El documento describe una rúbrica para evaluar cómo los docentes monitorean el progreso de los estudiantes y brindan retroalimentación. La rúbrica considera el monitoreo que realiza el docente durante la sesión y la calidad de la retroalimentación o adecuación de actividades según las necesidades de aprendizaje identificadas. Los niveles de la rúbrica van desde no monitorear ni brindar retroalimentación, hasta monitorear activamente y guiar a los estudiantes a descubrir soluciones por sí mismos.