Este documento presenta un temario de robótica para primaria y secundaria. Contiene información sobre los orígenes y evolución de la robótica, las máquinas simples y compuestas, clasificaciones de robótica, y aplicaciones e inteligencia artificial. El temario está organizado en bloques con objetivos, contenidos y productos esperados para cada grado escolar. El documento proporciona una guía sobre lo que los estudiantes deben aprender acerca de la robótica a lo largo de su educación primaria y secundaria.
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Comparte con tu grupo los resultados obtenidos y las mejoras que se pueden realizar. No olvides entregar el informe correspondiente al final de la sesión.
Recuerda que el desafío es programar rutinas que permitan al robot avanzar en línea recta y realizar otras trayectorias.
Este manual presenta instrucciones para programar con robots usando Python. Explica cómo conectar y controlar el movimiento de un robot Multiplo N6 con Python, introduciendo conceptos básicos de programación como variables, funciones, módulos e instrucciones condicionales y de iteración. El manual está licenciado bajo Creative Commons para que pueda ser compartido y modificado libremente.
Este documento presenta orientaciones didácticas para la enseñanza de la robótica en educación primaria. Incluye temas sobre máquinas simples como el plano inclinado, la rueda, la polea y la palanca. Proporciona objetivos de aprendizaje, preguntas orientadoras, recursos y actividades para que los estudiantes exploren estos conceptos a través de la investigación, modelado y presentación de proyectos.
Este manual presenta una guía para la enseñanza de la robótica educativa en las aulas. Explica que el proyecto busca desarrollar habilidades científicas y tecnológicas en los estudiantes. El manual contiene 9 módulos sobre historia de la robótica, programación, tipos de robots, entre otros. Cada módulo incluye actividades prácticas con instrucciones paso a paso para docentes. El objetivo es capacitar a los maestros para que enseñen robótica de forma lúdica e
Este documento presenta un proyecto de robótica para estudiantes de grados 6° a 9° en el Colegio San Francisco. El proyecto busca enseñar programación, electrónica y robótica a los estudiantes utilizando 10 kits Arduino. El responsable es el docente Jaime Díaz, quien diseñará las actividades de aprendizaje. El proyecto tendrá una duración de un año escolar con el objetivo de que los estudiantes diseñen y creen un robot programable y autónomo.
- Ayuda a los estudiantes a
programar sus robots de forma
guiada con bloques de
programación.
- Ofrece sugerencias y correcciones
durante la programación.
- Permite probar programas de
forma segura antes de cargarlos al
robot.
- Facilita el aprendizaje de la
lógica de programación.
e de programación
Bloques de programación
Los bloques de programación
permiten:
- Arrastrar y soltar bloques para
crear programas.
- Programar secuencialmente, en
Este documento presenta el plan de estudios de un curso de robótica que consta de 4 unidades. La primera unidad se enfoca en conceptos básicos de robótica. La segunda unidad trata sobre el control de robots. La tercera unidad cubre la automatización de procesos. Finalmente, la cuarta unidad se centra en la construcción práctica de robots. El curso utiliza diferentes métodos como conferencias magistrales, trabajos individuales y en grupo para lograr los objetivos de cada unidad.
El documento presenta el plan de estudios para la asignatura de Tecnología e Informática para el grado octavo. El plan incluye cuatro estándares de desempeño relacionados con la robótica que serán evaluados, el tema de introducción a la robótica que se enseñará, y una autoevaluación que los estudiantes completarán.
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Recuerda que el desafío es programar rutinas que permitan al robot avanzar en línea recta y realizar otras trayectorias.
Este manual presenta instrucciones para programar con robots usando Python. Explica cómo conectar y controlar el movimiento de un robot Multiplo N6 con Python, introduciendo conceptos básicos de programación como variables, funciones, módulos e instrucciones condicionales y de iteración. El manual está licenciado bajo Creative Commons para que pueda ser compartido y modificado libremente.
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- Ayuda a los estudiantes a
programar sus robots de forma
guiada con bloques de
programación.
- Ofrece sugerencias y correcciones
durante la programación.
- Permite probar programas de
forma segura antes de cargarlos al
robot.
- Facilita el aprendizaje de la
lógica de programación.
e de programación
Bloques de programación
Los bloques de programación
permiten:
- Arrastrar y soltar bloques para
crear programas.
- Programar secuencialmente, en
Este documento presenta el plan de estudios de un curso de robótica que consta de 4 unidades. La primera unidad se enfoca en conceptos básicos de robótica. La segunda unidad trata sobre el control de robots. La tercera unidad cubre la automatización de procesos. Finalmente, la cuarta unidad se centra en la construcción práctica de robots. El curso utiliza diferentes métodos como conferencias magistrales, trabajos individuales y en grupo para lograr los objetivos de cada unidad.
