El documento describe los diferentes tipos de e-learning, incluyendo bases de datos de conocimiento, apoyo en línea, formación asíncrona y capacitación síncrona. Explica que el e-learning permite aprender en cualquier lugar y momento utilizando texto, video, audio y entornos virtuales. También discute los beneficios del e-learning como ser menos costoso, a un ritmo propio y con mayor retención del aprendizaje.
Presentacion unidad 1. La tecnología educativa en una socedad de cambio.Angie0594
La presentación se basa en los recursos tecnológicos actuales que se deben tomar en cuenta en la educación. La tecnología ha sufrido grandes avances y los docentes debemos aprovechar estas herramientas.
INTERACTIVIDAD,
COMUNICACIÓN Y CONTROL
Todo en una misma herramienta,
fácil e intuitiva para profesores y alumnos
Optimas School es un sistema que combina hardware y software
para optimizar y obtener el máximo rendimiento didáctico de
cualquier aula de informática.
Se parte de la base de que las aulas de informática de los
centros educativos carecen de herramientas para crear
entornos de participación. En ellas los alumnos no interactúan,
ni se comunican oralmente entre sí ni con el profesor.
Optimas, además de permitir altos niveles de comunicación
en el aula, permite al profesor tener todo bajo control y
emplear infinidad de recursos y material didáctico, utilizando
audio y vídeo en tiempo real únicamente a través de la red
informática.
Proyecto Integrado:El vídeo como herramienta educativa.Fundación Impuls
Proyecto Integrado es una asignatura impartida en 4º de ESO y 1º de Bachillerato, de una hora semanal. Los objetivos principales que se pretenden conseguir son: 1º Utilización de las nuevas tecnologías (NNTT) como herramientas para el aprendizaje basado en proyecto (ABP). 2º Aprender a utilizar o aplicar las utilidades que nos ofrece el teléfono móvil, para la creación de documentos multimedia (imágenes, vídeos, audios) 3º Estimular el interés y el hábito de la lectura, así como la capacidad de expresarse correctamente en público y escribir respetando las reglas ortográficas. 4º Desarrollar la capacidad de aprender por sí mismo, trabajar en grupo y aplicar métodos de investigación apropiados para el estudio de diferentes situaciones. Metodología: Se usa una metodología activa, donde el alumnado se acostumbra a trabajar tanto individualmente de forma autónoma y aprendiendo por sí mismo, como colectivamente trabajando en equipo para elaborar producciones colectivas. El trabajo en clase es fundamental, y la labor del profesor está más enfocada en la orientación y asesoramiento a los alumnos/as que en la transmisión de conceptos. Los trabajos son vídeos editados por los grupos o por los alumnos/as, dependiendo si el trabajo es individual o en grupo. Con ello aseguramos que el alumno/a seleccione la información que quiere transmitir, busque imágenes o vídeos para acompañarla y finalmente realice la narración acompañada de una música de fondo (leerá seguro por lo menos 4 veces lo que narre). Todos los trabajos constarán: 1. Planteamiento. 2. Tormenta de ideas 3. Planificación y reparto de tareas. 4. Edición del vídeo como producto final del proyecto. 5. Publicación en El Vídeo- Blog por parte de los alumnos/as. 6. Publicación en el Blog de Clase por parte del profesor. Trabajos: 1º Bachillerato: -Acelerador de partículas. (Grupo) -Vida y obra de Pablo Ruiz Picasso (Grupo) -Poesía. (Individual) - Alimentación Nutrición (Grupo) 4º de ESO -Cambio de signo en ecuaciones. (Grupo) -Vida y obra de Pablo Ruiz Picasso (Grupo) -Felicitaciones de Navidad.(Individual) -Ahorra energía, sé solidario (Grupo)
Presentacion unidad 1. La tecnología educativa en una socedad de cambio.Angie0594
La presentación se basa en los recursos tecnológicos actuales que se deben tomar en cuenta en la educación. La tecnología ha sufrido grandes avances y los docentes debemos aprovechar estas herramientas.
