Este documento presenta resúmenes de 6 grupos sobre temas relacionados con la introducción al currículo. Cada grupo discute conceptos como los orígenes del currículo, enfoques de Taba y Tyler, la evolución del sistema educativo, y diseño curricular.

1. UNIVERSIDADNACIONALDECHIMBORAZO
FACULTADDECIENCIASDELAEDUCACIÓN,HUMANASYTECNOLOGÍAS
CARRERADEPSICOLOGÍAEDUCATIVAORIENTACIÓNVOCACIONALY
FAMILIAR
RESUMENESDELAUNIDAD1
ESTUDIANTE:FERNANDAGARCÍA
CUARTO“A”

2. GRUPO 1
TEMA: INTRODUCCIÒN AL
CURRÌCULO
PROCESO DESCRIPCION
LOS COMPAÑEROSEL
MOMENTO DE LA
EXPLICACION NOSDIERON A
CONOCERSOBRE LOS
ORIGENESDEL CURRICULO
SIENDOCLAROSY PRESCISOS
EN SU INFORMACIÓN
LO APRENDIDO
EL NACIMIENTODEL SISTEMA
EDUCATIVOHA IDO
EVOLUCIONANDODEBIDOA
LA TRANSFORMACION SOCIAL
QUE LLEVA A DESTRUIR LA
ESTRUCTURA INTERNA DEL
MUNDO FEUDAL.
TAMBIEN UN IMPORTANTE
PRECULSOR FUE DOLL YA
QUE EL DEFENDIO LA
ESCUELA PÙBLICA

3. GRUPO 2
SURGIMIENTO DE LA
PROPUESTA CURRICULAR
PROCESO DESCRIPCION
LA CLASE FUE MUY AMENA Y
ENTRETENIDA YA QUE LOS
CHISCOSNOSHICIERON
INTERACTUAR CON LOS
TEMAS REFERENTES QUE SE
ESTABA ESTUDIANDO.
LO APRENDIDO
HILDA TABA SOSTIENE
“QUE TODO CURRÍCULO
DEBE COMPRENDER UNA
DECLARACIÓN DE
FINALIDADES Y DE
OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
RALPH TYLER TODA
PERSONA QUE TIENE QUE

4. DISEÑAR UN CURRÍCULO
TENDRÁ QUE IR
PRIMERAMENTE A TRES
FUENTES:
-LOS ESTUDIANTES
-LA SOCIEDAD
-LOS REQUISITOS DEL
CONTENIDO
GRUPO 3
EL MOVIMIENTO EN PRO DE LA
ESCUELA PÚBLICA EN ESTADOS
UNIDOS

5. PROCESO DESCRIPCION
EN ESTA EXPOSICION LOS
CHICOSNOS DIERON
DATOSCLAROS Y PRECISOS
DE LA TRANSFORMACION
QUE TUVO LA EDUCACION.
LO APRENDIDO
REFORMADORES
CENTRISTAS ,
MAESTROS DE
PRIMARIA, PRINCIPIOS
DE LA EDUCACION LAS
INSTITUCIONES DE LOS
NEGROS TAMBIEN FUE
OBJETO DE DISCUCION
GRUPO 4
GENESIS DE UNA PEDAGOGIA HACIA
UNA SOCIEDAD INDUSTRIAL

6. PROCESO DESCRIPCION
LA CLASE FUE
INTERSANTE YA QUE
NOS HABLARON
ACERCA DE LA
EDUCACION DESDE LA
INDUSTRIALIZACION.
LO APRENDIDO
APORTES A LA
EDUCACIÓN
PRINCIPIOSDEL
TAYLORISMO:EL
TAYLORISMO ES UN
MÉTODO DE
ORGANIZACIÓN
INDUSTRIAL
RELACIONADOCON LA
PRODUCCIÓN EN CADENA,
QUE TIENE EL PROPÓSITO
DE INCREMENTARLA
PRODUCTIVIDADY EL
CONTROLDE LOS TIEMPOS
DE PRODUCCIÓN
GRUPO 5
DISEÑO CURRICULAR

7. PROCESO DESCRIPCION
LA CLASE FUE MUY AMENA Y
ENTRETENIDA YA QUE LOS
CHISCOSNOSHICIERON
INTERACTUAR CON LOS
TEMAS REFERENTES QUE SE
ESTABA ESTUDIANDO.
LO APRENDIDO
EL DISEÑO CURRICULAR
HACE REFERENCIA A UN
PROCESO QUE PERMITE
ORGANIZAR Y
DESARROLLAR UNPLAN
EDUCATIVO. A TRAVÉS
DE ESTA
ESTRUCTURACIÓN SE
BUSCA SATISFACER LAS
NECESIDADES
FORMATIVAS DE LOS
ESTUDIANTES.
GRUPO 6
ESCUELA Y OPERATORIA DEL
CURRICULUM

8. PROCESO DESCRIPCION
LOS COMPAÑEROSEL
MOMENTO DE LA
EXPLICACION NOSDIERON A
CONOCERSOBRE LOS
ORIGENESDEL CURRICULO
SIENDOCLAROSY PRESCISOS
EN SU INFORMACIÓN
LO APRENDIDO
LA ESCUELA CIENTIFICA
DEFINE AL CURRICULO
COMO UN CAMBIO
TOTAL DE ESTIMULOS
QUE ORIENTAN AL
ALUMNO A NUEVOS
CAMBIOS EN SU MANERA
DE PENSAR Y VALORAR
LOS OBJETIVOS SEGÚN
SUS ASPIRACIONES.