El documento proporciona información sobre el XIII Congreso Internacional y las XXXIII Jornadas de Universidades y Educación Inclusiva que se llevaron a cabo del 14 al 17 de marzo de 2016 en Albacete, España. El congreso reunió a cerca de 700 personas y contó con la participación de profesionales de la educación de todo el mundo para discutir sobre el liderazgo y empoderamiento docente frente a los nuevos retos de la educación inclusiva en la sociedad del conocimiento. El evento fue organizado por la Universidad de Castilla-La
Conclusiones xiii congreso internacional y xxxiii jornadas de universidades y...José Manuel Sáez López
Este documento resume el XIII Congreso Internacional y las XXXIII Jornadas de Universidades y Educación Inclusiva celebrados en Albacete del 14 al 17 de marzo de 2016. El congreso contó con más de 700 participantes de universidades españolas y extranjeras, así como de centros educativos. Los objetivos fueron debatir prácticas pedagógicas inclusivas, reflexionar sobre el empoderamiento docente y proponer formación del profesorado para una educación inclusiva de calidad.
Este documento lista las principales universidades e instituciones de educación superior en el estado de Campeche, México. Detalla las sedes, programas y carreras ofrecidas por la Universidad Autónoma de Campeche y la Universidad del Mundo Maya en Campeche, así como los objetivos del Instituto Tecnológico de Campeche.
SERBITAC Boletín Informativo de los Servicios Bibliotecarios de la Universida...jaimesnestor
Depósito Legal: ppi201203ME734
Conceptualización y perspectivas de la alfabetización informacional en Iberoamérica: un estudio Delphi
Libros Electrónicos Universitarios 3
Acceso libre 8
Resolución de problemas y emprendimiento ... 9
8 de septiembre: Día Internacional de la Alfabetización 10
Trabajos de Ascenso ULA Táchira 12
Efeméride SERBIULA Táchira 15
Nunca sabes lo que un niño va a decir 16
Eventos relacionados con las carreras del Núcleo 18
El documento resume la historia y evolución de la bibliotecología en Colombia. Explica que los primeros programas de formación en bibliotecología se establecieron en la década de 1950 y desde entonces se han graduado aproximadamente 3,000 profesionales. Actualmente varias universidades ofrecen tanto programas presenciales como semipresenciales y virtuales en bibliotecología, con énfasis en áreas como administración, tecnología e información.
El documento describe la evolución de la bibliotecología en Colombia. Comenzó con la creación de la Biblioteca Nacional en 1777 y la necesidad de capacitar bibliotecarios. En la década de 1950, Gastón Litton ofreció cursos de formación que condujeron al establecimiento del primer programa de bibliotecología en 1956. Desde entonces, varias universidades han creado programas para formar bibliotecarios profesionales. Actualmente los programas se han actualizado y ofrecen títulos en áreas relacionadas como sistemas de información.
Tecnología Educativa en la Sociedad y el AprendizajeManuel Castro
Apertura del curso académico 2016/2017 con al sesión, "Tecnología Educativa en la Sociedad y el Aprendizaje", para los estudiantes de AUGE / OCU en temas de Educación, e-PIPDAL y CRECe, así como las Maestrías internacionales
Taller Fronterizo 'Realidades, retos y oportunidades del codesarrollo para Es...Universidad de Sevilla
La Fundación Tres Culturas del Mediterráneo y el Ministerio Encargado de los Marroquíes Residentes en el Extranjero organizan el VII Taller Transfronterizo 'Realidades, retos y oportunidades del coderarrollo para España y Marruecos'. El acto tendrá lugar los días 3 y 4 de diciembre en la sede de la Fundación Tres Culturas
El documento describe la evolución de las universidades en el Perú. Comenzó con la creación de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos en 1551 para enseñar teología, gramática y quechua. Las universidades evolucionaron de instituciones elitistas coloniales a instituciones en el siglo XX para fomentar la integración social y la modernización. Actualmente hay 92 universidades en el Perú, 36 estatales, reflejando el crecimiento del sector privado para satisfacer la demanda de educación superior y preparar a los estudiantes para un mundo globalizado.
