El documento habla sobre el Proyecto Educativo Institucional (PEI) y el Reglamento Interno (RI) de una universidad. Explica que el PEI es un instrumento de planificación a mediano plazo que orienta la gestión de la institución, mientras que el RI establece normas para regular la organización y funcionamiento de la universidad. También describe los componentes, etapas de formulación y características que deben tener estos dos documentos de gestión educativa.

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN
Enrique Guzmán y Valle
"Alma Mater del Magisterio Nacional"
FACULTAD DE TECNOLOGÍA
Departamento Académico de Tecnología del Vestido, Textil y Artes Industriales
Tecnología Textil
GESTIÓN EDUCACIONAL:
PEI y RI
DOCENTE DE CURSO:
Yanavilca Carhuamaca, Elba Rosa
ALUMNOS:
ALVINCOLA CELESTINO, Margarita Celeste
TARRAGA HUAMAN, Romario
SECCIÓN/PROMOCIÓN:
K2 - 2019
Lima - Perú
2023

2. PROYECTO EDUCATIVO
INSTITUCIONAL
REGLAMENTO
INTERNO

3. ¿QUE ES EL PEI?
Además de ser un instrumento de
planificación a mediano plazo que brinda
orientaciones para la elaboración de otros
documentos de gestión como:
Según la Ley N.° 28044 y su Reglamento, el PEI es
un instrumento que orienta la gestión de la
institución educativa. Que tiene una vigencia de 3
a 5 años.
Plan Anual de
Trabajo (PAT)
Proyecto Curricular de
la Institución Educativa
(PCI)
Reglamento
Interno (RI)

4. UNIDAD
DIDÁCTICA
PROYECTO
EDUCATIVO
INSTITUCIONAL
PROYECTO
CURRICULAR DE
LA II.EE.
REGLAMENTO
INTERNO
PROGRAMACIÓN
CURRICULAR
ANUAL
PLAN ANUAL DE
TRABAJO
Fuente:http://www.minedu.gob.pe/pdf/proyecto-educativo-institucional.pdf
Se centra
en
Orienta

5. IMPORTANCIA DEL PEI
IDENTIFICA Y
EVALUA
OBJETOS
Representativo
Nos permite realizar
desiciones eficaces.
COMPROMETE A
LA COMUNIDAD
EDUCATIVA
FOCALIZA
ESFUERZOS
Precisa estrategias en
base a su finalidad.
Incluye en torno a sus
objetivos comunes.
Funcional
Accesible
Estratégico
Flexible
l
a
n
u
e
v
a
v
e
r
s
i
ó
n
P
E
I
e
s
Por ello:

6. CUAL ES LA ESTRUCTURA DEL PEI
Identificación
de la IE
¿Quienes somos?
Análisis
situacional
Resultados de la IE.
Revisión de su
funcionamiento.
Vinculación con su
entorno.
Propuesta de gestión
centrada en los
aprendizajes.
Objetivos estratégicos
a tres años y la
planificación para su
logro.
Información
general.
Principios de la
educación.
Visión compartida.
¿Qué queremos
alcanzar?
¿Cómo funciona la
nuestra IE?

7. CUALES SON LAS ETAPAS PARA LA
FORMULACIÓN DEL PEI
La formulación del PEI, consta de 4 etapas para el monitoreo y
encaminar a la IE hacia una educación de calidad.
1°
Acciones
INICIALES
Tiempo
sugerido:
2 semanas
Se deben realizar acciones previas a la formulación del PEI,
como la conformación del equipo técnico, la revisión de la
normativa vigente y la definición de los objetivos y alcances
del PEI.
Además; se debe conformar la comisión de elaboración del
PEI (CPEI) liderada por el director.

8. 2°
Análisis
SITUACIONAL
Tiempo
sugerido:
1 mes y medio
Se identifican las características particulares de la institución
educativa que la hacen diferente a otras II.EE.
Por otro lado, definir los principios de la educación, la visión
compartida y los objetivos estratégicos a tres años.
3°
Identificación
DE LA IE
Tiempo
sugerido:
2 semanas
Se reflexiona sobre los resultados obtenidos por la IE, su
funcionamiento y su vinculación con el entorno.
Además; se deben identificar las fortalezas, debilidades,
oportunidades y amenazas de la institución educativa.