INTERACTIVIDAD,
COMUNICACIÓN Y CONTROL
Todo en una misma herramienta,
fácil e intuitiva para profesores y alumnos
Optimas School es un sistema que combina hardware y software
para optimizar y obtener el máximo rendimiento didáctico de
cualquier aula de informática.
Se parte de la base de que las aulas de informática de los
centros educativos carecen de herramientas para crear
entornos de participación. En ellas los alumnos no interactúan,
ni se comunican oralmente entre sí ni con el profesor.
Optimas, además de permitir altos niveles de comunicación
en el aula, permite al profesor tener todo bajo control y
emplear infinidad de recursos y material didáctico, utilizando
audio y vídeo en tiempo real únicamente a través de la red
informática.
Proyecto Integrado:El vídeo como herramienta educativa.Fundación Impuls
Proyecto Integrado es una asignatura impartida en 4º de ESO y 1º de Bachillerato, de una hora semanal. Los objetivos principales que se pretenden conseguir son: 1º Utilización de las nuevas tecnologías (NNTT) como herramientas para el aprendizaje basado en proyecto (ABP). 2º Aprender a utilizar o aplicar las utilidades que nos ofrece el teléfono móvil, para la creación de documentos multimedia (imágenes, vídeos, audios) 3º Estimular el interés y el hábito de la lectura, así como la capacidad de expresarse correctamente en público y escribir respetando las reglas ortográficas. 4º Desarrollar la capacidad de aprender por sí mismo, trabajar en grupo y aplicar métodos de investigación apropiados para el estudio de diferentes situaciones. Metodología: Se usa una metodología activa, donde el alumnado se acostumbra a trabajar tanto individualmente de forma autónoma y aprendiendo por sí mismo, como colectivamente trabajando en equipo para elaborar producciones colectivas. El trabajo en clase es fundamental, y la labor del profesor está más enfocada en la orientación y asesoramiento a los alumnos/as que en la transmisión de conceptos. Los trabajos son vídeos editados por los grupos o por los alumnos/as, dependiendo si el trabajo es individual o en grupo. Con ello aseguramos que el alumno/a seleccione la información que quiere transmitir, busque imágenes o vídeos para acompañarla y finalmente realice la narración acompañada de una música de fondo (leerá seguro por lo menos 4 veces lo que narre). Todos los trabajos constarán: 1. Planteamiento. 2. Tormenta de ideas 3. Planificación y reparto de tareas. 4. Edición del vídeo como producto final del proyecto. 5. Publicación en El Vídeo- Blog por parte de los alumnos/as. 6. Publicación en el Blog de Clase por parte del profesor. Trabajos: 1º Bachillerato: -Acelerador de partículas. (Grupo) -Vida y obra de Pablo Ruiz Picasso (Grupo) -Poesía. (Individual) - Alimentación Nutrición (Grupo) 4º de ESO -Cambio de signo en ecuaciones. (Grupo) -Vida y obra de Pablo Ruiz Picasso (Grupo) -Felicitaciones de Navidad.(Individual) -Ahorra energía, sé solidario (Grupo)
Séminaire Les Humanités numériques (9/1/2013) : Guide d'utilisation de la pla...SCD Paris-Sorbonne
Guide d'utilisation de la plate-forme ProQuest Dissertations and Theses, importante bibliographie et collection de thèses et mémoires en ligne, qui concerne essentiellement les travaux universitaires soutenus aux États-Unis et au Canada. Les bibliothèques de Paris-Sorbonne sont abonnées à la partie concernant les sciences humaines et sociales.
e-Reputation des elus et proximite citoyenne (conference acti )acti
Conférence menée le 26 avril 2012 par Christophe Ramel et Laurent Constantin de l’agence digitale acti.
Ce support présente le concept de e-Reputation et de e-Reputation des élus et collectivités, traite des enjeux d’un soin de sa e-Reputation (en vue de l’évolution des impacts, des usages et des attentes des internautes), puis rappelle 7 bonnes pratiques du soin de sa e-Reputation : uniformiser son identité visuelle, être flexible et humain, être accessible et réactif, être transparent et honnête, être proactif et de bonne volonté, impliquer les citoyens et être prêt à toute éventualité.