El documento presenta el plan de estudios para la asignatura de Tecnología e Informática para el grado octavo. El plan incluye cuatro estándares de desempeño relacionados con la robótica que serán evaluados, el tema de introducción a la robótica que se enseñará, y una autoevaluación que los estudiantes completarán.
El documento describe los contenidos y estándares de evaluación de la asignatura de Tecnología para 4o de ESO. Se estructura en 6 bloques temáticos: 1) Tecnologías de la información y comunicación, 2) Instalaciones en viviendas, 3) Electrónica, 4) Control y robótica, 5) Neumática e hidráulica, y 6) Tecnología y sociedad. Cada bloque describe los contenidos, criterios de evaluación y estándares de aprendizaje a alcanzar, centrados en el anális
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El documento presenta el plan de estudios de la asignatura de Tecnología para 4o de la ESO. Se divide en 6 bloques temáticos que cubren diferentes áreas tecnológicas como las TIC, instalaciones, electrónica, robótica, neumática/hidráulica y tecnología y sociedad. Cada bloque describe los contenidos, criterios de evaluación y estándares de aprendizaje a cubrir relacionados con el área tecnológica correspondiente. El objetivo general es formar a los estudiantes en el conocimiento
El documento describe los contenidos y criterios de evaluación de la asignatura de Tecnología para 4o de ESO. Se estructura en 6 bloques temáticos: 1) Tecnologías de la información y comunicación, 2) Instalaciones en viviendas, 3) Electrónica, 4) Control y robótica, 5) Neumática e hidráulica, y 6) Tecnología y sociedad. Cada bloque describe los contenidos y competencias que los estudiantes deben adquirir relacionados con cada tema, como el análisis
El documento presenta el plan de estudios de la asignatura de Tecnología para 4o de la ESO. Se divide en 6 bloques temáticos que cubren diferentes áreas tecnológicas como las TIC, instalaciones, electrónica, robótica, neumática/hidráulica y relación entre tecnología y sociedad. Cada bloque describe los contenidos, criterios de evaluación y estándares de aprendizaje a alcanzar. El objetivo general es formar a los estudiantes en el uso y conocimiento de la tecnología de manera
El documento describe los contenidos y criterios de evaluación de la asignatura de Tecnología para 4o de ESO. Se estructura en 6 bloques temáticos: 1) Tecnologías de la información y comunicación, 2) Instalaciones en viviendas, 3) Electrónica, 4) Control y robótica, 5) Neumática e hidráulica, y 6) Tecnología y sociedad. Cada bloque describe los contenidos y competencias que los estudiantes deben adquirir relacionados con cada tema, como el análisis
El documento describe los contenidos y estándares de aprendizaje de la asignatura de tecnología para 4o de ESO. Se divide en 6 bloques temáticos: 1) Tecnologías de la información y comunicación, 2) Instalaciones en viviendas, 3) Electrónica, 4) Control y robótica, 5) Neumática e hidráulica, y 6) Tecnología y sociedad. Cada bloque describe los contenidos, criterios de evaluación y estándares de aprendizaje evaluables relacionados con cada tema.
Este documento presenta un proyecto de estudiantes para desarrollar un manipulador robótico de dos grados de libertad controlado por un sistema Arduino-LabView. El objetivo es construir el manipulador usando materiales ligeros y aplicar cinemática directa e inversa para que siga una línea recta. El documento describe los componentes del manipulador, el marco teórico sobre robótica, cinemática y sistemas embebidos, y los pasos de desarrollo incluyendo construcción, ensamble, y control del manipulador
Este documento presenta un programa de un taller de robótica educativa para niños. El taller dura 20 horas divididas en 5 sesiones y utiliza un robot t-17 que incluye un microcontrolador, sensores y actuadores. Los objetivos son introducir a los niños en proyectos de ciencia y tecnología usando componentes robóticos, resolver problemas aplicando creatividad y razonamiento lógico, y promover el aprendizaje interdisciplinario y el trabajo en equipo.
Este documento presenta un plan de estudios para una asignatura sobre redes LAN-WAN y seguridad informática. El plan incluye objetivos de aprendizaje como explicar cómo funcionan las redes LAN-WAN y su utilidad, realizar proyectos cooperativos en línea, y desarrollar habilidades para ayudar a otros. Las estrategias de enseñanza implican presentaciones, trabajos en clase, talleres en Google Docs y una feria de la ciencia.