Conclusiones xiii congreso internacional y xxxiii jornadas de universidades y...José Manuel Sáez López
Este documento resume el XIII Congreso Internacional y las XXXIII Jornadas de Universidades y Educación Inclusiva celebrados en Albacete del 14 al 17 de marzo de 2016. El congreso contó con más de 700 participantes de universidades españolas y extranjeras, así como de centros educativos. Los objetivos fueron debatir prácticas pedagógicas inclusivas, reflexionar sobre el empoderamiento docente y proponer formación del profesorado para una educación inclusiva de calidad.
Este documento lista las principales universidades e instituciones de educación superior en el estado de Campeche, México. Detalla las sedes, programas y carreras ofrecidas por la Universidad Autónoma de Campeche y la Universidad del Mundo Maya en Campeche, así como los objetivos del Instituto Tecnológico de Campeche.
SERBITAC Boletín Informativo de los Servicios Bibliotecarios de la Universida...jaimesnestor
Depósito Legal: ppi201203ME734
Conceptualización y perspectivas de la alfabetización informacional en Iberoamérica: un estudio Delphi
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El documento resume la historia y evolución de la bibliotecología en Colombia. Explica que los primeros programas de formación en bibliotecología se establecieron en la década de 1950 y desde entonces se han graduado aproximadamente 3,000 profesionales. Actualmente varias universidades ofrecen tanto programas presenciales como semipresenciales y virtuales en bibliotecología, con énfasis en áreas como administración, tecnología e información.
El documento describe la evolución de la bibliotecología en Colombia. Comenzó con la creación de la Biblioteca Nacional en 1777 y la necesidad de capacitar bibliotecarios. En la década de 1950, Gastón Litton ofreció cursos de formación que condujeron al establecimiento del primer programa de bibliotecología en 1956. Desde entonces, varias universidades han creado programas para formar bibliotecarios profesionales. Actualmente los programas se han actualizado y ofrecen títulos en áreas relacionadas como sistemas de información.
Tecnología Educativa en la Sociedad y el AprendizajeManuel Castro
Apertura del curso académico 2016/2017 con al sesión, "Tecnología Educativa en la Sociedad y el Aprendizaje", para los estudiantes de AUGE / OCU en temas de Educación, e-PIPDAL y CRECe, así como las Maestrías internacionales
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La Fundación Tres Culturas del Mediterráneo y el Ministerio Encargado de los Marroquíes Residentes en el Extranjero organizan el VII Taller Transfronterizo 'Realidades, retos y oportunidades del coderarrollo para España y Marruecos'. El acto tendrá lugar los días 3 y 4 de diciembre en la sede de la Fundación Tres Culturas
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Los Cursos de Verano de la UPM cumplen 10 añosBANCO SANTANDER
Los Cursos de Verano de la Universidad Politécnica de Madrid (UPM), que se celebran en el Real Sitio de San Idelfonso (Segovia), cumplen diez años. Su objetivo fundamental es acercar a la sociedad, con ánimo divulgativo pero con el rigor propio de las actividades académicas, cuestiones de actualidad relacionadas con la investigación y la innovación tecnológica. Más de 300 estudiantes y alrededor de 150 ponentes participarán, hasta el 18 de julio, en la nueva edición.
La persona es la jefa de formación y selección de la Consejería de Sanidad y Asuntos Sociales de Castilla-La Mancha. Tiene varios títulos de posgrado en psicología, pedagogía y recursos humanos. Actualmente se dedica a gestionar la formación del personal público y está planeando un curso online sobre metodología de formación virtual. La administración pública de Castilla-La Mancha usa ampliamente la formación en línea para actualizar al personal a través de su plataforma Moodle.
Ponencia presentada en el XVIII Simposio de Centros Históricos y Patrimonio Cultural de Canarias (2015), organizado por la Fundación CICOP. Autores: Francisco Aznar, María Victoria Batista y José Iván Bolaños
La Semana de la Educación es una feria educativa anual que se celebra en Madrid. Ofrece orientación educativa y formación continua a estudiantes, familias, profesores y centros educativos. En la edición de 2016 contó con más de 126,000 visitantes y 395 expositores. Uno de sus pilares es el Área de Orientación, que ofrece asesoramiento personalizado.
