El documento trata sobre modelos 3D, realidad aumentada y alfabetización digital. Explica qué son los modelos 3D, sus funciones y herramientas para crearlos. También describe la realidad aumentada, sus tipos y elementos necesarios para generarla. Por último, analiza el concepto de inmigrante digital y estrategias para capacitar en tecnología.

2. 1. Modelo 3D
1.1 ¿Qué es un modelo 3D?
1.2 Describa dos modelos 3D que haya visto explicando las funciones que cumple dicho modelo.
1.3 ¿Qué requiere para crear un modelo 3D?
1.4 ¿Qué herramientas de modelado 3D existen?
1.5 Funciones de algunas herramientas
2. Realidad aumentada
2.1 ¿Ha visto el uso de realidad aumentada en películas de cine o noticieros de tv?
2.2 ¿La realidad aumentada ayuda a comprender mejor el entorno?
2.3 ¿Se puede mostrar diferentes tipos de contenido con realidad aumentada?
2.4 ¿Qué otras aplicaciones le daría a la realidad aumentada aparte del uso creativo?
2.5 ¿Qué elementos se requiere para generar realidad aumentada?
2.6¿Què plataformas permitan crear realidad aumentada?
2.7 ¿Cómo funciona la herramienta “aungment”?
3. Alfabetización
3.1 ¿A quien se puede considerar inmigrante digital?
3.2 ¿En algunas ocasiones ha capacitado a un familiar o persona cercana, en el uso de un dispositivo
o una herramienta tecnológica?
3.3 ¿Qué dispositivo o herramienta tecnológica considera que deberían saber el común de las
personas?
3.4 ¿Qué estrategias tendría en cuenta para capacitar a una persona en el uso de un dispositivo o
herramienta tecnológica?

3. 1.1 ¿Qué es un modelo 3D?
Es el proceso de desarrollo de una representación
de cualquier objeto tridimensional que se realiza a
través de un software desarrollado.
1.2 Describa dos modelos 3D que haya visto explicando
las funciones que cumple dicho modelo
Modelo solido: Definen el volumen del
objeto que representa.
Modelo de contorno: Representan la superficie
límite el objeto.
1.3 ¿Qué requiere para crear un modelo 3D?
Se necesita adquirir un programa de modelado
3D, aprender como funciona el software, planificar
el modelo y por ultimo texturizar el modelo.

4. 1.4 ¿Qué herramientas de modelado 3D existen?
1. Control del SCP (Sistema de Coordenadas Personales)
2. Vistas: El área de dibujo en Autocad siempre está orientada en una vista en
planta. Para poder trabajar en tres dimensiones necesitamos ver el dibujo en
perspectiva paralela. Para esto, lo más sencillo es utilizar el navegador de vistas.
3. Creación de un prisma en 3D
4. Creación de cilindros en 3D
5. Otras geometrías 3D en Autocad
6. Extrusión de objetos en 2D: Esta es otra opción para crear una superficie o un
sólido en 3D en Autocad. Para generar un sólido será necesario tener un objeto
cerrado en dos dimensiones.
7. Estilos visuales en Autocad
8. Cambiar el estilo visual en Autocad
9. Órbita en 3D
10. Ayudas en el área de dibujo

5. 1.5 Funciones de algunas herramientas
Ejemplo de modelos 3D

6. 2.1 ¿Ha visto el uso de realidad aumentada en películas de cine o noticieros
de tv?
Sí he visto realidad aumentada en algunas aplicaciones de juegos que
pueden ser descargadas en celular o en algunas herramientas
tecnológicas.
2.2 ¿La realidad aumentada ayuda a comprender mejor el entorno?
Pienso que si ayuda a comprender mejor el entorno ya que es una
innovación y esto ayuda a que los jóvenes y niños se interesen más por
este tipo aprendizaje.

7. 2.3 ¿Se puede mostrar diferentes tipos de contenido con realidad aumentada?
Realidad aumentada en base a marcadores
En este caso la cámara enfoca en ambiente real, donde el usuario cuenta
con una o más imágenes llamadas marcadores, que son dibujos sencillos a
blanco y negro.
Realidad aumentada en base a posicionamiento
Se trabaja con la cámara de dispositivos móviles que cuentan con GPS. La
información que se extrae de internet se carga en la pantalla y es la que
permite ampliar lo que sus ojos pueden ver.
2.4 ¿Qué otras aplicaciones le daría a la realidad aumentada aparte del uso
creativo?

8. 2.5 ¿Qué elementos se requiere para generar realidad aumentada?
 Determine la realidad
Definir que realidad queremos aumentar
 Determinar el hardware
Definir cual será el método para hacerlo
 Utilizar el software adecuado
2.6¿Què plataformas permitan crear realidad aumentada?
 Trimble
 Sketchup
 Blender
 Autodesk 3D
2.7 ¿Cómo funciona la herramienta “aungment”?
Permite colocar modelos 3D en tamaño real en el entorno.

9. Ejemplos de realidad aumentada

10. 3.1 ¿A quien se puede considerar inmigrante digital?
Se consideran así a los niños y jóvenes que han nacido en el año 1990
en adelante y poseen psi cognitiva diferente que les permiten a similar
con mayor rapidez el uso de las nuevas tecnologías.
3.2 ¿En algunas ocasiones ha capacitado a un familiar o persona
cercana, en el uso de un dispositivo o una herramienta
tecnológica?
Sí, en algunas aplicaciones nuevas que han salido recientemente.
3.3 ¿Qué dispositivo o herramienta tecnológica considera que
deberían saber el común de las personas?
Pienso que todas las herramientas tecnológicas deberían ser
enseñadas a toda clase de publico, ya que en el presente y en el
futuro es lo que se utiliza frecuentemente.

11. 3.4 ¿Qué estrategias tendría en cuenta para capacitar a una persona en el
uso de un dispositivo o herramienta tecnológica?
Hablar el mismo vocabulario
Paciencia
Hacerse entender
Ejemplos de alfabetización

12. www.google.com.co/?gfe_rd=cr&ei=FOMQWfy1K8rI8AeS05zACw#q=que+es+un+
modelo+3d
http://www.esi.uclm.es/www/cglez/fundamentos3D/02.02.Tecnicas.html
http://www.cusiritati.com/OyzZ6Xdzw/
http://www.deustoformacion.com/blog/diseno-produccion-
audiovisual/herramientas-3d-autocad
www.google.com.co/search?q=herramientas+de+sketchup&source=lnms&tbm=isc
h&sa=X&sqi=2&ved=0ahUKEwitu_r9pOHTAhVEOCYKHWVfC3gQ_AUIBigB&biw=1280
&bih=869#imgrc=_YxPX7mUG7kR_M:
https://sites.google.com/site/proinrealidadaumentada/home/tipos-de-r-a
https://www.merca20.com/quieres-hacer-realidad-aumentada-aqui-esta-todo-lo-
que-necesitas/
http://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/apps-para-crear-contenidos-
con-realidad-aumentada/25200.html
​http://www.protecciononline.com/%C2%BFque-es-un-nativo-digital-y-un-
migrante-digital/