Este documento resume un proyecto STEM realizado por alumnos de 2o de ESO titulado "El escarabajo meteorólogo". El proyecto consistió en crear un robot electromecánico que detecta obstáculos, cambia de dirección y se enciende/apaga según la temperatura y la humedad. Los alumnos aprendieron conceptos de electricidad, electrónica y programación con Arduino a lo largo de tres fases. El resultado final fue un robot que ilumina sus ojos cuando detecta agua, mostrando las habilidades meteorológicas
Este documento proporciona instrucciones para un examen de recuperación en Tecnología con énfasis en Informática I. Contiene 17 puntos que requieren que el estudiante complete varias tareas como mapas mentales, esquemas, cuadros sinópticos, presentaciones de PowerPoint y diagramas de flujo sobre temas como ciencia, técnica, hardware, software, periféricos, lenguajes de programación y procesos productivos. El estudiante también debe crear un cartel y collage, y grabar un video explicando los pasos de un proyect
Este documento presenta un resumen ejecutivo del Libro Blanco de la Robótica. Explica que la robótica es sinónimo de progreso y competitividad económica. Señala que en la próxima década llegará una nueva sociedad robotizada de consumo. Finalmente, concluye que España tiene un potencial importante en investigación robótica y debe aprovechar esta oportunidad para crear una industria robótica nacional que mejore la competitividad de las empresas y la calidad de vida de los ciudadanos.
Este documento describe una actividad de robótica para estudiantes de 4o de la ESO. Los objetivos son que los estudiantes aprendan sobre los componentes y tipos de robots, diseñen y construyan un robot sencillo con sensores, y lo programen para que realice acciones específicas. Los contenidos incluyen componentes de robots, tipos de robots y sus aplicaciones, y cómo programar robots usando el software Robolab. Los estudiantes serán evaluados en función de su comprensión de los componentes de los robots, su diseño, construcción y programación de un robot
La robótica industrial contribuye al mejoramiento de vida al aumentar la eficiencia y control de los procesos de producción, permitiendo el uso de nuevos materiales y la reducción del impacto ambiental. Los robots se usan en diversas industrias como la automotriz y espacial. Aunque la automatización causa preocupaciones sobre el empleo, también puede generar nuevos trabajos y aumentar la productividad de pequeñas empresas.
La robótica educativa permite desarrollar diversas áreas como ciencias básicas, informática, electrónica y robótica a través de aprender haciendo con experiencias tecnológicas concretas. Los kits de robótica como LEGO Mindstorms han evolucionado para apoyar el aprendizaje mediante la programación y construcción de robots. El software intuitivo facilita la programación y registro de datos para experimentos científicos.
Este documento presenta dos fichas sobre conceptos básicos de tecnología. La Ficha 1 define términos como algoritmo, programa, programador, procesador y Microbit. También explica depurar, validar y variables booleanas. La Ficha 2 describe diagramas de flujo, bucles, condicionales y sensores. Además, identifica las partes de la microbit y explica cómo resolver problemas de manera autónoma. Por último, cada miembro del grupo enlaza su blog sobre el proyecto.
Este documento presenta una introducción a las aplicaciones industriales de la robótica. Explica los componentes clave de un robot industrial como la estructura mecánica, los sistemas de control y sensoriales. También describe las principales características de los robots como grados de libertad, espacio de trabajo y precisión. Finalmente, detalla los diferentes tipos de configuraciones mecánicas como cartesiana, cilíndrica, angular y SCARA junto con ejemplos de cada una.
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Este documento presenta un plan de estudios para una asignatura sobre redes LAN-WAN y seguridad informática. El plan incluye objetivos de aprendizaje como explicar cómo funcionan las redes LAN-WAN y su utilidad, realizar proyectos cooperativos en línea, y desarrollar habilidades para ayudar a otros. Las estrategias de enseñanza implican presentaciones, trabajos en clase, talleres en Google Docs y una feria de la ciencia.
Este documento resume un proyecto STEM realizado por alumnos de 2o de ESO titulado "El escarabajo meteorólogo". El proyecto consistió en crear un robot electromecánico que detecta obstáculos, cambia de dirección y se enciende/apaga según la temperatura y la humedad. Los alumnos aprendieron conceptos de electricidad, electrónica y programación con Arduino a lo largo de tres fases. El resultado final fue un robot que ilumina sus ojos cuando detecta agua, mostrando las habilidades meteorológicas
Este documento proporciona instrucciones para un examen de recuperación en Tecnología con énfasis en Informática I. Contiene 17 puntos que requieren que el estudiante complete varias tareas como mapas mentales, esquemas, cuadros sinópticos, presentaciones de PowerPoint y diagramas de flujo sobre temas como ciencia, técnica, hardware, software, periféricos, lenguajes de programación y procesos productivos. El estudiante también debe crear un cartel y collage, y grabar un video explicando los pasos de un proyect
Este documento presenta un resumen ejecutivo del Libro Blanco de la Robótica. Explica que la robótica es sinónimo de progreso y competitividad económica. Señala que en la próxima década llegará una nueva sociedad robotizada de consumo. Finalmente, concluye que España tiene un potencial importante en investigación robótica y debe aprovechar esta oportunidad para crear una industria robótica nacional que mejore la competitividad de las empresas y la calidad de vida de los ciudadanos.
