimientos,
habilidades, actitudes y valores que un joven estudiante debe tener
para desempeñarse de manera apropiada en cualquier entorno
productivo
Competencias laborales específicas: Están dirigidas a la formación en
áreas de ocupación determinadas

3. – Las organizaciones productivas han experimentados sustanciales
cambios, originada para la competitividad exigida en los mercados
globales y en el rápido avance de la tecnología
- El país necesita personas versátiles y polivalentes, que sepan
identificar oportunidades para crear negocioso asociarse con otros
-
- Los empresarios colombianos han encontrado preocupantes vacíos
y limitaciones en los jóvenes egresados de la educación media que
aspiran a conseguir un trabajo
Para articular las CLG al currículo existen cuatro opciones:
- proyectos de aula trabajados desde un área del conocimiento:
Agrupa una o varias CLG vinculadas a las contenidos de una misma
asignatura
- Proyectos interdisciplinarios y transversales
Dos o más áreas se unen para incorporar las CLG en un proyecto de
manera explicita
- Proyectos institucionales
Actividades institucionales como izada de bandera, y celebrar días
educativos se enriquecen al fijar objetivos tendientes al trabajo de
las CLG
- Proyectos para el emprendimiento
Son acciones organizadas y secuenciales en las que el desarrollo y la
mentalidad emprendedora convocan a muchas otras CLG
Ganan Los jóvenes: Ellos son los que desarrollan sus habilidades, actitudes
y saberes en función del desarrollo humano y productivo, gracias a las
competencias adquiridas , los jóvenes tienen la oportunidad de convertirse
en personas competitivas y capaces de desenvolverse en cualquier
entorno
Ganan los empresarios ya que cada vez los empleadores son más
exigentes en la selección del recurso humano, los jóvenes son más capaces
para ser empleados
Gana el país La mayor riqueza de la nación está en la calidad de su gente

4. Clases de competencia laborales
PERSONALES INTELECTUALES Empresariales
-Orientación ética -Toma de decisiones -identificación de oportunidades
para crear empresas
-Dominio personal -Creatividad
-Elaboración de planes para crear
-Inteligencia emocional -Solución de problemas negocios
-Adaptación al cambio -Concentración -Consecución de recursos
INTERPERSONALES ORGANIZACIONALES TECNOLÓGICAS
-Comunicación -Gestión de la información -Identificar, innovar y transformar
procedimientos
-Trabajo en equipo -Orientación al servicio
-Usar herramientas informáticas
-Liderazgo -Referencia competitiva
-crear, adaptar apropiar,
-Manejo de conflictos -Gestión y manejo de recursos transferir tecnologías
En un día normal de trabajo, Teresa llega a la oficina pero como siempre, tarde. El Jefe la había
citado a su oficina para llamarle la atención por sus retardos. Esperando a que la atendieran, se
dio cuenta que su jefe se encontraba llamándole la atención a otra empleada, a su compañera
Clara. Se quedó escuchando toda la conversación y después de salir con su jefe, se fue
inmediatamente a contarle a su compañera, María. Ella al ver la mala intención de Teresa, aplicó
los tres filtros de Sócrates a lo que Teresa le iba a contar. Primero le pregunta ¿Lo que me vas a
contar de Clara, estás segura de que es verdad? Teresa le responde: No. No estoy segura de lo que
hablaban antes de que yo llegara. Después le pregunta ¿Lo que me vas a decir de Clara es algo

