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Presentación Pamplona
El documento presenta una sesión de música comunitaria impartida por Noemí Rubio y Laia Serra en el Conservatorio Superior de Música de Navarra. La sesión explora proyectos musicales comunitarios y alternativas al modelo tradicional, cubriendo temas como la inclusión social, la participación ciudadana, y los beneficios individuales y comunitarios de la música. Se discuten elementos clave como la planificación estratégica, el trabajo social, y la pedagogía para apoyar proyectos musicales sostenibles de largo plazo.
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- 1. Noemí Rubio yLaia Serra Sesión de Música Comunitaria Conservatorio Superior de Música de Navarra Pamplona, 12 de marzo de 2010
- 2.
- 3. 7 preguntas Actitud Formato Modelo alternativo Interrogantes Músicos / artistas Equipos interdisciplinarios
- 4. 7 preguntas Prioridad: riesgode exclusión Proyectos abiertos a toda la ciudadanía Proyectos des de la comunidad participación Necesidad expresada Proyectos en la comunidad eficacia en la gestión Acción externa: escuelas de música
- 5.
- 6. 7 preguntas 7 PRINCIPIOS Escuelas de música Equipamientos culturales Centros de las artes En las comunidades Proyectos: Corto, mediano y largo plazo Factores que determinan la duración
- 7. Tabla DCC comunidad Grupo con lazos en común. Pérdida del sentido social y solidario. Espacio o formas organizativas cultura Valores y aspiraciones. Manifestaciones tangibles e intangibles de estos valores en el mundo real red Tema Proceso Comunidad Idea Recursos Creación Difusión Valoración Producto Tangible Artista Dinamizador Presente Visible Sostenibilidad Valores Justicia social Democracia cultural Arte para todos Responsabilidad y libertad
- 8. Tipología de proyectos PROYECTOS DE IMPACTO Propósito: exploración Objetivo + artístico – social PROYECTOS TALLER Tiempo determinado Inicio de la consolidación Objetivo + social - artístico PROYECTOS DE LARGO RECORRIDO Planificación estratégica Compromisos Recursos Repercusión Objetivo + social
- 9. Fases de los proyectos FASE DIAGNÓSTICA Detección Análisis Valoración FASE DE ELABORACIÓN FASE DE IMPLEMENTACIÓN VISIBILIZACIÓN Dar voz Sensibilizar Involucrar Compartir
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- 11. Impacto y beneficios INDIVIDUO COMUNIDAD Fisiológico/Cognitivo Psicológico Interpersonal Cultural Social MEMORIA AUTOESTIMA RED PATRIMONIO DINAMIZACIÓN PENSAMIENTO TRABAJO EN ARRAIGO ESTATUS SOCIAL DIVERSIDAD HOLÍSTICO EQUIPO RACIONAMIENTO EXPRESIÓN Y IDENTIDAD CAPACITACIÓN CIVISMO ESPACIOTEMPORAL COMUNICACIÓN COLECTIVA REDUCCIÓN DELINQÜENCIA RENDIMIENTO TOLERANCIA PARTICIPACIÓN REDUCCIÓN ESTRÉS EQUIDAD DE OPORTUNIDADES REGENERACIÓN EXPECTATIVAS DE ESCUCHA SOCIALIZACIÓN FUTURO INDUSTRIA ACTIVISMO CREATIVA PSICOMOTRICIDAD RESPONSABILIDAD DERECHOS CALIDAD DE VIDA TRANSFORMACIÓN Y COHESIÓN SOCIAL
- 12. Artístico VS social Prioridad ARTÍSTICA Prioridad SOCIAL Experiencia estética Dinamizar la comunidad Impactar Transformar Proceso guiado Proceso participativo Arte= fin Arte= medio Disciplina artística Actividad creativa
- 13. Artístico VS social PrioridadARTÍSTICA Prioridad SOCIAL Sistema formal Sistema no formal Todo el mundo Comunidades en riesgo Ritmo marcado por el producto Ritmo marcado por el grupo Autoría: artista Comunidad como a coautora Líder Acompañante
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- 15. Elementos que sostienen los proyectos PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA Largo plazo Anticipación Prioridades, alternativas Acuerdos profesionales TRABAJO SOCIAL Diagnosis PEDAGOGÍA Elementos estructurales Objetivos Metodologías Planificación de actividades
- 16. Elementos que sostienenlos proyectos PLAN DE COMUNICACIÓN Difusión INNOVACIÓN Liderazgo Creatividad Focalización Eficiencia
- 17. Elementos del diseño 1. ABSTRACT 7. COORDINACIÓN y LOGÍSTICA 2. OBJETIVOS GENERALES 8. DOCUMENTACIÓN 3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 9. LÍMITES 4. DIAGNOSIS 10. MONITOREO 5. PARTICIPANTES 11. EVALUACIÓN 6. ASOCIACIÓN y RED 12. PRESUPUESTO
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