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Este documento presenta dos fichas sobre conceptos básicos de tecnología. La Ficha 1 define términos como algoritmo, programa, programador, procesador y Microbit. También explica depurar, validar y variables booleanas. La Ficha 2 describe diagramas de flujo, bucles, condicionales y sensores. Además, identifica las partes de la microbit y explica cómo resolver problemas de manera autónoma. Por último, cada miembro del grupo enlaza su blog sobre el proyecto.
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Todo sobre la tarjeta de video (Bienvenidos a mi blog personal)AbrahamCastillo42
Power point, diseñado por estudiantes de ciclo 1 arquitectura de plataformas, esta con la finalidad de dar a conocer el componente hardware llamado tarjeta de video..
La inteligencia artificial sigue evolucionando rápidamente, prometiendo transformar múltiples aspectos de la sociedad mientras plantea importantes cuestiones que requieren una cuidadosa consideración y regulación.
HPE presenta una competició destinada a estudiants, que busca fomentar habilitats tecnològiques i promoure la innovació en un entorn STEAM (Ciència, Tecnologia, Enginyeria, Arts i Matemàtiques). A través de diverses fases, els equips han de resoldre reptes mensuals basats en àrees com algorísmica, desenvolupament de programari, infraestructures tecnològiques, intel·ligència artificial i altres tecnologies. Els millors equips tenen l'oportunitat de desenvolupar un projecte més gran en una fase presencial final, on han de crear una solució concreta per a un conflicte real relacionat amb la sostenibilitat. Aquesta competició promou la inclusió, la sostenibilitat i l'accessibilitat tecnològica, alineant-se amb els Objectius de Desenvolupament Sostenible de l'ONU.
Infografia TCP/IP (Transmission Control Protocol/Internet Protocol)codesiret
Los protocolos son conjuntos de
normas para formatos de mensaje y
procedimientos que permiten a las
máquinas y los programas de aplicación
intercambiar información.
2. Robótica
2
Programa Curricular Avanzado. PCA
Benjamín Fernández Alanís
Coordinador Estatal del PCA
Revisión de contenido
Reyna Inés Garza Madrigal
Sandra Beltrán Rodríguez
Fidel Cantú Quintanilla
Colaboradores
Alberto Fernández Muñoz
Arturo Rangel Rodríguez
Ana Lizeth Oyervides Manrique
Carmen Hernández Hernández
Fidel Moreno Tamez
Iván Alejandro Flores Lona
Jorge Alejandro Rangel Rodríguez
Josué Prudencio Banda Alvarado
3. Robótica
3
Contenido
Primaria. Cuarto Grado
BLOQUE PÁG.
I ¿Qué es la robótica? 5
II Máquinas simples 6
III Máquinas compuestas 7
IV Clasificación de la robótica 8
V La robótica en mi vida 9
Primaria. Quinto Grado
BLOQUE PÁG.
I ¿Qué es la robótica? 10
II Máquinas simples 11
III Máquinas compuestas 12
IV Clasificación de la robótica 13
V La robótica en mi vida 14
Primaria. Sexto Grado
BLOQUE PÁG.
I ¿Qué es la robótica? 15
II Máquinas simples 16
III Máquinas compuestas 17
IV Clasificación de la robótica 18
V La robótica en mi vida 19
4. Robótica
4
Secundaria. Primer Grado
BLOQUE PÁG.
I Introducción a la robótica y a la electrónica 20
II Introducción a la mecánica 21
III Arduino y su programación 22
IV Programación de Arduino 23
V Bio – robótica 24
Secundaria. Segundo Grado
BLOQUE PÁG.
I Electrónica 25
II Automatización de máquinas 26
III Mecánica 27
IV Mecánica aplicada 28
V Programación 29
Secundaria. Tercer Grado
BLOQUE PÁG.
I Proyecto de Robótica 1 30
II Proyecto de Robótica 2 30
III Proyecto de Robótica 3 31
IV Proyecto de Robótica 4 31
V Proyecto de Robótica 5 32
5. Robótica
5
Propósito General:
Que el alumno comprenda los principios básicos de la robótica, aplicando las
herramientas y técnicas que le ayuden a desempeñarse en un futuro en el ámbito de la
ciencia y la tecnología, que impacte en el avance de la sociedad.
TEMARIO 2015 - 2016
PRIMARIA - CUARTO GRADO
Bloque I ¿Qué es la Robótica?
Propósito:
Que el alumno identifique los orígenes de la robótica y los fines para la que fue
desarrollada, así como sus divisiones.
Temario
1.- ¿Qué es Robótica?