Eolien et solaire : faisons le point en images !RTE
En 2013, 4,3% de notre consommation d’électricité provenaient des énergies solaire et éolienne. Comment sont répartis les parcs de production sur le territoire ? Quelles sont les principales tendances ? À l’occasion de la publication du panorama des énergies renouvelables, Au-delà des lignes vous propose de découvrir en images la production nationale des filières éolienne et photovoltaïque.
Mission Inde 2013 - accompagnement de PME développant solutions applicatives ...Matthias Fille
Les missions TIC d’accompagnement à l’international s’adressent aux PME et start up franciliennes innovantes disruptives, avec un potentiel de développement avéré sur ces marchés très complexes d’accès mais avec un fort effet de levier en cas de réussite.. Nous accompagnons volontairement peu d’entreprises sur chaque mission pour se laisser assez de latitude pour travailler en profondeur chaque dossier individuel afin d’avoir des résultats tangibles adaptés à la maturité de l’entreprise. Notre ligne éditoriale n’est pas de faire du "tourisme industriel", encore moins de se greffer à des soirées networking institutionnelles trop protocolaires. Nous ne cherchons pas à faire du one-shot (autrement formulé : se contenter du montage d’une mission) mais bien de favoriser et dynamiser par la suite le follow-up des projets.
En amont de la mission, nous incluons dans le package des séminaires de coaching sur la communication institutionnelle / business, introduisons les diverses problématiques (fiscales, juridiques, interculturelles, propriété intellectuelle, implantation) inhérentes au pays. En aval, l’offre comprend un séminaire « suivi de projet », une relance des contacts et un soutien pour la mise œuvre opérationnelle du projet. La mission, à proprement parler, se décompose et s’articule autour de trois temps forts :
les programmes de RDV individuels (2,5 à 3,5 jours),
un à deux events networking que nous montons avec la communauté d’affaires locale du domaine ciblé,
une journée consacrée à des cases studies, retours d’expériences de PME, échanges avec service providers et décryptage d’initiatives et programmes de coopération.
Chacune des missions est associée et portée par un représentant d’un grand compte, ETI ou ancienne start-up ayant une bonne assise dans le pays, incontournable sur le sujet et revêtant cette abnégation « philanthrope » et volontariste à vouloir structurer une filière française et emmener de jeunes entreprises dans son sillon.
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Ce support présente le concept de e-Reputation et de e-Reputation des élus et collectivités, traite des enjeux d’un soin de sa e-Reputation (en vue de l’évolution des impacts, des usages et des attentes des internautes), puis rappelle 7 bonnes pratiques du soin de sa e-Reputation : uniformiser son identité visuelle, être flexible et humain, être accessible et réactif, être transparent et honnête, être proactif et de bonne volonté, impliquer les citoyens et être prêt à toute éventualité.
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En amont de la mission, nous incluons dans le package des séminaires de coaching sur la communication institutionnelle / business, introduisons les diverses problématiques (fiscales, juridiques, interculturelles, propriété intellectuelle, implantation) inhérentes au pays. En aval, l’offre comprend un séminaire « suivi de projet », une relance des contacts et un soutien pour la mise œuvre opérationnelle du projet. La mission, à proprement parler, se décompose et s’articule autour de trois temps forts :
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un à deux events networking que nous montons avec la communauté d’affaires locale du domaine ciblé,
une journée consacrée à des cases studies, retours d’expériences de PME, échanges avec service providers et décryptage d’initiatives et programmes de coopération.
Chacune des missions est associée et portée par un représentant d’un grand compte, ETI ou ancienne start-up ayant une bonne assise dans le pays, incontournable sur le sujet et revêtant cette abnégation « philanthrope » et volontariste à vouloir structurer une filière française et emmener de jeunes entreprises dans son sillon.