5. positivo? No. Responde ella. Y por último le pregunta ¿Lo que me vas a decir, me resultará útil
para mi trabajo o mi vida? Mmm… no. Muy bien dijo María, entonces no me lo cuentes. Mejor te
ayudare para que no vuelvas a llegar tarde al trabajo. Después de todo lo que sucedió Teresa
aprendió una gran lección, que es mejor dejar de meterse en los asuntos de los demás y
concentrarse en sus asuntos.
SOLUCIÓN A LAS PREGUNTAS PROPUESTAS
1. ¿Por qué crees que maría le realizó el filtro de Sócrates a lo que Teresa le iba a
contar?
Respuesta:
María además de ser una persona sensata al elegir bien las cosas que escucha de
los demás, ella vio que las intenciones de María no eran las mejores por eso le
realizó el filtro de Sócrates a lo que Teresa le iba a decir para ver si aquella
información era edificante o no para ella.
2. ¿En lugar de María, abríamos escuchado a Teresa?
Respuesta:
No me interesaría escuchar chismes malintencionados o cosas negativas de otras
personas, preferiría escuchar cosas positivas y cualidades de las demás personas
3. Además de la retroalimentación que María hizo. ¿Qué más le podríamos decir a
Teresa para que reflexione sobre su comportamiento?
Respuesta:
Le diría a Teresa que fuera una persona más discreta frente a ese tipo de
situaciones en la oficina y en otros lugares, que dejara de entrometerse en
situaciones que no le conciernen a ella, también le mostraría algunos versículos de
la biblia en donde Dios prohíbe las vanas palabrería y los chismes
4. ¿Qué valores creemos que Teresa está vulnerando?
Respuesta:
Teresa en este caso está vulnerando el respeto, al tener la intención de divulgar cosas negativas de
su compañera, la privacidad ya que escuchó indebidamente la conversación entre el jefe y su

6. compañera, la responsabilidad por que llegaba tarde a su trabajo y la sinceridad ya que tenía la
intención de divulgar cosas de su compañera que no estaba segura si eran ciertas
La resiliencia es la capacidad de las personas para sobreponerse de alguna situación adversa y
además de eso, salir fortalecido de ellas; alcanzando un estado de excelencia profesional y
personal. Es el convencimiento que tiene una persona en superar los obstáculos de manera
exitosa sin pensar en la derrota, manteniéndose en pie de lucha, con mucha perseverancia,
optimismo, tenacidad y actitud positiva. La resiliencia se considera un tipo de psicología positiva.
También es la habilidad de resurgir de las adversidades, adaptarse, recuperarse y acceder a una
vida significativa y productiva.
Un claro ejemplo de resiliencia es el caso de Nicholas James Vujicic, que a pesar de nacer con una
agenesia, enfermedad en donde la persona carece de extremidades, él se graduó de la
universidad y tiene una vida independiente y productiva. Esta persona a pesar de no tener
extremidades y tener muchas limitaciones, vive una vida plena.
Esta fue una actividad realizada por nuestra profesora del SENA Ivonne, en donde de una manera
interactiva y lúdica dentro de las horas de clase; aprendimos todos los conceptos sobre esta
institución, sus valores, principios, misión, visión, funciones, símbolos y su himno. Nos pareció una
actividad muy interesante, además aprendimos de una manera divertida y didáctica. Este tipo
de actividades son muy llamativos y entretenidos para nosotros los estudiantes y el juego fue así:
Nos dividimos en 8 grupos, el número de integrantes de cada grupo fue variando a medida que
íbamos avanzando el juego. Se realizaban preguntas con respecto a los temas vistos del SENA y los
puntajes de ellas eran así:
Una persona 600
En grupo 200
Con pista 100
Otro grupo 600

7. Servicio nacional de aprendizaje SENA es una institución fundada en 1957, es encargada
de cumplir la función del estado de invertir en el desarrollo social y técnico de los
trabajadores colombianos.
Algunos de sus principios son:
-Primero la vida
-La dignidad humana
-la libertad con responsabilidad
Y algunos de sus valores son:
-Respeto
-Libre pensamiento y actitud crítica
-Justicia y equidad
Algunos de sus compromisos son:
-Convivencia pacífica
-Coherencia entre el pensar, el decir y el actuar
- Honradez
Algunas de sus funciones son:
-Organizar, desarrollar, administrar y ejecutar programas de formación profesional
integral en coordinación y en función de las necesidades sociales y del sector productivo
-Velar por que los contenidos de los programas de formación profesional se mantenga la
unidad técnica

8. -Crear y administrar un sistema de información sobre oferta y demanda laboral
-Mejorar la eficiencia y calidad de nuestros procesos formativos por medio del aprendizaje
por proyectos y la incorporación de diversas fuentes de conocimiento, estableciendo
metodologías que privilegian la solución de problemas reales, el trabajo en equipo, la
relación intensa y flexible con el cambiante entorno productivo y el ingreso de las nuevas
tecnologías.
-Incrementar el nivel de satisfacción de nuestros clientes, por medio de programas y
servicios que se constituyan en la respuesta pertinente y oportuna a sus necesidades
de desempeño laboral y profesional y del sector productivo