1.1 Historia de la Robótica
1.2 Áreas que combina la Robótica
1.2.1 Mecánica
1.2.2 Electrónica
1.2.3 Informática
1.3 Evolución de los Robots
Productos
1.- Elaborar mapa conceptual de cada tema del bloque.
2.- Elaborar glosario técnico.
3.- Investigar utilizando las TIC´s
Notas:
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6. Robótica
6
Bloque II Máquinas Simples
Propósito:
Que el alumno identifique y elabore las primeras máquinas simples que dieron
origen a la evolución actual de las maquinarias.
Temario
2.- ¿Qué son las Máquinas Simples?
2.1 El plano inclinado (Definición, Partes que lo conforman y
funcionalidad)
2.2 La rueda (Definición, Partes que lo conforman y funcionalidad)
2.3 La polea (Definición, Partes que lo conforman y funcionalidad)
2.4 La palanca (Definición, Partes que lo conforman y funcionalidad)
Productos
1.- Elaborar modelo funcional de cada una de las máquinas simples.
2.- Complementar el glosario con la terminología utilizada en el bloque.
3.- Investigar utilizando las TIC´s
Notas:
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7. Robótica
7
Bloque III Máquinas Compuestas
Propósito:
Que el alumno reconozca cómo se conforma una máquina compuesta, su historia
y funcionalidad.
Temario
3.- ¿Qué son las Máquinas Compuestas?
3.1 Historia y aplicación de la balanza. (La palanca)
3.2 Historia y aplicación del polipasto. (La polea)
3.3 Historia y aplicación del movimiento encadenado. (Plano Inclinado)
Productos
1.- Elaborar modelo funcional de cada una de las máquinas compuestas.
2.- Complementar el glosario con la terminología utilizada en el bloque.
3.- Investigar utilizando las TIC´s
Notas:
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8. Robótica
8
Bloque IV Clasificación de la Robótica
Propósito:
Que el alumno identifique las clasificaciones de la robótica.
Temario
4.- Clasificación de la Robótica según su Cronología.
4.1 Primera generación: Manipuladores.
4.2 Segunda generación: Robots de Aprendizaje.
4.3 Tercera generación: Robots con Control Sensorizado.
4.4 Cuarta generación: Robots Inteligentes.
5.- Clasificación de la Robótica según su Arquitectura.
5.1 Poliarticulados.
5.2 Móviles
5.3 Androides.
5.4 Zoomórficos.
5.5 Híbridos.
Productos
1.- Investigar utilizando las TIC´s (Aspectos generales)
2.- Elaborar mapas mentales de cada una de las clasificaciones.
3.- Complementar el glosario con la terminología utilizada en el bloque.
Notas:
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9. Robótica
9
Bloque V La Robótica en mí Vida
Propósito:
Que el alumno aplique sus competencias en la elaboración de un proyecto que
involucre la robótica en el desarrollo de la Sociedad.
Temario
6.- Aplicaciones de la Robótica.
6.1 La Robótica en el Deporte.
6.2 La Robótica en la Salud.
6.3 La Robótica en la Industria.
6.4 La Robótica en el Turismo.
6.5 La Robótica en el cuidado del Medio Ambiente.
7.- Inteligencia Artificial.
7.1 Quinta generación: Inteligencia Artificial.
8.- Proyecto de Mejora en Calidad de Vida.
8.1 Identificación de la problemática y las posibles soluciones.
8.2 Acciones de cambio.
8.3 Exposición del proyecto
Productos
1.- Elaborar proyecto de Mejora en Calidad de Vida.
2.- Exposición del Proyecto realizado utilizando las TIC´s.
3.- Investigar cada aplicación de la Robótica utilizando las TIC´s
Notas:
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10. Robótica
10
TEMARIO
PRIMARIA - QUINTO GRADO
Notas:
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Bloque I ¿Qué es la Robótica?
Propósito:
Que el alumno identifique los orígenes de la robótica y los fines para la que fue
desarrollada, así como sus divisiones.
Temario
1.- ¿Qué es Robótica?
1.1 Historia de la Robótica
1.2 Áreas que combina la Robótica
1.2.1 Mecánica
1.2.2 Electrónica
1.2.3 Informática
1.2.4 Ingeniería de control
1.3 Evolución de los Robots
Productos
1.- Elaborar mapa conceptual de cada tema del bloque.
2.- Elaborar glosario técnico.
3.- Investigar utilizando las TIC´s
11. Robótica
11
Bloque II Máquinas Simples
Propósito:
Que el alumno identifique y elabore las primeras máquinas simples que dieron
origen a la evolución actual de las maquinarias.
Temario
2.- ¿Qué son las Máquinas Simples?