Taller herramientas para guías en los entornos virtuales de aprendizaje: resu...Yansin Barboza Robles
Como estrategia de cierre, este recurso resume el trabajo efectuado en el Taller herramientas para guías en los entornos virtuales de aprendizaje: desarrollando la competencia digital docente.
Actualmente los materiales didácticos son de gran apoyo para la docencia en todos sus niveles, la importancia que tienen estos medios para la educación es vertiginosa, debido a que los estudiantes se encuentran inmersos en una sociedad donde el conocimiento de la tecnología y la velocidad con que la dominen son una prioridad.
Tecnologías para el diseño del aprendizaje en la universidad
Resumen lectura módulo 5
1. Actividad 5.
Resumen Lectura: “How E-learning Works”
Maestría:
Tecnología Educativa
Materia:
Educación a Distancia
Mtro. Edgar Sánchez Linares
Presentado por:
Ariadna Leticia Razo Hernández
Karla Pamela Anaya Salas
Viridiana del Rocio Espinoza Niño
5 de Diciembre de 2012
2. ¿Cómo funciona e-learning?
E-learning entorno electrónico simulado.
● E-learning,
● Computer-Based Training (CBT),
● Internet-Based Training (IBT),
● Web-Based Training (WBT)
Una serie de nombres que se le ha dado, y es considerado como el futuro del aprendizaje para las personas de todas las edades.
El e-learning permite aprender en cualquier lugar y en general en cualquier momento, siempre y cuando se tenga bien configurado
ordenador.
E-learning puede incluir texto, vídeo, audio, animación y entornos virtuales. Puede ser una experiencia de aprendizaje muy rico, que
incluso supera el nivel de formación que se puede experimentar en un aula llena de gente. Es a un ritmo propio, y el aprendizaje
práctico.
Lo atractivo de e-learning, sin embargo, es que el nuevo software permite la creación de ambientes de aprendizaje muy eficaces que
pueden hundirse en el material.
Los niveles de e-learning
E-learning se divide en cuatro categorías, desde los más básicos a los más avanzados. Las categorías son las siguientes:
● Bases de datos de conocimiento - Estas bases de datos son la forma más básica de e-learning. Se puede
escribir una palabra clave o frase para buscar en la base de datos.
● Línea de apoyo - El apoyo en línea también es una forma de e-learning y funciona de manera similar a las bases
de datos de conocimiento, se presenta en forma de foros , salas de chat, tablones de anuncios en línea, correo electrónico ó en
vivo como mensajería instantánea de apoyo.
● Formación asíncrona - Este es el e-learning en el sentido más tradicional de la palabra, el acceso a los
instructores a través de los tablones de anuncios en línea, grupos de discusión en línea y correo electrónico, ó puede ser
totalmente autónomo con enlaces a materiales de referencia en lugar de un instructor en vivo.
● Capacitación Síncrona - Formación síncrona se hace en tiempo real con un instructor en vivo. Todo el mundo se
registra en un tiempo determinado y puede comunicarse directamente con el instructor y con otras personas, la duración es de
una cantidad fija de tiempo - de una sola sesión a varias semanas, meses o incluso años. Este tipo de formación suele tener lugar
a través de sitios web de Internet, audio o videoconferencia, telefonía por internet, o incluso transmisiones en vivo a los
estudiantes en un aula.
Karla Pamela Anaya Salas
Tecnología Educativa
3. E-learning y Retención
E-learning puede incorporar muchos elementos que hacen que el aprendizaje sea un nuevo proceso o un nuevo programa más
divertido, es lo que hace que sea más eficaz.
Las claves del éxito de e-learning son:
● La variación de los tipos de contenidos
● Creación de interacción que involucra la atención
● Proporcionar retroalimentación inmediata
● Fomentar la interacción con otros e-alumnos y un e-instructor.
● Interactivo
E-learning también ofrece interactividad, también se puede incluir una serie de segmentos de vídeo y audio para un mejor proceso de
aprendizaje.
