Roles del tutor on line
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El documento describe 7 roles del tutor online: orientador, coordinador, experto en la materia, dinamizador, integrador, administrador y evaluador. El tutor actúa como guía para los estudiantes, coordina las diferentes partes del curso, resuelve dudas sobre la materia, anima la participación, integra los diferentes elementos del curso, administra la plataforma técnica y evalúa el progreso de los estudiantes.
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Funciones del tutor en e learning
El tutor en e-learning cumple varias funciones como orientador, coordinador, dinamizador, integrador y experto en la materia. Actúa como guía en el proceso de aprendizaje de los alumnos, responde dudas y preguntas, motiva la participación en actividades, se asegura de la integración de todos los estudiantes y resuelve inquietudes sobre los contenidos de la materia.
Categorias
El documento presenta una tabla con categorías, subcategorías e indicadores para evaluar el desempeño docente y la comprensión de los alumnos. La tabla incluye categorías como cuestionario al docente, diario del docente, cuestionario a los alumnos, diario del alumno, con subcategorías como organización en el aula, planeación, evaluación, materiales y recursos, y la perspectiva global del aula. Los indicadores se enfocan en el trabajo del profesor, las representaciones y comprensión de los alumnos.
Categorias
El documento presenta una tabla de triangulación que categoriza instrumentos, subcategorías y patrones para docentes y alumnos. La tabla contiene categorías como cuestionario al docente, diario del docente, cuestionario a los alumnos y diario del alumno, con subcategorías como organización en el aula, planeación, evaluación, ambientes de aprendizaje, y patrones como trabajo desarrollado por el profesor, trabajo a partir de las representaciones de los alumnos, y comprensión y habilidades de los alumnos.
Reunión equipos directores
La reunión de los equipos directores de la Escuela N° 14 trató sobre la evaluación en línea, la planificación del segundo semestre y el uso de la plataforma Crea. Se discutió cómo mejorar la enseñanza de textos explicativos y se acordó realizar actividades modelo, observaciones de planificaciones docentes y focalizarse en la escritura. También se habló de usar la plataforma Crea para foros, wikis y confeccionar evaluaciones, y de coordinar eventos culturales como una feria y el encuentro en Termas de Guav
Práctica de la tutoría virtual tutoría campus
El documento describe la evolución de los cursos virtuales del INAP, desde etapas iniciales con contenidos impresos hasta etapas más avanzadas con todos los contenidos digitalizados. Explica que el diseño de los cursos se realiza a través de un equipo multidisciplinario y un proceso que incluye el diseño didáctico, el desarrollo de materiales, la implementación y la evaluación. También presenta ejemplos de cómo se configuran los entornos virtuales por módulos de contenido o momentos de tiempo, y muestras de
El Coordinador Académico
El documento habla sobre el rol del coordinador académico y el trabajo colaborativo entre estudiantes. Explica que el coordinador es el nexo entre estudiantes y profesores, y describe algunas de sus funciones como organizar equipos de trabajo, resolver conflictos, revisar tareas, y asignar puntajes para medir el progreso. También cubre el uso de la plataforma de campus virtual para entregar información y apoyar el trabajo en el aula y laboratorio, usando una metodología de educación B-Learning.
Guión estudiante
El documento presenta un guión para dos clases sobre un recurso educativo. La primera clase incluye una presentación del recurso, activación de conocimientos previos, comprensión de contenidos, y una primera actividad de investigación. La segunda clase continúa la actividad de investigación, incluye una evaluación con preguntas de verdadero/falso y selección múltiple, y finaliza con una síntesis reflexiva.
Abp masterclass fp xavier
Este documento presenta información sobre aprendizaje basado en proyectos (ABP). Explica los principios y fases del ABP, incluyendo la pregunta motriz, el producto final, y la audiencia pública. También proporciona ejemplos de herramientas para la evaluación formativa como semáforos, buzones de comentarios, y aplicaciones digitales como Kahoot y Socrative.
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Tutor
Un tutor de cursos online tiene cinco roles principales: coordinador para responder dudas, dinamizador para fomentar la participación, integrador para crear zonas de colaboración, experto en la materia para resolver dudas usando sus recursos, y orientador para guiar a los estudiantes con técnicas como las de estudio.
Flipped Classroom (aula invertida) e interdisciplinariedad. Autor: Jorge Vera.
Flipped Classroom e interdisciplinariedad en las enseñanzas profesionales de Artes Plásticas y Diseño. Defensa del proyecto premiado por la Confederación de Escuelas de Arte. Premio Mestre a la innovación docente.
Guía para el análisis y evaluación de mi proyecto de aula
Este documento presenta una plantilla para analizar y evaluar proyectos de aula. La plantilla incluye criterios como definir claramente los contenidos que se aprenderán, tener un título atractivo, incluir una actividad motivadora inicial, establecer un objetivo claro, organizar las tareas en una secuencia lógica, incluir momentos de revisión y evaluación, utilizar recursos de evaluación como guías y rúbricas, incluir actividades para difundir lo aprendido, y considerar el agrupamiento de estudiantes y el nivel de autonomía
E learning y el tutor
El presente documento expone el Rol del tutor en el proceso de enseñanza - aprendizaje e-Learning.
