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CURSO DE PEDAGOGÍA UNIVERSITARIA PARA AYUDANTES ESTUDIANTILES-2009 ,[object Object],[object Object],[object Object]
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LA  RELACION  PEDAGOGICA Estilo “tradicional” Define el qué, cómo y cuanto del conocimiento que “tiene” “ Recibe” la información  y la repite Segmentos de contenido presentados en forma lineal, no articulados D A C
LA  RELACION  PEDAGOGICA Propuesta innovadora Propone y negocia  los  contenidos Comprende, construye otorgándole significado Estructura  que integra y  relaciona  contenidos. D A C
LA  RELACION  PEDAGOGICA Otra propuesta innovadora Guía, orienta y facilita Construye, confrontando puntos de vista y significados Seminarios, talleres, trabajos  de integración Equipo docente Pequeño  grupo Guías didácticas
EL AULA COMO ESPACIO SIMBÓLICO PROPUESTA CURRICULAR ASPECTOS VISIBLES ASPECTOS INVISIBLES ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],CONTRATO PEDAGOGICO Acuerdos y negociaciones Supuestos y expectativas CP

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