para buenos alumnos

1. 1. CIENCIA:
La cienciafue creada,por el interésdel hombre parapodercomprenderal mundo.Consiste en
un conjunto de conocimientos obtenidos de investigaciones anteriores.
Losnuevosconocimientosse logranestudiandosobreloshechosreales(situaciones, problemas,
oportunidades de mercado), que han ocurrido o están sucediendo en la actualidad, sobre las
cuales se hacen enunciados (hipótesis) sobre su comportamiento en el tiempo o sus causas.
El conocimiento también forma un enfoque de prospectiva, visión sobre hechos que se
producirán en el futuro y cuyas probabilidades de ocurrencia se calculan mediante
procedimiento de simulación.
La ciencianose refiere aintuicionesosensaciones,sinoajuiciosorazonamientossobrehechos,
que están ocurriendo hoy en menor intensidad y serán más intensos en el futuro. Estos
conocimientos se inician con una relación entre quien desea conocer y en hecho que ocurre,
requiere que el investigador haya socializado con el tema que se observa en el hecho.
La realidad puede corresponder a la industria o a las organizaciones. Describir la realidad
depende de la forma de mirar las cosas.
El enfoquedel sistematratade concebiralaorganizacióncomounsistematotal compuestasde
partes interrelacionadas. Este enfoque hace énfasis en las relaciones reciprocas de las partes;
trata de ver a la industriacomoun sistemaunificadoypostulaque el ambiente internode una
organización recibe influencia del entorno.
El enfoque situacional postula que un método que da buen resultado en una situación puede
fracasar enotra, debidoque lassituacionesenque ocurrenloshechostambiénsondiferentes.
Este enfoque se vaenlainvestigación de condicionesque ocurrenencadaunade loshechosde
una industria o de una organización que pueden ser totalmente diferentes en otros tiempos y
en otros espacios.
El esquema retrospectivo revisa lo ocurrido en el pasado toma como fuente la información
histórica,estableciendoelpuntofocalapartirdel cual se levantayterminaeltiempoaobservar.
La visión prospectiva trabaja con el futuro, simula la realidad a ocurrir en el futuro diseña
escenarios posibles a de ocurrencia.
Un modelo es una abstracción de la realidad; en niveles intermedios el modelo se expresa en
reportes o informes de los hechos ocurridos en las áreas funcionales.
En niveles operativos se diseñan las tareas o funciones, a medida que se desciende en estos
niveles, los objetivos se vuelven más específicos para ello se requiere datos al detalle.
La formade recolecciónde datos obedece alascaracterísticasde lasdisciplinascientíficas,sus
teorías y métodos propios. Cada disciplina obtiene conocimientotrabajando con sus propios
métodos, procesos y técnicas es una tendencia creciente.
Las organizaciones generan un flujo grande de datos en cantidad y calidad. Estos datos se
convierten en información y luego en conocimiento, será útil si se transfiere a los diversos
niveles de organizaciones para ser utilizados.
La socialización consiste en participar del conocimiento implícito de cada persona. Compartir
experiencias es la mejor manera de comprender, la forma de pensar y sentir de los demás.

2. La exteriorizaciónrequiere expresarel conocimientoimplícitoytraducirlode formaque pueda
ser comprendido por los demás.
La exteriorización se apoya del dialogo, escuchando y contribuyendo al beneficio de todos los
participantes.
La asociacióno combinación,suponelatrasformacióndelconocimientoexplícitoenpartesmás
complejas desde este mismo conocimiento. En esta fase, la nueva información que se genera
trasciende a todo el grupo.
La interiorización supone la conversión del conocimiento explícito, en un conocimiento
implícito, en algo propio de cada individuo.
1.2- LA CIENCIA Y LOS CAMPOS DE LA EDUCACION:
Para que el conocimiento sea científico debe cumplir con varios requisitos:
a) Que describa características de los sujetos en estudio, usando un lenguaje propio
b) Que realice enunciado predictivos, hipótesis, sobre las relaciones que hay sobre los
sujetos en estudio.
c) Que compruebe las relaciones entre los sujetos para confirmar o rechazar la hipótesis
planteada.
d) Que construya teorías posibles de validar.
1.3- CLASIFICACION DE LA CIENCIA:
a) Ciencia formal o pura:
- Usan comométodolalógicaparademostraroprobarrigurosamente losteoremaspropuestos.
b) Ciencias fácticas o aplicables:
- Se ocupa de la realidad y sobre la cual se formula sus hipótesis. Sus objetos son materiales,
hechos sociales o transacciones económicas o sociales sus enunciados se refieren a sus esos y
procesos por lo tanto son relativos.
Usan como métodode experimentaciónyobservaciónparaverificaryconfirmarsi unenunciad
eseducativoasusobjetivos.Laverificaciónpermite comprobarlasproporcionesoexplicaciones
que se han constituido.
c) Ciencias organizacionales:
- Las cienciasorganizacionalesdescriben,explican,predicen,ayudanatomardecisionesycrean
conocimientos.
2- TECNOLOGIA Y ARTE:
2.1- LA TECNOLOGIA:
La tecnología es un elemento de las organizaciones desarrolladas gracias a los conocimientos
acumulados sobre las tareas y sus manifestaciones físicas resultantes, también configura la
estructura vertical (jerarquía) y la estructura horizontal (departamentalización).
Establece losestándaresde capacidadesde losgruposhumanosdebenposeer ycondicionanlos
tiposde prácticasadministrativasque deberánaplicarseenlosprocesos,actividadesytareasde
cada puesto de trabajo.

3. La tecnologíadeterminael nivel yel tipode formaciónprofesional,lashabilidadesmanualese
intelectuales, las actitudes y características de la personalidad que deben poseer para ser
reclutados.
La tecnología puede tener un efecto transformador. Al superar complejos, problemas de
información, sistema de identificación digital.
Debemosrecordarque la tecnologíaes un productode la actividadhumanay que su uso el en
bien o en el mal descansa eternamente en la conciencia humana.
2.2 EL ARTE:
Es la capacidad que tiene el hombre de hacerlas cosas estéticamente yque comunique consu
trabajo ideas, emociones y una visión del mundo a través de diversos recursos. La ciencia y el
arte siguen a búsqueda de la verdad de muchos problemas hasta ahora no resueltos, como el
hambre, la corrupción, los fenómenos naturales, etc.
3.- LAS CAPACIDADES HUMANAS:
Estas organizaciones debencontarconlosrecursossuficientes,yentre ellosel recursohumano
como elemento básico para crecer, operativo y profesional.
En las organizaciones, el desarrollo de las capacidades humanas tienen una configuración
holística: conciliar los fines y los métodos, para lograr mayores conocimientos, eficientes y
mejores actitudes.