Beneficios del e-learning
● Es menos caro para producir
● Es su propio ritmo
● Es más rápido el avance del curso
● Provee un mensaje consistente de distintos temas
● Se puede trabajar desde cualquier lugar y en cualquier momento
● Se puede actualizar fácilmente y rápidamente
● Puede conducir a una mayor retención y una comprensión más fuerte sobre el tema
● Puede ser fácilmente administrado por grandes grupos de estudiantes
E-learning Consejos
● Requisitos de tecnología - investigar el hardware, software y ancho de banda a su público antes de proceder a
la planificación y el desarrollo de su programa.
● Tamaño de la página de archivos - Mantenga sus páginas a 40 kilobytes o menos para la formación en línea del
Web. El número mágico parece ser de unos 15 segundos de tiempo máximo que los usuarios esperan de una página se cargue.
● Curso de navegación - Asegúrese de que las herramientas de navegación sean intuitivas. Incluir enlaces de
"ayuda", una comunidad en línea y glosarios u otras referencias.
● Módulos - Asegúrese de que su curso está dividido en secciones manejables que el estudiante puede pasar en 20
minutos o menos.
● Fuentes - Mantenga sus fuentes sencilla. TIP: San serif como Arial y Helvetica son más fáciles de leer en la
pantalla.
● Colores - Asegúrese de utilizar colores contrastantes para los fondos y las fuentes. El uso excesivo de colorante
complejo como gradientes también puede retrasar el programa de abajo.
Karla Pamela Anaya Salas
Tecnología Educativa
4. ● Calidad - Mantener la calidad de sus gráficos, vídeos y audio a un nivel constante.
● Texto - Mantenga su texto a no más de seis líneas por pantalla.
● Interacción - Recuerde involucrar al estudiante a través del uso de elementos interactivos, pero asegúrese de
que la acción se basa el mensaje y no resta valor a la misma.
● Enseñanza Patterned - Recuerde trabajar diversos aspectos, ejemplos y hechos relacionados en el contenido
del curso para mantener los sistemas neurales en estado de alerta.
● Comentarios - Asegúrese de retroalimentación se da después de cada sección de prueba.
● Multimedia - No utilizar los medios de comunicación por el mero hecho de su utilización. Asegúrese de que se
aplica a la formación de una manera lógica y refuerza la información.
● Mezclas de ambientes de aprendizaje - Si usted está teniendo un momento difícil con la idea de destrozar
completamente el entorno de formación en el aula, recuerda que siempre puedes combinar e-learning con los métodos más
tradicionales que estás más acostumbrado.
● La incorporación de las pruebas y exámenes Agregando cuestionarios al curso después del material
presentado ofrece una buena retroalimentación y refuerzo para el aprendizaje.
Herramientas e-learning
Hoy en día los estudiantes no sólo utilizan la computadora para tomar clases online. Además de eso pueden utilizar reproductores de
MP3s, podcasts, blogs, entre otros.
Los medios de comunicación también han cambiado, ahora los estudiantes están familiarizados con los mensajes de texto, correos
electrónicos, tableros de mensajes, foros, redes sociales, blogs, etc.
Además de tomar clases online, los estudiantes pueden:
● Descargar podcasts de cursos que pueden escuchar en sus reproductores de MP3 sin importar el lugar en donde se
encuentren.
● Checar y copiar información de los blogs de los profesores.
● Enviar correos electrónicos a sus compañeros para organizar sesiones de estudio y responder cuestionamientos de otros.
● Enviar mensajes de texto a los profesores.
● Ingresar a foros o visitar chats para discutir sobre temas de clase.
● Tomar fotos, notas, o videos desde un iPod o smartphone durante sus experimentos de laboratorio.
● Trabajar colaborativamente en proyectos desde casa y llegar a clase con el mismo en una memoria USB
● Usar software educativo
● Completar escritos, videos o presentaciones y enviarlas al profesor mediante el correo electrónico.
● Ingresar con una contraseña segura para checar calificaciones de cada curso.
Bibliografía.
Obringer, Lee Ann (s/f). How E-learning Works. Recuperado el 3 de Diciembre de 2012, de: http://people.howstuffworks.com/elearning.htm/printable
Karla Pamela Anaya Salas
Tecnología Educativa