2.1 El plano inclinado (Definición, Partes que lo conforman y
funcionalidad)
2.2 La rueda (Definición, Partes que lo conforman y funcionalidad)
2.3 La polea (Definición, Partes que lo conforman y funcionalidad)
2.4 La palanca (Definición, Partes que lo conforman y funcionalidad)
2.5 La tuerca (Definición, Partes que lo conforman y funcionalidad)
2.6 El tornillo (Definición, Partes que lo conforman y funcionalidad)
2.7 La pinza (Definición, Partes que lo conforman y funcionalidad)
2.8 La cuña (Definición, Partes que lo conforman y funcionalidad)
Productos
1.- Elaborar modelo funcional de cada una de las máquinas simples.
2.- Complementar el glosario con la terminología utilizada en el bloque.
3.- Investigar utilizando las TIC´s
Notas:
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12. Robótica
12
Bloque III Máquinas Compuestas
Propósito:
Que el alumno reconozca cómo se conforma una máquina compuesta, su historia
y funcionalidad.
Temario
3.- ¿Qué son las Máquinas Compuestas?
3.1 Historia y aplicación del tren de engranajes. (Sistema de engranajes)
3.2 Historia y aplicación del principio de Arquímedes. (Tornillo y plano
inclinado)
3.3 Las poleas en los cambios de velocidad
Productos
1.- Elaborar modelo funcional de cada una de las máquinas compuestas.
2.- Complementar el glosario con la terminología utilizada en el bloque.
3.- Investigar utilizando las TIC´s
Notas:
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13. Robótica
13
Bloque IV Clasificación de la Robótica
Propósito:
Que el alumno identifique las clasificaciones de la robótica.
Temario
4.- Clasificación de la Robótica según su Cronología.
4.1 Primera generación: Manipuladores.
4.2 Segunda generación: Robots de Aprendizaje.
4.3 Tercera generación: Robots con Control Sensorizado.
4.4 Cuarta generación: Robots Inteligentes.
5.- Clasificación de la Robótica según su Arquitectura.
5.1 Poliarticulados.
5.2 Móviles
5.3 Androides.
5.4 Zoomórficos.
5.5 Híbridos.
Productos
1.- Investigar utilizando las TIC´s (Aplicación en la vida diaria e industria)
2.- Elaborar mapas mentales de cada una de las clasificaciones.
3.- Complementar el glosario con la terminología utilizada en el bloque.
Notas:
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14. Robótica
14
Bloque V La Robótica en mí Vida
Propósito:
Que el alumno aplique sus competencias en la elaboración de un proyecto que
involucre la robótica en el desarrollo de la Sociedad.
Temario
6.- Aplicaciones de la Robótica.
6.1 La Robótica en el Deporte.
6.2 La Robótica en la Salud.
6.3 La Robótica en la Industria.
6.4 La Robótica en el Turismo.
6.5 La Robótica en el cuidado del Medio Ambiente.
7.- Inteligencia Artificial.
7.1 Quinta generación: Inteligencia Artificial.
8.- Proyecto de Mejora en Calidad de Vida.
8.1 Identificación de la problemática y las posibles soluciones.
8.2 Acciones de cambio.
8.3 Exposición del proyecto
Productos
1.- Elaborar proyecto de Mejora en Calidad de Vida.
2.- Exposición del Proyecto realizado utilizando las TIC´s.
3.- Investigar cada aplicación de la Robótica utilizando las TIC´s
Notas:
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15. Robótica
15
TEMARIO
PRIMARIA - SEXTO GRADO
Bloque I ¿Qué es la Robótica?
Propósito:
Que el alumno identifique los orígenes de la robótica y los fines para la que fue
desarrollada, así como sus divisiones.
Temario
1.- ¿Qué es Robótica?
1.1 Historia de la Robótica
1.2 Áreas que combina la Robótica
1.2.1 Mecánica
1.2.2 Electrónica
1.2.3 Informática
1.2.4 Ingeniería de control
1.2.5 Inteligencia artificial
1.3 Evolución de los Robots
1.3.1 Morfología de los robots
Productos
1.- Elaborar mapa conceptual de cada tema del bloque.
2.- Elaborar glosario técnico.
3.- Investigar utilizando las TIC´s
Notas:
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16. Robótica
16
Bloque II Máquinas Simples
Propósito:
Que el alumno identifique y elabore las primeras máquinas simples que dieron
origen a la evolución actual de las maquinarias.
Temario
2.- ¿Qué son las Máquinas Simples?