El boletín resume varios eventos y oportunidades de la Universidad de Huelva, incluyendo: 1) actividades para el Día Internacional de la Mujer; 2) horarios de autobuses; 3) una convocatoria de becas del gobierno chino; y 4) cursos, congresos y concursos relacionados con temas como psicodrama, historia del arte, y prevención de drogas.
El boletín informa sobre varias convocatorias de premios, ayudas y becas de la Universidad de Huelva, incluyendo convocatorias de la Cátedra AIQBE, el programa de prácticas ARGO, y el programa FARO. También anuncia cursos y eventos sobre discapacidad, derechos humanos, y oportunidades para estudiantes como el concurso Airbus "Fly Your Ideas". El boletín proporciona detalles de contacto para el Servicio de Atención a la Comunidad Universitaria.
Ana Botín: “La igualdad de oportunidades tiene que ser la pieza esencial de l...BANCO SANTANDER
La presidenta de Universia y Banco Santander, Ana Botín, ha destacado esta mañana en la XV Junta General de Accionistas de Universia la necesidad de aprovechar el talento. “La igualdad de oportunidades tiene que ser la pieza esencial de la universidad del siglo XXI. Tenemos que aprovechar el mejor talento de cada persona sin que la falta de recursos para acceder a los estudios sea un obstáculo. Tenemos que lograr que todos tengan la oportunidad de desarrollar su potencial, con independencia de su origen o capacidad económica".
El boletín resume varias convocatorias y noticias de interés para la comunidad universitaria de la Universidad de Huelva, incluyendo becas y ayudas para estudiantes con discapacidad, la fase extraordinaria de preinscripción para másteres oficiales, y varios cursos, congresos y premios. También incluye información sobre descuentos, actividades culturales y de ocio para estudiantes.
Este documento presenta las actas del congreso "Guztientzako Eskola" (Escuela para Todos), celebrado en San Sebastián en 2003, sobre la respuesta a las necesidades educativas especiales en una escuela vasca inclusiva. El congreso tuvo como objetivos profundizar en las aportaciones de la educación inclusiva, establecer pautas de mejora continua y avanzar hacia una escuela vasca de calidad e inclusiva. El documento incluye las presentaciones de expertos internacionales sobre temas como el desarrollo de sist
El boletín informa sobre varios eventos y oportunidades para estudiantes de la Universidad de Huelva, incluyendo una fase extraordinaria de preinscripción para másteres oficiales, un programa de mediadores de salud universitaria, y becas y concursos para prácticas y proyectos en el extranjero. También anuncia cursos, conferencias y talleres sobre diversos temas.
Emprendimiento, ‘Flexiworking’ y empleo universitario en los cursos de verano...BANCO SANTANDER
El documento resume varios cursos de verano organizados por la Universidad Complutense de Madrid (UCM) que se llevarán a cabo en julio en la Ciudad Grupo Santander de Boadilla del Monte. Los cursos tratarán sobre temas como el empleo de los titulados universitarios, la agenda de desarrollo post-2015, el emprendimiento e innovación, y nuevas formas de trabajo. Banco Santander patrocina generalmente estos cursos de verano de la UCM a través de su programa Santander Universidades.
El documento resume las actividades realizadas por la Facultad de Contaduría Pública de la Universidad Santo Tomás sede Villavicencio durante el segundo semestre de 2016, incluyendo el lanzamiento de un grupo de estudios en contabilidad y auditoría internacional, la participación de estudiantes y docentes en eventos regionales sobre investigación, y la creación de un nuevo grupo y semillero de investigación sobre gestión contable integral.
Este boletín proporciona información sobre varios temas de interés para la comunidad universitaria, incluyendo ofertas de cursos y becas, convocatorias de ayudas, eventos y concursos. También incluye enlaces a páginas web con más detalles.