9. Brindan orientaciones para la formulación de la propuesta de
gestión escolar centrada en los aprendizajes. Se deben definir
las estrategias, acciones y metas para el logro de los
objetivos estratégicos a tres años.
Es importante tener en cuenta que estas etapas son un marco
general y que cada institución educativa puede adaptarlas a
sus necesidades y características particulares.
4°
Propuesta de
GESTIÓN ESCOLAR
centrada en los
aprendizajes
Tiempo sugerido:
2 semanas
DATO IMPORTANTE

10. ACCIONES PARA LA
IMPLEMENTACIÓN DEL PEI
1°
Articulación con
el Plan Anual de
Trabajo
2°
Acciones
de monitoreo
la implementación del PEI se realice a través del Plan Anual
de Trabajo (PAT), que es un instrumento de gestión que
permite la planificación, ejecución, seguimiento y evaluación
de las acciones y estrategias definidas en el PEI.
El monitoreo se realiza durante todo el período de implementación del PEI.
Establecer cómo, cuando y donde.
Tener en cuenta el cronograma.
Monitoreo del CPEI con un cronograma anual.

11. ES UN INSTRUMENTO DE GESTIÓN QUE
NOS VA A BRINDAR LA AYUDA DE
REGULAR LA ORGANIZACIÓN, COMO
TAMBIÉN EL FUNCIONAMIENTO DE LA IE.
TAREAS
RESPONSABILIDADES
asignando
COMUNICANDO
LOS DERECHOS
CONVIVENCIA
DEMOCRÁTICA
promover
¿QUÉ ES EL REGLAMENTO INTERNO?
https://directivos.minedu.gob.pe/wp-content/uploads/2023/01/Gu%C3%ADa-Reglamento-Interno.pdf

12. ¿CUÁLES SON LAS PARTES DE UN
REGLAMENTO INTERNO?
1.1 GENERALES
De ubicación dependencia, niveles y servicios.
Del contenido y alcances.
Principios, Visión y Misión.
Fines y objetivos.
Bases legales y alcances.
1.2 ORGANIZACIÓN Y
FUNCIONAMIETO
De los órganos de gobierno.
De la estructura de la I.E.
2.1 GESTIÓN
PEDAGÓGICA
De la candelarización y horario académico.
Del Proyecto Curricular de Centro.
De la programación y desarrollo curricular.
De la evaluación y recuperación pedagógica,
Organización y desarrollo tutorial.
De los proyectos de innovación pedagógica.
De los materiales y biblioteca escolar.
Del calendario cívico.
De las actividades recreativas y deportivas,

13. 4.1 RELACIONES Y
COORDINACIÓN CON LA
COMUNIDAD.
Deberes, derechos y obligaciones del estudiante,
Del Municipio escolar.
De los viajes y visitas de estudio.
Prohibiciones, permisos y estimulos.
De los padres de familia del centro.
De la coordinación interna y externa.
3.1 GESTIÓN
ADMINISTRATIVA E
INSTITUCIONAL
De la matriculación horario del personal.
Del PEI y el PAT.
De los deberes y derechos del personal.
Estímulos y sanciones.
De la supervisión y asesoramiento.
De la organización del personal, el CONEI.
Del presupuesto y recursos de la I.E.
Del clima, coordinacion y comunicacion institucional.

14. PARTICIPATIVO
FLEXIBLE
PRECISO
CONTEXTUALIZADO
Comunidad educativa involucrada
en su elaboración.
Adaptable a las necesidades de la IE.
Atender cada nivel, diferenciando
las necesidades los estudiantes.
Contenido necesario.
CARACTERÍSTICAS QUE DEBE TENER
UN RI DE UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
https://directivos.minedu.gob.pe/wp-content/uploads/2023/01/Gu%C3%ADa-Reglamento-Interno.pdf

15. lo elabora
Toda la comunidad educativa,
liderada por el directivo de la IE
y representantes de los comités
conformados, especialmente
del Comité de Gestión del
Bienestar.
AÑO
(periodo lectivo, tras el
cual se evalúa su
implementación).
¿CUÁNTO TIEMPO DURA EL REGLAMENTO
INTERNO ?
https://directivos.minedu.gob.pe/wp-content/uploads/2023/01/Gu%C3%ADa-Reglamento-Interno.pdf

16. ¿QUÉ DEBE CONTENER
EL REGLAMENTO
INTERNO DE INSTITUCIÓN
EDUCATIVA?
https://directivos.minedu.gob.pe/wp-content/uploads/2023/01/Gu%C3%ADa-Reglamento-Interno.pdf

17. ¡MUCHAS
GRACIAS!