2.1 El plano inclinado (Definición, Partes que lo conforman y
funcionalidad)
2.2 La rueda (Definición, Partes que lo conforman y funcionalidad)
2.3 La polea (Definición, Partes que lo conforman y funcionalidad)
2.4 La palanca (Definición, Partes que lo conforman y funcionalidad)
2.5 La tuerca (Definición, Partes que lo conforman y funcionalidad)
2.6 El tornillo (Definición, Partes que lo conforman y funcionalidad)
2.7 La pinza (Definición, Partes que lo conforman y funcionalidad)
2.8 La cuña (Definición, Partes que lo conforman y funcionalidad)
2.9 La tijera (Definición, Partes que lo conforman y funcionalidad)
2.10 La vela de barco (Definición, Partes que lo conforman y
funcionalidad)
2.11 El contrapeso (Definición, Partes que lo conforman y funcionalidad)
2.12 Los remos (Definición, Partes que lo conforman y funcionalidad)
2.13 El cincel (Definición, Partes que lo conforman y funcionalidad)
Productos
1.- Elaborar modelo funcional de cada una de las máquinas simples.
2.- Complementar el glosario con la terminología utilizada en el bloque.
3.- Investigar utilizando las TIC´s
Notas:
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19. Robótica
19
Bloque V La Robótica en mi Vida
Propósito:
Que el alumno aplique sus competencias en la elaboración de un proyecto que
involucre la robótica en el desarrollo de la Sociedad.
Temario
6.- Aplicaciones de la Robótica.
6.1 La Robótica en el Deporte.
6.2 La Robótica en la Salud.
6.3 La Robótica en la Industria.
6.4 La Robótica en el Turismo.
6.5 La Robótica en el cuidado del Medio Ambiente.
7.- Inteligencia Artificial.
7.1 Quinta generación: Inteligencia Artificial.
8.- Proyecto de Mejora en Calidad de Vida.
8.1 Identificación de la problemática y las posibles soluciones.
8.2 Acciones de cambio.
8.3 Exposición del proyecto
Productos
1.- Elaborar proyecto de Mejora en Calidad de Vida.
2.- Exposición del Proyecto realizado utilizando las TIC´s.
3.- Investigar cada aplicación de la Robótica utilizando las TIC´s
Notas:
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20. Robótica
20
TEMARIO
SECUNDARIA - PRIMER GRADO
Notas:
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Bloque I Introducción a la robótica y a la electrónica
Propósito:
Que el alumno comprenda la importancia de la robótica y aplique los
fundamentos para unir y conducir energía.
Temario
1.- Introducción a la robótica.
1.1 Aplicaciones de la robótica.
1.1.1 Diferentes tipos de robots.
2. Introducción a la electrónica.
2.1 Cautín, soldadura, pinzas.
2.2 Protoboard.
2.2.1 Ensamble de circuitos en protoboard.
2.3 Concepto de voltaje, intensidad y resistencia.
2.4 Ley de Ohm.
2.5 Multímetro
2.6 Resistencias en serie.
2.7 Resistencias en paralelo.
2.8 Resistencia total de un circuito.
Productos
1.- Práctica: Soldadura de componentes
2.- Práctica: LED con resistencias de diferentes valores.
3.- Práctica: Medición de voltaje, corriente, resistencia y capacitancia
4.- Práctica: LED y cálculo de resistencia.
21. Robótica
21
Bloque II Introducción a la Mecánica.
Propósito:
Que el alumno utilice máquinas simples para transferir energía a dispositivos que
la transformen en movimiento.
Temario
3.- Introducción a la mecánica.
3.1 Constante de transmisión, relación velocidad-fuerza.
3.2 Transmisión de movimiento a través de engranes.
3.3 Transmisión de movimiento a través de trenes de engranes.
3.4 Aplicaciones de engranes y motores en robótica.
Productos
1.- Práctica: Construcción de máquina con engranes.
2.- Práctica: Construcción de máquinas con trenes de engranes.
Notas:
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22. Robótica
22
Bloque III Arduino y su programación
Propósito:
Que el alumno identifique las características de tarjetas controladoras y los
fundamentos básicos de programación que las hacen funcionar.
Temario
4.- Introduccion a Arduino
4.1 Variantes
4.2 Diferencias
5.- Introducción a la Programación en Arduino.
5.1 Arduino IDE
5.2 Funciones basicas: void, setup y loop
6.- Entradas y salidas digitales
6.1 Salidas digitales.
6.2 Entradas digitales.
6.3 Condiciones if y else.
6.4 Funciones básicas: delay.
Productos
1.- Práctica: parpadeo de LED.
2.- Práctica: control de LEDs a través de entradas digitales.
3.- Práctica: integración de entradas y salidas digitales; semáforo, carro y pluma
de acceso.
Notas:
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25. Robótica
25
TEMARIO
SECUNDARIA - SEGUNDO GRADO
Bloque I Electrónica
Propósito:
Que el alumno conozca los esquemas con los que se representa un circuito y los
diferentes elementos que pueden incluirse para realizar una determinada tarea.
Temario
1.- Diagramas de circuitos
2.- Electrónica.