Este documento contiene el discurso del Lehendakari durante la apertura del curso académico de la Universidad de Mondragón. En él, el Lehendakari elogia los valores de cooperación y participación que guían a la universidad, así como su espíritu innovador y orientado al mercado global. También destaca la importancia de la investigación colaborativa entre la universidad y la industria, y reafirma el compromiso del gobierno vasco con la financiación de la I+D. Por último, recuerda la figura de José
Este documento describe el programa del Tercer Maratón Web #AprendeINTEF, un evento en directo de dos días para docentes interesados en proyectos de transformación en centros educativos. El maratón incluirá presentaciones sobre proyectos como una emisora escolar de radio, una plataforma para compartir experiencias innovadoras en el aula, y un huerto escolar que convirtió un terreno en un espacio de aprendizaje sobre la naturaleza y cultura local. El evento tendrá lugar los días 18 y 19 de noviembre y
El documento presenta el Calendario Escolar 2016 para los establecimientos educativos de la provincia de Salta. Establece las fechas de inicio y finalización del período escolar para los diferentes niveles educativos. También incluye anexos con normas sobre conmemoraciones, recesos, suspensión de actividades y plazos de presentación de títulos. El Ministro de Educación aprueba el Calendario Escolar 2016 y sus normas de aplicación.
I Jornadas Regionales de Radio
Educativa de Extremadura 31 de marzo y 1 de abril de 2017 en Mérida (Badajoz) . Organiza Consejería de Educación y Empleo de la Junta de Extremadura
Universidad y discapacidad. ii congreso internacional.José María
El documento describe el II Congreso Internacional Universidad y Discapacidad organizado por la Fundación ONCE. El congreso reunirá a 58 universidades españolas y extranjeras los días 27 y 28 de noviembre para debatir sobre la inclusión de estudiantes universitarios con discapacidad y promover su acceso a la educación superior y el empleo. El congreso contará con la participación de más de 200 expertos de 16 países.
Se inauguran los Cursos de Verano de la Universidad Politécnica de MadridBANCO SANTANDER
El documento resume la novena edición de los Cursos de Verano de la Universidad Politécnica de Madrid (UPM), que se celebrarán del 8 al 19 de julio. Los cursos, que cuentan con el patrocinio de Banco Santander a través de su División Global Santander Universidades, ofrecerán un total de 19 cursos sobre temas como la exploración espacial, la ingeniería, el medio ambiente y las nuevas tecnologías. Los cursos internacionales se impartirán en inglés y estarán abiertos a estudiantes
Enfoques metodológicos activos con tecnología educativa ludificación clase in...José Manuel Sáez López
El documento habla sobre tres enfoques metodológicos activos con tecnología educativa: la ludificación, la clase invertida y los entornos inmersivos. Describe brevemente cada uno de estos enfoques y sus aplicaciones en contextos educativos.
Este documento trata sobre la convergencia de medios y tecnologías de la información y la comunicación. Explica que autores como Pool y Negroponte predijeron la convergencia tecnológica que lleva todos los medios a integrarse. Define la convergencia como un proceso multidimensional facilitado por la tecnología que integra herramientas, espacios, métodos de trabajo y lenguajes de medios. También discute cómo las nuevas tecnologías como la telefonía móvil y la web 2.0 han transformado a los usuarios en
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Presentación de la comunicación relativa al uso de las TIC en infantil, primaria y secundaria: Robótica, programación, entornos, realidad aumentada, Videoconferencia y ludificación.
This study analyses the concepts, attitudes and practices of 113 students from three major
universities in different countries (Japan, Mexico and Spain) related to the process of coding to
create multimedia presentations in an intercultural context. A project framed in two research
groups has been developed to enhance coding skills in intercultural multimedia presentations.
A Student t-test, a mixed questionnaire with a pretest-posttest design, a Wilcoxon test and
interviews were administered to students using data triangulation. The results show that
fostering intercultural multimedia activities and interaction using coding and communication
tools in a university has several advantages regarding ICT skills. Research showed statistically
significant efficacy regarding the ability of students to understand the management and use
of multimedia content through block programming. Although there are just a few limitations
related to Scratch programming language, students highlighted that Scratch is easy to use,
funny and perfect for presentations and animations.
