El documento describe un sistema sonoro y visual para regenerar el sentimiento de unidad e integración en barrios históricos. El sistema usaría música, parlantes, señalética y logos para comunicar la identidad local y global, mejorando el bienestar, empatía y motivación de los residentes. La implementación requeriría permisos de autoridades locales y la participación de diseñadores y voluntarios para investigar, planificar e implementar el proyecto de manera sostenible a largo plazo.
Esta presentación reemplaza a una hecha anteriormente bajo el título "Sociedad e Identidad". La presente adopta un título más conveniente y se integra a una pila de investigación que pueden seguir en mi cuenta de ISSUU.
Por otro lado, se ha añadido información y se han planteado conclusiones.
Partiendo de la teoría planteada por el profesor Ignasi de Solá-Morales y el sociólogo Pitirin Sorokin; propongo una aproximación hacia la clasificación de la naturaleza de las intervenciones arquitectónicas en Lima.
Propuesta de clasificación:
1) Destrucción y negación del valor histórico del Patrimonio.
2) Inacción ante la vulnerabilidad del Patrimonio (Analogía con el pensamiento ruskiniano).
3) Interpretación de elementos y tipologías de la arquitectura tradicional limeña. (Analogía con "El Segundo Momento").
4) Recuperación y puesta en valor del Centro Histórico de Lima. (Analogía con Síntesis boitiana).
INFORME ESPECIAL CIDAP 480 Aniversario de la fundación hispana de Lima - 2015: Graciela Mariani
Sigue ….. el Reto de la Revitalización del Centro Histórico de Lima – 2015
En el marco de las celebraciones de la fundación hispana de Lima, el CIDAP comparte con la ciudadanía, los siguientes resultados del análisis de su centro fundacional, persistiendo en la reflexión prospectiva de los fenómenos que sufre y no ajenos a ser retos de la agenda municipal y del gobierno central.
Esta presentación reemplaza a una hecha anteriormente bajo el título "Sociedad e Identidad". La presente adopta un título más conveniente y se integra a una pila de investigación que pueden seguir en mi cuenta de ISSUU.
Por otro lado, se ha añadido información y se han planteado conclusiones.
Partiendo de la teoría planteada por el profesor Ignasi de Solá-Morales y el sociólogo Pitirin Sorokin; propongo una aproximación hacia la clasificación de la naturaleza de las intervenciones arquitectónicas en Lima.
Propuesta de clasificación:
1) Destrucción y negación del valor histórico del Patrimonio.
2) Inacción ante la vulnerabilidad del Patrimonio (Analogía con el pensamiento ruskiniano).
3) Interpretación de elementos y tipologías de la arquitectura tradicional limeña. (Analogía con "El Segundo Momento").
4) Recuperación y puesta en valor del Centro Histórico de Lima. (Analogía con Síntesis boitiana).
INFORME ESPECIAL CIDAP 480 Aniversario de la fundación hispana de Lima - 2015: Graciela Mariani
Sigue ….. el Reto de la Revitalización del Centro Histórico de Lima – 2015
En el marco de las celebraciones de la fundación hispana de Lima, el CIDAP comparte con la ciudadanía, los siguientes resultados del análisis de su centro fundacional, persistiendo en la reflexión prospectiva de los fenómenos que sufre y no ajenos a ser retos de la agenda municipal y del gobierno central.
Jorge Quezada Olivares (CHILE)
Profesor Universidad de Los Lagos / Consultor - Gestión del Cambio y Desarrollo
jquezo@yahoo.es
http://www.innovacionciudadana.cl/portal/index.php
Cel (56) (9) 7 879 0882
El trabajo con personas adultas, en principio, supone una tarea sumamente gratificante; no obstante, nos encontramos con la problemática de los fracasos previos, indisponibilidad horaria y cargas familiares. Por ello, la oferta educativa del alumnado adulto debe ser en gran medida atractiva, sugestiva y atrayente.
Jorge Quezada Olivares (CHILE)
Profesor Universidad de Los Lagos / Consultor - Gestión del Cambio y Desarrollo
jquezo@yahoo.es
http://www.innovacionciudadana.cl/portal/index.php
Cel (56) (9) 7 879 0882
El trabajo con personas adultas, en principio, supone una tarea sumamente gratificante; no obstante, nos encontramos con la problemática de los fracasos previos, indisponibilidad horaria y cargas familiares. Por ello, la oferta educativa del alumnado adulto debe ser en gran medida atractiva, sugestiva y atrayente.
2. • Cultural:
• Riqueza histórica y arquitectónica
• Personajes
• Música
• Comida
• Social
Contexto
• Falta de conocimiento
• Falta de valor
• Falta de respeto, no vivir las tradiciones
• Falta de interés
3.
4. • Intervención urbana puntos estratégicos
¿Que es? • Sistema sonoro y visual
S
i
s
t
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5. • Regenerar el sentimiento de unidad e
integración
• Su bienestar y progreso económico,
¿Para qué? psicológico y emocional
• Generar identidad y orgullo propio para
crear una unidad local
¿Por qué? • Salvar el centro histórico
6. ¿Quién?
Gestión y Post
desarrollo desarrollo
Autoridades locales
Locales
Diseñadores
visitantes
Voluntarios lugareños
Involucrados en el
proceso de Interesados en conocer
investigación e y capaces de lograr que
implementación del el proyecto perdure
proyecto
7. ¿Cómo funciona?
Investigación Implementación
Permisos/Autoridades
Y Y
locales
planificación Difusión
Implementación cíclica Retro-alimentación
8. Audio Música Parlantes
Identidad
Local
Zonas
Sistema públicas/ Identidad
históricas Global
Logo Identidad
Señalética
/Imagen emocional
Visual
Reforestación Árboles