2.1 Ley de Ohm.
2.2 Potenciómetro.
2.3 Leyes de Kirchoff.
2.4 Semiconductores
2.4.1 Diodo
2.4.2 LED
2.4.3 LDR
2.4.4 BJT
2.4.5 Moset
2.5 Switches NA y NC.
Productos
1.- Práctica: Reducir o aumentar velocidad de un LED o motor variando valores
de resistencia combinando serie-paralelo.
2.- Práctica: Robot con funciones de encendido y paro de emergencia utilizando
switches.
Notas:
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26. Robótica
26
Bloque II Automatización de máquinas
Propósito:
Que el alumno identifique y utilice dispositivos que permiten a una máquina tomar
decisiones de acuerdo al medio ambiente en que se mueve.
Temario
3.- Introducción a la automatización.
3.1 Sensores y transistores.
3.2 Fotodiodo, fotorresistencia y sensor infrarrojo.
3.3 Puentes H.
Productos
1.- Práctica: Construcción de máquina automatizada utilizando LDRs y
Transistores.
2.- Práctica: Control manual de motores en dos direcciones.
3.- Práctica: Control de vehículo con dos motores utilizando LDRs y Transistores.
Notas:
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27. Robótica
27
Bloque III Mecánica
Propósito:
Que el alumno utilice y aplique los conocimientos adquiridos en Física y Róbótica
para diseñar máquinas simples que puedan realizar un trabajo específico.
Temario
4.- Repaso engranes.
5.- Física aplicada
5.1 Leyes de Newton.
5.2 Fuerzas.
5.3 Momento.
5.4 Torque.
5.5 Estática.
Productos
1.- Práctica: Competencias velocidad con ciertas resistencias.
2.- Práctica: Competencias catapulta (material libre).
3.- Práctica: Acomodar engranes para más torque.
Notas:
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28. Robótica
28
Bloque IV Mecánica aplicada.
Propósito:
Que el alumno utilice y aplique los conocimientos adquiridos en Física y Róbótica
para diseñar máquinas compuestas que puedan realizar un trabajo específico.
Temario
6.- Puente H manual.
7.- Clase brazo robótico.
8.- Clase gripper.
Productos
1.- Proyecto: brazo robótico.
2.- Calcular velocidad, fuerza, torque, etc. de un robot carro.
3.- Práctica: competencias más peso, torque, etc.
Notas:
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29. Robótica
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Bloque V Programación
Propósito:
Que el alumno aplique la programación de tarjetas controladoras para que sus
proyectos robóticos puedan tomar decisiones operativas.
Temario
9.- Temas adicionales de programación
9.1 Lógica Booleana.
9.2 Electrónica digital.
9.3 Compuertas AND, OR, NAND, NOR, NOT.
Productos
1.- Práctica: encender o apagar
2.- Práctica: abrir y entrar si hay algo adentro
Notas:
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30. Robótica
30
TEMARIO
SECUNDARIA - TERCER GRADO
Bloque I Proyecto de Robótica 1
Propósito:
Que el alumno aplique los conocimientos adquiridos para desarrollar un robot que
en base a sensores pueda seguir un camino preestablecido.
Temario
1.- Integración de conceptos en un proyecto, utilizando diferentes sensores y
material libre.
Productos
1.- Construcción de seguilíneas.
Notas:
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Bloque II Proyecto de Robótica 2
Propósito:
Que el alumno aplique los conocimientos adquiridos para desarrollar un robot que
en base a sensores pueda salir de un laberinto sin tocar la superficie de sus
paredes.
Temario
2.- Integración de conceptos en un proyecto, utilizando diferentes sensores y
material libre.
Productos
1.- Laberinto.
Notas:
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31. Robótica
31
Bloque III Proyecto de Robótica 3
Propósito:
Que el alumno aplique los conocimientos adquiridos para desarrollar un robot que
en base a señales externas pueda ser guiado a cumplir tareas específicas.
Temario
3.- Integración de conceptos en un proyecto, utilizando diferentes sensores y
material libre.
Productos
1.- Construcción de robot inalámbrico.
Notas:
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Bloque IV Proyecto de Robótica 4
Propósito:
Que el alumno aplique los conocimientos adquiridos para desarrollar un robot que
pueda levantar un objeto que cumpla con determinadas características.
Temario
4.- Integración de conceptos en un proyecto, utilizando diferentes sensores y
material libre.
Productos
1.- Brazo robótico con sensor.
Notas:
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32. Robótica
32
Bloque V Proyecto de Robótica 5
Propósito:
Que el alumno aplique los conocimientos adquiridos para desarrollar un robot que
realice una actividad determinada de utilidad a la sociedad.
Temario
5.- Integración de conceptos en un proyecto, utilizando diferentes sensores y
material libre.
Productos
1.- Robot fútbol.
2.- Robot danzante.
3.- Robot recolector.
4.- Robot escalador.
Notas:
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