Game Based Learning, minecraft, scratch, robótica, tecnología, educaciónJosé Manuel Sáez López
El documento describe el modelo TPACK para la integración de tecnologías en la enseñanza. Explica el origen del modelo y su evolución, así como una rúbrica validada para evaluarlo. También incluye información sobre taxonomías de aprendizaje y ejemplos de uso de Minecraft y programación visual en educación.
Este documento presenta una introducción a conceptos clave de la didáctica como ciencia de la enseñanza. Explica que la didáctica estudia los procesos de enseñanza-aprendizaje y se basa en teorías para aplicarlas. Luego describe cuatro perspectivas o enfoques de la didáctica (técnica, práctica, crítica y emergente), así como varias teorías didácticas como la tradicional, activista y humanista. Finalmente, introduce diferentes modelos didácticos como el transmisivo,
Este documento presenta información sobre programación visual por bloques utilizando M-Bot. Describe la rúbrica TPACK para evaluar la integración de tecnología en la enseñanza y proporciona ejemplos de decretos de currículo que incluyen objetivos relacionados con tecnología. También incluye referencias a investigaciones sobre el uso de MinecraftEdu y programación visual en educación primaria.
Este documento discute el uso del juego Minecraft en la educación. Describe un proyecto de 3 meses donde 131 estudiantes de secundaria usaron MinecraftEdu en España y Estados Unidos. Los resultados mostraron actitudes positivas hacia el aprendizaje basado en juegos, pero no hubo mejoras significativas en los resultados académicos. El análisis cualitativo reveló interacciones positivas, motivación y ventajas del aprendizaje basado en juegos.
This study explored the use of the educational video game MinecraftEdu in middle school classrooms. It analyzed student outcomes, attitudes of teachers, students and parents, and interactions on the virtual learning environment Edmodo. While student academic outcomes did not significantly improve and some parents had negative views, most students found MinecraftEdu fun, engaging, and a good way to explore and learn about history in an immersive virtual environment. The study used a quasi-experimental design to compare students who used MinecraftEdu to a control group, surveys to assess attitudes, and message analysis to study online interactions. Overall, the results suggest video games may enhance motivation and creativity even if they do not directly improve test scores.
Jueves con TIC. Ludificación y programacion en Primaria. Scratch y minecraft.José Manuel Sáez López
Jornada presentada en la Facultad de educación de Albacete, en el ciclo de conferencias "Jueves con TIC". La ponencia tuvo lugar el 26 de marzo de 2015. El tema es ludificación o gamification, uso de minecraftEdu y scratch en Educación Primaria
Este documento analiza la aplicación efectiva de la metodología constructivista en la práctica pedagógica y el uso de las TIC. Examina las perspectivas de los docentes sobre la metodología a aplicar e incide en la importancia de prácticas orientadas al aprendizaje activo. Aunque los docentes valoran positivamente los enfoques constructivistas, su aplicación práctica en el aula no es tan frecuente como se esperaría dado el apoyo a esta metodología.
Este documento analiza la relación entre el uso pedagógico de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y los enfoques constructivistas de enseñanza en las aulas. Argumenta que las TIC pueden apoyar el aprendizaje constructivista al fomentar una mayor participación e interacción de los estudiantes. Sin embargo, señala que los docentes a menudo usan las TIC para reforzar enfoques tradicionales en lugar de aprovechar su potencial para innovaciones pedagógicas. El documento concluye
A través de observación, interjueces (Kappa de Cohen) y diversos análisis se detallan ventajas de la integración de la Pizarra Digital Interactiva en Primaria.