Contiene:
Retos en la preparación de docentes.
Roles y responsabilidades del docente.
Habilidades del profesor virtual.
Presentación Sesión 2: El XO y el Aprendizaje por Proyectos
Este documento presenta una sesión de aprendizaje por proyectos que incluye: 1) un plan de trabajo para implementar proyectos usando computadoras XO entre agosto y noviembre, 2) objetivos de comprender la metodología de aprendizaje por proyectos e integrar las XO en las áreas académicas, 3) una agenda con presentaciones, estaciones de trabajo rotativas y planeación de proyectos, 4) demostraciones del uso de las XO, y 5) una discusión sobre competencias desarrolladas a través de proyect
Organizacion del la informacion de la 1er clase
El documento describe un plan de clase centrado en el desarrollo de habilidades a través de un enfoque constructivista. El plan incluye estrategias didácticas como observación, exposición oral, juegos y resolución de ejercicios para desarrollar competencias. La evaluación será formativa y sumativa utilizando técnicas como registro de participación y escalas numéricas.
Pauta de observacion de clase 20150312
Este documento presenta una pauta de observación de clases para evaluar el desempeño de docentes y estudiantes. La pauta contiene 21 criterios para evaluar al docente y 21 criterios para evaluar a los estudiantes, relacionados con objetivos de clase, preguntas, conocimientos previos, guiar aprendizajes, uso de conceptos científicos, evaluación formativa, vinculación con la vida cotidiana y otras áreas, y construcción de aprendizajes. La pauta también incluye espacios para observaciones generales y met
Tendencias educativas
El documento describe las tendencias educativas actuales hacia el uso de técnicas didácticas activas y simuladores virtuales. Los docentes utilizan estas herramientas para explicar conceptos y resolver problemas de la vida cotidiana, permitiendo a los estudiantes aprender de forma activa y significativa. Los estudiantes interactúan con los simuladores de una manera divertida para comprender mejor los temas vistos en clase, adquirir habilidades tecnológicas y familiarizarse con diferentes situaciones.
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El documento describe las tendencias educativas actuales en el uso de técnicas didácticas activas y simuladores. El profesor utiliza métodos como mapas conceptuales y resolución de problemas para ayudar a los estudiantes a comprender conceptos y situaciones cotidianas. Los estudiantes interactúan con simuladores y escenarios virtuales que les permiten analizar variables, realizar inferencias y aprender de forma participativa. El uso de simuladores hace que el aprendizaje sea divertido y les ayuda a los estudiantes a comprender mejor los conceptos tratados en cl
Ruta metodológica
El documento describe la ruta metodológica que se aplicará en el desarrollo de los temas. Cada lección comienza con imágenes y preguntas para responder, seguido de una lectura que debe procesarse y presentarse en un organizador visual. Luego, el trabajo se presentará de forma presencial según la técnica indicada por el profesor. Finalmente, se evaluará el aprendizaje mediante indicadores de capacidades y actitudes, con preguntas y actividades de aplicación a la realidad.
Organizador de informaciòn de la 2da clase
El documento presenta un plan de clase basado en un enfoque constructivista centrado en las habilidades. Describe las estrategias didácticas, actividades de enseñanza, aprendizaje y evaluación, incluyendo técnicas como observación directa, exposición oral, juegos didácticos y resolución de ejercicios, así como los recursos necesarios como pizarra, marcador y cuaderno.
Yexssibeth rodriguez.doc
Este documento presenta una autoevaluación realizada por un participante sobre su desempeño en las primeras dos semanas de un curso de evaluación de aprendizajes a distancia. El participante asistió a la actividad presencial, participó en foros y completó la mayoría de las tareas, aunque no organizó bien su horario ni ingresó frecuentemente al módulo. También incluye una lista de cotejo para evaluar un ideograma realizado por los estudiantes sobre conceptos básicos de evaluación.
Roles del teletutor como mediador en los trabajos colaborativos
El documento describe los cuatro roles principales de un teletutor como mediador en trabajos colaborativos: 1) Rol social para crear un ambiente que fomente la colaboración y el trabajo en grupo, 2) Rol técnico para asesorar a los estudiantes sobre cuestiones técnicas, 3) Rol diseñador/autor para diseñar la acción formativa y crear contenidos, y 4) Rol orientador/facilitador para guiar y supervisar el progreso de los estudiantes hacia los objetivos de aprendizaje.
Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
Ejemplo de una planificación tradicional, convertida a una planificación con tpack y usando los verbos de la taxonomía de bloom
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- 2. ORIENTADOR Guia para el alumno en su aprendizaje, y ayudarle sobre todo al principio COORDINADOR De las distintas partes del curso
- 3. EXPERTO EN LA MATERIA Resolver las dudas concretas sobre la materia. Propone las tareas de aprendizaje y las evalua. DINAMIZADOR Sigue el avanze de los alumnos y los alienta para que participen INTEGRADOR De las materias, trabajos, actividaes, evaluación, alumnos. Modera los foros, chats, etc.
- 4. ADMINISTRADOR Administra la plataforma y resolución de incidencias técnicas EVALUADOR Evalua las distintas tareas, examenes, participación del alumno, etc