El documento presenta el diseño de una unidad de instrucción sobre la Revolución Industrial para el tercer año de secundaria. La unidad se divide en cinco fases (motivación, adquisición, sistematización, transferencia y evaluación) y abarca varias sesiones entre el 26 de abril y el 10 de abril. En la fase de motivación, las estudiantes dialogarán sobre conceptos clave. En la fase de adquisición, identificarán y organizarán información a través de lecturas y esquemas. Finalmente, en la fase

1. DISEÑO INSTRUCCIONAL DE UNIDAD: PRIMER BIMESTRE 2014
HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA
Historia Universal
Unidad 3: Revolución Industrial
RUTH QUEZADA 3º Secundaria

2. HABILIDADES Y
ACTITUDES
1. Comprende
información a
partir del
concepto
general
FASE
MOTIVACIÓN
2. Seleccionan
información
sobre el
proceso de
transformación
3.
4.
5.
Identifica y
organiza
información en
organizadores
gráficos
ADQUISICIÓN
Subraya ideas
principales a
través de
lecturas
1.- Iniciamos la sesión con diálogo para introducirlas al tema:
Revolución Industrial
a.- ¿Qué puede revolucionar la industria, en la vida de las personas?
¿Qué cambios se pueden generar?
b.- ¿Por qué algunas personas deben vender su fuerza de trabajo?
c.- ¿Hasta qué punto puede un empresario beneficiarse del trabajo
de un obrero?
d.- ¿Crees que se genera una relación equitativa entre ambos
sectores? ¿Se podrá generar una relación equitativa y justa en
donde ambos grupos sociales se mantengan conformes? ¿De
qué depende?
Con ayuda de la profesora:
1) Identifica y seleccionan información a partir de ideas concretas.
2) Con ayuda de la profesora, reconocen información relevante a
partir de contenidos organizados en esquemas para identificar
conceptos a través de un organizador de características
generales.
3) Realizan representación gráfica sobre Europa en siglo XVIII y
establecen la relación entre hechos históricos.
4) Se ubican en el tiempo a través de una línea de tiempo.
Sistematiza
información a
través de
esquemas
6. Representa el
proceso de
transformación
del siglo XVIII
en Europa a
través de un
organizador
gráfico
Actitudes
1. Cumple
puntualmente con
todos los trabajos de
una manera
organizada y seria.
2. Colabora con las
compañeras de clase
escuchando y
respetando
ACTIVIDAD
TRANSFERENCIA
5)
6)
7)
Identifican las características específicas, sobre:
Revolución demográfica
El capitalismo
Estrategias de la empresa capitalista
La Revolución Industrial inglesa - proceso
La sociedad de la era industrial
Sistematizan información
Trabajan Hoja de lectura, leen de manera comprensiva,
subrayan y responden a preguntas de manera escrita
EVALUACIÓN
__________________________________________________________
MATERIAL
TIEMPO
26/ 4/ 14
27/04/14
20’
_______________
•
Cuaderno
20’
40’
•
•
•
•
Cartulinas
Colores
Láminas
Imágenes
•
•
•
Lectura
Colores
Texto
30/ 04/ 14
03/04/14
40’
40’
40’
07/ 04/ 14
10/04/14
40’
40’
40’
40’