Este documento analiza el nivel de alfabetización digital de los estudiantes de educación primaria y el impacto que tienen las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los procesos de aprendizaje y resultados académicos. Se aplicó un cuestionario a 41 estudiantes y se compararon sus resultados de evaluación en dos años académicos consecutivos. Los datos sugieren que las TIC mejoran competencias como la búsqueda, selección y análisis crítico de información, así como habilidades de expresión oral
Este documento analiza estrategias metodológicas y el uso de tecnología educativa para desarrollar competencias cognitivas en contextos universitarios. Se concluye que los 121 estudiantes de dos universidades españolas valoran positivamente el aprendizaje colaborativo y la integración de tecnología educativa, aunque prefieren la modalidad presencial sobre la educación a distancia. Las estrategias que potencian enfoques activos y colaborativos vinculados al desarrollo de competencias cognitivas reciben valoraciones muy posit
El documento evalúa el uso de la aplicación Edmodo en proyectos colaborativos internacionales en educación primaria. Se analizan las actitudes y uso de Edmodo por parte de 51 maestros de primaria de 6 países. Se concluye que los maestros encuentran muy positivo el uso de Edmodo debido a sus numerosas ventajas colaborativas centradas en la comunicación y el trabajo en proyectos.
Enseñanza de las ciencias naturales y sociales. Video Conferencia InteractivaJosé Manuel Sáez López
Se detalla un estudio en el que alumnos de primaria conectan a través de skype con países. El uso de la Video Conferencia Interactiva aporta beneficios claros en contextos educativos
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José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Resumen prensa xiii congreso internacional y xxxiii jornadas de universidades y educación inclusiva
1. Dossier de Prensa
XIII CONGRESO INTERNACIONAL y
XXXIII JORNADAS DE UNIVERSIDADES Y EDUCACIÓN INCLUSIVA
Presidenta del Congreso:
Dra. Ascensión Palomares Ruiz
Universidad de Castilla-La Mancha
Congresoeinclusiva.albacete2016@ucm.es
XIII CONGRESO INTERNACIONAL
XXXIII JORNADAS DE UNIVERSIDADES Y
EDUCACIÓN INCLUSIVA
EDUCALIDAD
“LIDERAZGO Y EMPODERAMIENTO DOCENTE.
NUEVOS RETOS DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA
EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO”
Albacete, 14, 15, 16 y 17 de Marzo de 2016
7. http://www.dclm.es/noticia.php?id=38482
Publicado: 28 de diciembre de 2015
El alcalde de Albacete, Javier Cuenca, ha mantenido una reunión con la
catedrática de la Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM), Ascensión
Palomares, para conocer el contenido del XIII Congreso Internacional y las
XXXIII Jornadas de Universidades y Educación Inclusiva, que se celebrarán
en la Facultad de Educación de Albacete del 14 al 17 de marzo del próximo
año 2016…
9. https://www.youtube.com/watch?v=b_ChtY3rfCU
Emitido: 15 de marzo 2016
La Facultad de Educación de Albacete acoge hasta el 17 de marzo el décimo
tercero congreso internacional de educación inclusiva. El objetivo es
afianzar lazos científicos y académicos y ampliar así las competencias por
una educación para todos. Un congreso en el que también se analizan casos
reales de éxito. Hoy además, en presencia de la Consejera de Educación de
la Junta de Comunidades, Reyes Estévez…
17. http://diariosanitario.com/un-congreso-para-curar-la-indiferencia/
Publicado: Martes, 15 de marzo de 2016
¿Las aulas responden bien a la diversidad? ¿La educación es realmente
inclusiva? Cerca de 700 personas participan en el XIII Congreso
Internacional y Jornadas de Universidades y Educación Inclusiva, que
acoge la Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM) en el Campus de
Albacete…
24. http://www.dipualba.es/Main/noticia.aspx?id=3827
Publicado: Diputación Albacete
El presidente de la Diputación de Albacete, Santiago Cabañero, abogó por
un "pacto de Estado por la educación” que se confeccione "con una línea
roja, la de la exclusión porque la responsabilidad de la capacidad formativa
de las generaciones venideras es de todos”…
38. XIII CONGRESO INTERNACIONAL
XXXIII JORNADAS DE UNIVERSIDADES Y
EDUCACIÓN INCLUSIVA
“LIDERAZGO Y EMPODERAMIENTO DOCENTE. NUEVOS RETOS DE LA EDUCACIÓN
INCLUSIVA EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO”
Albacete, 14, 15, 16 y 17 de Marzo de 2016